Дидактическое пособие «Волшебный куб»

Дидактическое пособие

«Волшебный куб»

МБДОУ №109

Воспитатель:

Ломова Евгения Александровна

Актуальность пособия. Сенсоматорное развитие в дошкольном возрасте составляет фундамент умственного развития. Дошкольный возраст – время первоначального знакомства с окружающей действительностью. Главной составляющей умственного воспитания детей, является сенсорное развитие. Сенсорное развитие включает в себя формирование восприятия цвета, формы, величины, пространственных отношений между предметами. Так же очень важным является развитие мелкой моторики рук. Основным видом деятельности дошкольников является игра, поэтому я решила реализовать все эти задачи через создание развивающих и занимательных игр в виде куба.

Цель: развивать у детей сенсорные способности, речь, внимание, память, воображение, мелкую моторику, учить малышей играть вместе, взаимодействовать в коллективе.

Описание пособия: Куб прост в изготовлении, многофункционален, занимает мало места. Одновременно в него могут играть несколько детей. При желании пособия легко и быстро снимаются. Куб можно использовать как мини – театр. На его плоскостях можно разместить персонажей сказок(предметные, сюжетные картинки) переворачивая куб, будет происходить смена сюжета сказки. Куб можно поставить в виде ширмы, для показа пальчикового, плоскостного театра. Можно разложить в виде дорожки и использовать для ходьбы, для предупреждения плоскостопия у детей. Пособие представляет собой куб из 6 граней (решеток для раковины), соединенных между собой, которые имеют задания, носящие игровой характер. Внутри куба расположены пластмассовые шары.

Данное дидактическое пособие создает условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной; развивает умение воспринимать звучание различных шумовых звуков; познакомить детей с геометрическими фигурами: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник; и т.д.

Для изготовления пособия потребуется: 6 решеток для раковины, прищепки, шнурки, ленточки, нитки, контейнера от киндер – сюрприза, колокольчики, пластмассовые шары, фасоль, горох, катушки, скотч, перышки.

Варианты игр с « Волшебным кубом»

1.Для массажа ладоней предлагается детям потереть ими о плоскости куба, приговаривая:

Девочки и мальчики,

Разминаем пальчики.

О решетку их потрем

И ладошки разомнем.

2. «Нора»

Развивать мелкую моторику, память, речь, внимание, глазомер. Малыш указательным пальцем, или фломастером, зажатым в пальцах изображает лису, которая лезет в нору. (Необходимо попасть в отверстие решетки пальчиком или фломастером.)

Залезает лиса в норку,

Она делает уборку,

А потом зовет лисят,

Пусть лисята поглядят.

3.«Муравейник»

Развивать мелкую моторику, внимание, память, речь, воображение.

Ребенок закрывает пробками от пластиковых бутылок отверстия:

В муравейник на ночь закрываем двери,

Чтобы не мешали птицы им и звери.

Не шумите до утра.

Муравьишкам спать пора.

4.«Помощники»

развивать память, внимание, речь, мелкую моторику.

Дети прищепляют на куб прищепки, можно вместе с лоскутком ткани и говорят:

Белье на веревку

Вешали ловко.

Дома маме помогали

И нисколько не устали.

5. «Скалолаз»

Тренировать мелкую моторику, развивать память, речь, внимание

Ребенок по вертикальной плоскости куба ходит указательным и средним пальцами, как ножками по клеткам.

«Ходить» можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно и двумя одновременно, говоря:

Скалолаз наш очень ловкий

Лезет в гору без страховки.

6.«Замок»

Развивать мелкую моторику, память, внимание, речь.

Ребенок просовывает в отверстия большой и указательный пальцы, соединяет их, образуя колечко. Можно соединять большой и средний пальцы, большой и безымянный, большой и мизинец поочередно, читая стихотворение:

Дверь закрою на замок

И нестрашен серый волк.

7.«Косички у сестрички»

Развивать мелкую моторику, память, внимание, речь, воображение.

Ребенок плетет из веревочек косичку, завязывает бант со словами:

Я своей сестричке

Заплету косички,

Бант Танюшке завяжу,

Всем ребятам покажу.

8 «Футбол»

Развивать мелкую моторику, ловкость, внимание, речь, память, воображение; воспитывать умение играть сообща.

В игре участвуют один или несколько детей. Просовывая фломастер или карандаш в отверстие необходимо попасть по шару, приговаривая:

Буду я играть в футбол

И забью в ворота гол.

9. «Мамины бусы»

тренировать мелкую моторику, развивать речь, внимание, память.

Малыш на шнурок нанизывает бусы со словами:

К маме Миша приходил,

Маму в бусы нарядил.

Бусин много раз, два, три

-Как красиво, посмотри.

10.«Звонарь»

Развивать мелкую моторику, память, речь, слуховое внимание.

Предложить ребенку просунуть фломастер или карандаш в отверстие и постучать по колокольчику, говоря на каждый ударный слог.

Ты звони как встарь,

В колокол звони, звонарь.

Ты звони, звони скорей,

Созывай моих друзей.

11«Змея»

Развивать мелкую моторику рук, память, внимание, речь, воображение.

Ребенок в отверстия решетки продевает ленту или шнурок, при этом цитируя:

Ползет змея среди травы,

Не поднимает головы.

12.«Швея»

Развивать мелкую моторику, память, воображение, речь, внимание.

На шнурок нанизываются пуговицы.

Без работы не скучаю,

Пуговицы пришиваю.

13.«Оркестр»

Развивать фонематический слух, внимание, воображение, речь, память.

контейнер из-под киндер - сюрприза заполнены: горохом, семенами укропа, гайками. Они звучат по - разному. С ребенком проводится игра «Тихо - громко». Можно предложить детям погреметь коробочками одновременно - организовать оркестр, сопровождая его словами:

На пенечки зайки встали,

В барабаны заиграли.

Бум- бум, та - pa- ра

Веселится детвора.

14.«Катушка»

Развивать мелкую моторику, память, речь, воображение, внимание.

На нитке закреплена пустая катушка, ребенок наматывает на нее шнурок со словами:

Я возьму катушку,

Нитку накручу

И свою подружку

Тоже научу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355281-didakticheskoe-posobie-volshebnyj-kub