Проект в первой младшей группе МДОУ по формированию культурно-гигиенических навыков «Мойдодыр»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №107 общеразвивающего вида»

Проект в первой младшей группе МДОУ

по формированию культурно-гигиенических навыков

« Мойдодыр »

Сроки реализации: учебный год (сентябрь 2018 – май 2019 год)

Участники проекта: дети первой младшей группы,

родители воспитанников

Автор проекта: Фролова Екатерина Анатольевна

пгт. Водный, 2018 г.

Содержание

Краткая аннотация проекта……………………………………………………3

Паспорт проекта…………………………………………………………………4.

Содержание проблемы…………………………………………………………...6

Этапы реализации…………………………………………………………………8

Ожидаемые результаты проекта……………………………………………… 11

2

Краткая аннотация проекта

Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками. Культурно-гигиеническое воспитание - основа санитарной культуры, необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ жизни в будущем.
Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Актуальность проблемы развития культурно - гигиенических навыков детей дошкольного возраста всегда будет стоять на одном из первых мест в проблеме воспитания дошкольников.

Изучив данную проблему, я решила реализовать проект « Мойдодыр», в ходе которого дети смогут усвоить и закрепить необходимые знания и умения по данному вопросу.

3

Паспорт проекта

Содержание проблемы

Проблема:

Актуальность заявленного проекта

В дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребёнка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В этот период дети могут освоить все основные культурно – гигиенические навыки, научиться понимать их важность , быстро и правильно их выполнять.

6

Выбранная тема является интересной и актуальной потому, что навыки и привычки, прочно сформированные в младшем дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь.

Решение проблемы

1.Научить самостоятельно и аккуратно мыть руки, лицо, правильно пользоваться мылом, расческой, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

2.Сформировать навыки приема пищи: не крошить хлеб, правильно пользоваться ложкой, салфеткой, пережевывать пищу с закрытым ртом.

3.Через игровые ситуации, чтение и игру показать детям необходимость формирования КГН.

Цели и задачи проекта

Основная цель проекта - Формирование культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через использование игровых методов в разных видах деятельности.

Задачи: 1.Способствовать осмыслению детьми и родителями необходимости соблюдения правил личной гигиены.

2. Познакомить с последовательностью выполнения культурно-гигиенических навыков.

3. Приучать детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

4. Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. 7

5.Создавать условия для развития умений у детей самостоятельно использовать полученные навыки в повседневной жизни в детском саду и дома.

6.Формировать потребность у детей в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни в детском саду и дома, посредством педагогических приёмов, обеспечивающих успешное решение поставленных задач: прямое обучение, показ, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр.

7. Систематическое напоминание детям о необходимости соблюдения правил

8. К концу года дети должны владеть простейшими навыками поведения во время еды, умывания.

9.Закреплять представления о правилах личной гигиены через чтение художественной литературы, в сюжетно- ролевых играх детей, рассматривании иллюстраций и.т.д

10.Познакомить со стихами К.Чуковский « Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», про умывание, причёсывание и. т. д.

Этапы реализации

Подготовительный

- Сбор и изучение литературы по данной теме.

- Диагностика детей по данной теме.

- Составление плана работы.

-Разработка содержания проекта

- Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

- Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.

- Работа с родителями (анкетирование, консультации родителей по теме и т.д)

8

Основной

1.Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми.

2.Большая совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач.

3.Подборка художественных произведений, потешек, словестных игр по данной теме.

Реализация планов проекта, освоение новых способов деятельности.

Работа с детьми:

- Беседы с детьми: « Водичка-водичка умой моё личико», « Правила поведения за столом», «Помоги одеться другу», «Личная гигиена дома и в детском саду», «Чистота и здоровье»

- Дидактические игры : «Подберём куклам одежду», «Накрываем на стол», «Вымоем куклу», « Сделаем куклам причёски», «Уложим куклу Машу спать», «В страну вежливых слов».

-Сюжетно-ролевая игра: «Мы встречаем гостей»,

« Парикмахерская».

- Игровые ситуации: «Куклы у нас в гостях», «Мы готовимся к обеду», «Что забыла надеть Маша?»

- Образовательные ситуации: «Каждая ножка в свой домик»

- Игры: «Кто как умывается», «Кто правильно держит ложку», игры-шнуровки «Завяжи ботинок», «Застегни пуговицы»

- Разучивание потешек: «Водичка-водичка», «Без воды умылся котик»

- Чтение художественной литературы: С. Капутикян «Маша обедает», А. Барто «Девочка чумазая», Н. Найдёнова «Наши полотенца», «Маша-растеряша», «Хитрые башмачки», К.Чуковский «Мойдодыр»

- Аппликация « Украсим носовой платок»

9

- Ситуативные беседы: «Как и когда мы пользуемся салфеткой», « Мои чистые зубки», «Как нужно ухаживать за собой»

Работа с родителями:

- оформление папки – передвижки « Личная гигиена»

- Консультация для родителей: «Как приучить ребёнка мыть руки», « Как научить ребёнка правильно одеваться», «Формируем культурно-гигиенические навыки дошкольников вместе»

Заключительный

1.Подведение итогов работы над проектом.

2.Презентация проекта.

Совместная постановка с родителями сказки « Мойдодыр»

Презентационный

Ожидаемые результаты реализации проекта

Итоговый продукт:

Благодаря реализации проекта « Мойдодыр» мы пришли к следующим результатам:

- У детей закрепились представления о правилах личной гигиены

- Сформировалось умение самостоятельно обслуживать себя во время еды, умывания, одевания и раздевания; сформировалось умение пользоваться носовым платком и расчёской, полотенцем.

- У детей появилось желание выглядеть чистыми и опрятными. - Повысилась компетентность у родителей в развитии навыков личной гигиены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355089-proekt-v-pervoj-mladshej-gruppe-mdou-po-formi