- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка открытого урока. «Разность квадратов»
Урок обобщения и повторения формул сокращенного умножения в 7 классе.
Цели:1.Развитие навыков и умений осуществлять самостоятельную деятельность по образцу и в сходных ситуациях, воспроизводить изученный материал.
2.Развитие и закрепление интереса к математике и к учебной деятельности, выполняемой в процессе обучения.
3.Ликвидация пробелов в знаниях и умениях.
4.Развитие умения самостоятельно работать с учебной литературой.
Оборудование: карточки-задания, мультимедийный комплекс.
584
1
Урок алгебры в 7 классе
Тема. Разность квадратов.
Цели:1.Развитие навыков и умений осуществлять самостоятельную деятельность по образцу и в сходных ситуациях, воспроизводить изученный материал.
2.Развитие и закрепление интереса к математике и к учебной деятельности, выполняемой в процессе обучения.
3.Ликвидация пробелов в знаниях и умениях.
4.Развитие умения самостоятельно работать с учебной литературой.
Оборудование: карточки-задания, мультимедийный комплекс.
ХОД УРОКА.
1.Организационный момент.
Консультанты о готовности к уроку.
Проверка домашнего задания, с дальнейшей самопроверкой, у доски (3 чел.)
№ 511
№ 514
№ 516.
Одновременно1) работа по карточкам(3 ч) с проверкой консультанта.
Что дано | Что получилось | Как получилось |
Произведение суммы и разности двух одночленов | Разность квадратов | |
(х+7)(х-7) | Х2-49 | Х.Х-7.7 |
(а-5)(а+5) | ||
(9-у)(9+у) | ||
(2х+1)(2х-1) | ||
(у-3х)(у+3х) |
2) работа устно на слайде
2. Объяснение новой темы. Слайд с примерами и алгоритмом
Работа с учебником стр 97 , прочитать формулировку формулы
Физкультминутка
3. Закрепление. № 533, 534 устно, на доске и в тетрадях № 536(по цепочке у доски).
4. Обучающая сам работа с взаимопроверкой 10 мин.
5. Итог урока слайд 19, 20
6. Рефлексия слайд 21
5. Домашняя работа Параграф 15 (выучить формулу)
№ 537, 520,562.
Выводим алгоритм: 1) Каждый одночлен представить в виде квадрата; 2) Записать в одной из скобок разность первых степеней, а в другой их сумму. | Выводим алгоритм: 1) Каждый одночлен представить в виде квадрата; 2) Записать в одной из скобок разность первых степеней, а в другой их сумму. |
Выводим алгоритм: 1) Каждый одночлен представить в виде квадрата; 2) Записать в одной из скобок разность первых степеней, а в другой их сумму. | Выводим алгоритм: 1) Каждый одночлен представить в виде квадрата; 2) Записать в одной из скобок разность первых степеней, а в другой их сумму. |
Выводим алгоритм: 1) Каждый одночлен представить в виде квадрата; 2) Записать в одной из скобок разность первых степеней, а в другой их сумму. | Выводим алгоритм: 1) Каждый одночлен представить в виде квадрата; 2) Записать в одной из скобок разность первых степеней, а в другой их сумму. |
Что дано | Что получилось | Как получилось |
Произведение суммы и разности двух одночленов | Разность квадратов | |
(х+7)(х-7) | Х2-49 | Х.Х-7.7 |
(а-5)(а+5) | ||
(9-у)(9+у) | ||
(2х+1)(2х-1) | ||
(у-3х)(у+3х) |
Что дано | Что получилось | Как получилось |
Произведение суммы и разности двух одночленов | Разность квадратов | |
(х+7)(х-7) | Х2-49 | Х.Х-7.7 |
(а-5)(а+5) | ||
(9-у)(9+у) | ||
(2х+1)(2х-1) | ||
(у-3х)(у+3х) |
Что дано | Что получилось | Как получилось |
Произведение суммы и разности двух одночленов | Разность квадратов | |
(х+7)(х-7) | Х2-49 | Х.Х-7.7 |
(а-5)(а+5) | ||
(9-у)(9+у) | ||
(2х+1)(2х-1) | ||
(у-3х)(у+3х) |
Что дано | Что получилось | Как получилось |
Произведение суммы и разности двух одночленов | Разность квадратов | |
(х+7)(х-7) | Х2-49 | Х.Х-7.7 |
(а-5)(а+5) | ||
(9-у)(9+у) | ||
(2х+1)(2х-1) | ||
(у-3х)(у+3х) |
Выводим алгоритм:
1) Каждый одночлен представить в виде квадрата;
2) Записать в одной из скобок разность первых степеней, а в другой их сумму.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354535-razrabotka-otkrytogo-uroka-raznost-kvadratov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания химии
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.