Конспект образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе на тему «В гостях у трёх медведей»

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение г.Ульяновска детский сад №244

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе на тему «В гостях у трёх медведей».

Автор- составитель: воспитатель высшей квалификационной категории Чемукова Дина Самвеловна

Ульяновск, 2019

Цели:

-способствовать формированию грамматически правильной связной речи и активизации словаря.

Задачи:

-способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе;

-активизировать в речи имена прилагательные, упражнять в согласовании имён прилагательных с именами существительными в роде и числе;

-активизировать в речи детей слова- названия одежды, слова-названия мебели;

-упражнять в умении подбирать обобщающие слова;

-способствовать развитию мышления, внимания, памяти;

-способствовать развитию физической активности детей.

Материалы, оборудование:

-игрушка колобок, фигурки трёх медведей из настольного театра, три комплекта кукольной одежды разных размеров, домик деревянный кукольный, набор предметных картинок «Мебель», набор детской чайной

посуды, дорожка препятствий, проигрыватель, доска магнитная.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости из нашей любимой сказки, и не один, а целых три- как вы думаете, кто это?

(Три медведя).

Воспитатель показывает детям фигурки трёх медведей и предлагает назвать их и объяснить свой выбор. Дети могут указать, что герои различаются по размеру, по деталям одежды и т.д.

-Ребятки, медведи говорят, что у них случилась беда- они заблудились в лесу и не могут найти дорогу домой. Но я знаю одного героя, который очень любил кататься по лесным дорожкам и мог бы помочь нашим героям. Вы догадались, о ком я говорю?

(Колобок).

2.Пальчиковая игра «Колобок».

-Чтобы позвать колобка на помощь, надо спеть его любимую песенку.

Дети вместе с воспитателем проговаривают текст, сопровождая его соответствующими движениями.

-Я колобок, колобок (лепят воображаемый колобок двумя руками),

По амбару метён (проводят ладонью одной руки по другой сверху вниз),

По сусекам скребён (пальчиками одной руки чешут внутреннюю сторону другой ладони),

В печку сажён (выставляют вперёд прямые руки ладонями вверх),

На окошке стужён (рисуют указательными пальцами квадрат в воздухе),

Я от бабушки ушёл и от дедушки ушёл(поочерёдно загибают пальцы каждой руки).

3.Дидактическая игра «Похвали колобка».

-Ребятки, колобок согласен помочь медведям, но просит, чтобы мы его похвалили.

Дети передают колобка из рук в руки, называя при этом прилагательные, описывающие героя.

(Приблизительный набор прилагательных: круглый, жёлтый, большой\маленький, быстрый, весёлый, непослушный, радостный, озорной, ловкий, душистый, румяный, ароматный и др.)

4. Физминутка «Пройди по дорожке».

-Ребятки, колобок показывает нам дорожку, по которой можно добраться до домика медведей в лесу.

Дети проходят по дорожке движений ( можно использовать различные физкультурные дорожки, имитацию кочек для выполнения прыжков и т.д.)

5.Дидактическая игра «Назови предметы одежды».

-Посмотрите, куда мы с вами пришли?

(К домику медведей).

-Около домика лежит какой-то мешочек- давайте заглянем в него.

Дети поочерёдно вынимают из мешочка и называют предметы одежды. Воспитатель побуждает детей описывать предметы одежды, называя цвет, размер, детали, а также предлагает определить, кому принадлежит эта одежда и почему. Дети могут сказать, что платье, сарафан принадлежат медведице, так как это одежда для женщин, девочек, большие штанишки принадлежат медведю, а маленькие шортики мишутке и т.д.

-Мы достали столько вещей из мешочка, а как мы можем назвать их одним словом?

(Одежда).

6. Дидактическая игра «Магазин мебели».

-Ребятки, у медведей столько одежды, но где же можно хранить все эти вещи?

(В шкафу).

-Оказывается, недалеко в лесу есть целый магазин, где мы можем купить не только шкаф для одежды наших медведей, но и много других полезных предметов.

Воспитатель подводит детей к магнитной доске, к которой прикреплены с помощью магнитов предметные картинки с изображениями мебели. Воспитатель поочерёдно открывает картинки и предлагает назвать предмет и уточнить его предназначение. Так, дети называют стул и говорят, что стул нужен, чтобы на нём сидеть и т.д.

(Примерный набор картинок: стул, стол (можно взять письменный и обеденный), кровать, шкаф, диван, кресло и др.)

7.Дыхательная гимнастика «Остуди чай».

-Ребятки, медведи благодарят вас за помощь и хотят угостить чаем.

Воспитатель подводит детей к столу с расставленными чашками, в каждой из которых лежит бумажная малинка. Попутно детям задаются вопросы о том, как правильно держать чашку, как нужно пить чай, чтобы не обжечься.

Дети берут чашки и начинают дуть таким образом, чтобы бумажная малинка двигалась внутри чашки или поднималась наверх.

-Давайте поблагодарим наших медведей за угощение и попрощаемся с ними, а нам пора возвращаться в детский сад.

8.Подведение итогов.

Дети возвращаются обратно по дорожкам движения и садятся на стульчики.

-Где мы сегодня побывали?

-Как мы помогли медведям?

-Какой герой ещё помог нам?

9.Физминутка «Потанцуем, как медведи» (игра для релаксации).

-Ребята, мы с вами сегодня помогли нашим медведям, а сейчас мы можем отдохнуть и потанцевать под любимую медвежью песенку.

Воспитатель предлагает детям для прослушиванияпесню «Почему медведь зимой спит». Дети совместно с воспитателем выполняют под музыку движения в соответствии с текстом песни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354529-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-reche