Фрагмент комплексного планирования содержания психолого-педагогической работы во второй младшей группе на летний оздоровительный период 2018-2019 учебного года

Срок

Тема недели

Итоговое мероприятие

Участники

Июнь

Тема месяца «Наше лето»

1 неделя

Здравствуй, лето!

Музыкальное развлечение «Веселое лето».

Задачи:

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

развивать умение свободно ориентироваться на участке детского сада;

продолжать формировать элементарные экологические представления.

Воспитатели, музыкальный руководитель, дети.

2 неделя

Безопасное лето.

Викторина «Будь осторожен!».

Задачи:

воспитывать желание соблюдать правила безопасного поведения;

развивать психические процессы (слуховое внимание, зрительную память);

продолжать знакомить с правила безопасного поведения в природе, на дрогах, в быту.

Воспитатели, дети.

3 неделя

Дружные ребята.

Спортивный досуг «Я и мой друг».

Задачи:

воспитывать желание соблюдать правила игры;

развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности;

продолжать закреплять навыки лазанья, ползанья, бега, ориентировки в пространстве.

Воспитатель, инструктор по физической культуре, дети.

4 неделя

Волшебные сказки.

Литературная гостиная «В гостях у сказки».

Задачи:

воспитывать желание слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения;

развивать диалогическую речь;

продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

Воспитатели, родители, дети.

Июль

Тема месяца «Мир вокруг нас»

1 неделя

Домашние животные.

Чтение стихотворений о домашних животных «Наши любимцы».

Задачи:

воспитывать бережное отношение к домашним животным;

развивать интонационную выразительность;

уточнять и закреплять артикуляцию звуков

Воспитатели, дети.

2 неделя

Мир насекомых.

Декоративная мастерская «Бабочки».

Задачи:

воспитывать бережное отношение к насекомым;

развивать чувство ритма;

продолжать формировать навыки аккуратной работы.

Воспитатели, родители, дети.

3 неделя

Моя малая родина.

Музыкальное развлечение «Наш город».

Задачи:

воспитывать патриотические чувства к своей малой родине;

способствовать развитию музыкальной памяти;

продолжать формировать интерес малой родине и первичные представления о ней.

Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети.

4 неделя

Моя семья.

Спортивный досуг «Мы крепкая семья».

Задачи:

воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям;

развивать у детей желание играть вместе с родителями в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями;

формировать желание вести здоровый образ жизни.

Воспитатели, инструктор по физической культуре, родители, дети.

Август

Тема месяца «До свидания, лето красное!»

1 неделя

Веселое лето.

Забавы «Летние игры».

Задачи:

воспитывать желание соблюдать элементарные правила в игре;

развивать разнообразные виды движений;

продолжать учить передавать простейшие действия некоторых персонажей.

Воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, дети.

2 неделя

Юные читатели.

Театрализованное представление «Теремок».

Задачи:

воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками;

развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения;

продолжать знакомить детей с литературными произведениями.

Воспитатели, родители, дети.

3 неделя

Юные исследователи.

Викторина «Знатоки».

Задачи:

воспитывать любознательность, активность;

развивать умение соблюдать правила игры;

обогащать представления о животных и растениях.

Воспитатели, родители, дети.

4 неделя

Что нам лето принесло?

Декоративная мастерская «Лето красное».

Задачи:

воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;

развивать эстетические чувства;

продолжать формировать навыки аккуратной работы.

Воспитатели, родители, дети.

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, подсобного рабочего, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовая деятельность

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Кормление птиц (холодное время года).

Труд в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Сбор листьев для гербария, семян, сметание песка с лавочек; составление игрушек на полочки (в веранде).

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи:

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

3

Вторник

4

Среда

5

Четверг

6

Пятница

7

Наблюдения

Рассматривание дерева (Береза).

Задачи:

-дать представление о деревьях;

-показать особенности строения деревьев (ствол, ветки листья);

-знакомить с характерными особенностями березы летом.

Наблюдение за солнцем.

Задачи:

-познакомить с природным явлением – солнце;

-учить определять солнечную погоду.

Наблюдение за птицами (голуби, вороны, воробьи).

Задачи:

-дать детям общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей);

-учить узнавать пернатых по внешнему виду;

-учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают).

Наблюдение за дворником.

Задачи:

-познакомить детей с профессией дворник;

-дать представление о значимости профессии дворника.

Наблюдение за проезжающем транспортом.

Задачи:

-закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);

-отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

-воспитывать уважение к труду.

Игровая деятельность

П\и «Цветы»

Задачи:

-учить детей действовать по сигналу;

-упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

П\и «Зайка серенький сидит»

Задачи:

-приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;

-учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова.

П\и «Кто дальше бросит мешок?»

Задачи:

-упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой;

-учить детей действовать по сигналу.

П\и «Хоровод»

Задачи:

-развивать координацию, ориентацию в пространстве;

-развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Игра с мячом «Забей в футбольные ворота».

Задачи:

-развивать ловкость;

-учить действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Наблюдение за прополкой клумбы.

Задачи:

-воспитывать бережное отношение к чужому труду;

-знакомство с особенностями строения цветка.

Д\и «Ознакомления с орудием труда садовника».Задачи:

-расширять представления детей о назначении рабочих инструментов;

-учить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами;

-продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности и людям труда.

Вынос и сбор игрушек на прогулку.

Задачи:

-воспитывать бережное отношение к игрушкам;

-воспитывать желание трудиться.

Задачи:

-развивать у детей память, мышление; развивать умение давать полный ответ на поставленный вопрос;

-воспитывать интерес к русскому народному фольклору.

Составление игрушек на полочки (в веранде).

Задачи:

-формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности;

-приучать соблюдать порядок и на веранде.

Познавательно-исследовательская деятельность

Д\и «Найди предмет»

Задачи:

-учить сопоставлять формы предметов с геометрическими
образцами;

-развивать внимательность.

Д\и «Опасные предметы»

Задачи:

-расширять предметный и глагольный словарный запас по теме;

-развивать внимание.

Д\и «Где растет?».

Задачи:

-учить детей группировать овощи и фрукты;

-воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя.

Беседа «Зачем говорят: здравствуй, до свидания?».

Задачи:

-формировать у детей основные правила этикета при встрече;

-познакомить со способами приветствия;

-закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их

Д\и «Больше-меньше».

Задачи:

-упражнять детей в различении и сравнении предметов;

-воспитывать внимание, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для сюжетно ролевой игры «Магазин».

Задачи:

-научить детей классифицировать предметы по общим признакам;

-воспитывать чувство взаимопомощи;

-расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Создать условия для игр с песком «Печем куличик»

Задачи:

-закреплять знания детей о песках;

-учить украшать поделки, используя различные природные материалы.

Создать условия для сюжетно ролевой игры «Строим дом».

Задачи:

-познакомить детей со строительными профессиями;

-научить детей сооружать постройку несложной конструкции;

-воспитать дружеские взаимоотношения.

Игра-драматизация по сюжету р.н. сказки «Репка».

Задачи:

-закрепить сюжет сказки «Репка»;

-учить работать сообща;

-учить передавать характер и образ героя.

Создать условия для сюжетно ролевой игры «Приходите в гости к нам».

Задачи:

 -расширять представление о приеме гостей;

-развивать речь, воображение.

Индивидуальная работа

Яна – игра «Прыжок»

Задача:

-упражнять в умении прыгать через препятствие;

-учить действовать по сигналу.

Ира - д\и «Назови цветок»

Задача:

-закреплять знания о цветах, растущих на клумбе;

-воспитывать желание соблюдать правила игры.

Света - д\и «Что кому принадлежит?»

Задача:

-упражнять в умении классифицировать предметы орудия труда;

-развивать зрительное внимание.

Костя - беседа «Моя семья».

Задача:

-закреплять знания о том, как зовут членов семьи;

-воспитывать уважительное отношение к своей семье.

Ваня - наблюдение за птицами.

Задача:

-упражнять в умении наблюдать за птицами;

-расширять представление о птицах.

Вика - игра «Мой веселый мяч».

Задача:

-упражнять в умении ловить мяч;

-совершенствовать координацию движения.

Коля - чтение стихотворений о лете.

Задача:

-упражнять в умении слушать воспитателя;

Надя - беседа «Профессии»

Задача:

-упражнять в умении отвечать полными предложениями;

-воспитывать уважительное отношение к разным профессиям.

Алена – игра «Дом».

Задача:

-упражнять в умение строить постройки из кубиков;

-совершенствовать конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя полученное раннее умения.

Женя – беседа «Автомобиль»

Задача:

-продолжать знакомить с видами транспорта;

-развивать диалогическую форму речи.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (няни, дворника, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Театрализованные игры.

Задачи:

1.Ознакомление с предметным миром.

Задачи:

2.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

3.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

4.Самообслуживание (игровые ситуации, беседы, чтение х/л).

Задачи:

5.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

6.Проектная деятельность.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Заучивание стихотворений, произведений устного народного творчества.

Задачи:

3.Наблюдения в центре природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Игры по речевому развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН (игровые ситуации, беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с искусством.

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, игра с макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики.

Задачи:

4.Игры с музыкальными инструментами.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство, подготовка к занятиям,
хоз.-быт. труд).

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика).

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Июнь, 2019 г., 1 неделя

Тема месяца «Наше лето» / Тема недели «Здравствуй, лето!»

Понедельник:3

Вторник:4

Среда: 5

Четверг:6

Пятница: 7

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом младшего воспитателя.

Задачи:

-формировать представление о труде младшего воспитателя;

-воспитывать уважительное отношения к младшему воспитателю.

2.Беседа «Мои добрые поступки»

Задачи:

-углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;

-совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками.

3.С\р «Игрушки у врача»

Задачи:

-учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами;

-воспитывать в детях внимательность, чуткость;

-расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

4. Изготовление коллективной поделки «Цветочная поляна».

Задачи:

-знакомить с нетрадиционной техникой аппликации-обрывание бумаги;

-развивать воображение.

5. Театрализованная игра «Репка».

Задачи:

- учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя;

-воспитывать желание работать совместно.

1.Д\и «Летняя одежда».

Задачи:

-упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять     основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); 

- учить группировать предметы по признакам.

2.Беседа «Моя семья»

Задачи:

-учить отвечать на вопросы;

-формировать представления о составе семьи;

-воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

3.Д\и «Где растет?».

Задачи:

-учить детей группировать овощи и фрукты;

-развивать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

4. Игровая ситуация «Водичка-водичка»

Задачи:

-формировать интерес к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания;

-развивать внимательность.

5. Хоровод «Большие и маленькие ножки»

Задачи:

-развивать координацию, ориентацию в пространстве;

-развить координацию слов с движениями,

- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

1.Беседа «Мой любимый детский сад».

Задачи:

-дать общее представление о детском саде (функции, для чего нужен детский сад);

-развивать элементарные представления о дружеских отношениях;

-воспитывать добрые, теплые отношения между детьми в группе.

2.Заучивание стихотворения «Здравствуй, лето!».Задачи:

-развивать интерес к художественной литературе;

-учить запоминать стихотворения.

3.Рассматривание в центре природы за цветами.

Задачи:

-дать детям представление о об основных частях цветка;

-воспитывать желание беречь цветы.

4.Прослушивание музыкального произведения «Дождик» муз. Н. Любарского.

Задачи:

-формировать интерес к прослушивание музыкальных произведений.

-учить слушать музыкальное произведения до конца, понимать характер музыка.

5. Игра по речевому развитию «Накроем стол к чаю».

Задачи:

-учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды.

-учить находить названные предметы среди прочих.

1.Беседа о Родном крае «Мой родной край»

Задачи:

-расширять знания и представления детей о малой родине, закреплять знания детей о названии родного поселка;

-развивать навыки речевого общения, мышление, расширять словарный запас;

-воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой поселок, желание сохранять чистоту, порядок в своем поселке.

2. Д/И по экологии «Собери цветок».

Задачи:

- развивать у детей внимательность, настойчивость, усидчивость;

-закрепить названия летних цветов.

3. Подвижная игра «Беги ко мне!»

Задачи:

-учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место;

-воспитывать желание слушать воспитателя.

4. Чтение художественной литературы«Купание медвежат» В. Бианки

Задачи:

-поддерживать интерес к чтению книг;

-развивать умение внимательно слушать, рассматривать иллюстрации, включаться в обсуждение, отвечая на вопросы взрослого.

5.Формирование КГН игровая ситуация «Сухие рукава»

Задачи:

-формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; 

-формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

6.Организация с/р игры «Магазин»

Задачи:

-научить детей классифицировать предметы по общим признакам;

- воспитывать чувство взаимопомощи;

-расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

1.Детское экспериментирование «Что-то в коробке».

Задачи:

-познакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы;

-воспитывать желание слушать друг друга.

2.Беседа по ОБЖ «Пожарная безопасность»

Задачи:

-познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности;

-развивать диалогическую форму речи.

3.Ознакомление с искусством «Живопись»

Задачи:

-дать детям первоначальные представления о живописи, как виде изобразительного искусства;

-развивать у детей устойчивый интерес к живописи.

4.Д/и на ориентировку на плоскости «Украсим платок»

Задачи:

- учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов,

-упражнять в ориентировке на плоскости.

5.Итоговое мероприятие недели Музыкальное развлечение «Веселое лето».

Задачи:

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

- развивать умение свободно ориентироваться на участке детского сада;

- продолжать формировать элементарные экологические представления.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства «Мы рисуем»

Задачи:

-продолжать учить держать правильно держать карандаш;

-развивать эстетическое чувство детей.

2.С/р игры «Полечим мишку» Задачи:

-учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами;

- воспитывать в детях внимательность, чуткость;

- расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

3.Игры для развития ручной моторики «Бусы для куклы»

Задачи:

-развивать мелкую моторику, координацию движений,

-учить различать предметы по форме и цвету.

4.Игры с музыкальными инструментами «Угадай инструмент».

Задачи:

- воспитывать у детей интерес к миру музыкальных звуков;

- развивать у детей восприятие музыкальных инструментов;

-обогащение музыкального опыта детей.

1.С/р игры «День рождения Степашки».

Задачи: 

-закрепить знания о столовых предметах; -воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь;

-расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

2.Деятельность в центре безопасности «Работа с макетом дорожного движения»

Задачи:

-учить различать проезжую часть дороги, тротуары, понимать значение сигналов светофоров; -знакомить детей с правилами дорожного движения.

3.Настольно-печатная игра по сенсорному развитию «Ягоды».

Задачи:

-развивать зрительное восприятие, тактильные функции, мелкую моторику, логическое и пространственное мышление;

-развивать образное представление.

1. Хоз.-быт. труд «Мытье игрушек»

Задачи:

-формировать желание учувствовать в пассивном труде, умение преодолевать небольшие трудности;

-приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

2.Настольно-печатные игры по экологии «Кто чем питается?»

Задачи:

-закреплять представления детей о пище животных;

-воспитывать бережное отношение к животным.

3.Деятельность в центре физкультуры «Катание мяча»

Задачи:

-закреплять умение энергично отталкивать мечи при катании, бросании;

-воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками.

4.С/р игры «Строим дачу для Маши».

Задачи:

-познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей,

-учить детей сооружать постройку несложной конструкции,

-воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

1.Деятельность в центре конструирования «Построй»

Задачи:

-развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу;

-совершенствовать конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя получение ранее умения.

2.Настольно-печатные игры на развитие логики «Найди предмет»

Задачи:

- учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами;

-воспитывать интерес к игровой деятельности.

3.Работа в книжном уголке «Рассматривание книг

Задачи:

-воспитывать бережное отношение к книгам;

-учить детей рассматривать картинки в книгах.

1.С/р игры «Повар»

Задачи:

-продолжать знакомить детей, с профессией повара;

- воспитывать уважительное отношение к профессии повара.

2.Деятельность в музыкально-театральном центре «Игра на музыкальных инструментах»

Задачи:

 -обогащать музыкальный опыт детей;

- развивать у детей музыкально-игровых импровизаций, исполнительских умений и творческих способностей.

3.Игры с крупным конструктором «Постройка домика для кошки, собачки и козлика»

Задачи:

-развивать умение детей, строить домик;

- учить выполнять постройку в нужной последовательности.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Д/ игра с Аленой «Помоги накормить куклу»

Задачи:

-учить называть посуду, продукты питания;

-развивать диалогическую форму речи.

Беседа с Севой «Будь осторожен».

Задачи:

-продолжать знакомить с источниками опасности дома;

-развивать диалогическую форму речи.

Д/ игра с Мариной «Помощники»

Задачи:

- учить определять предметы для разных профессий;

-воспитывать уважительное отношение к профессиям.

Физическое упражнение с Вовой прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед.

Задачи:

- развивать равновесие;

-развивать крупную моторику.

Д/ игра с Витей «Покажи картинку»

Задачи:

-учить определять, что делают взрослые летом;

-воспитывать желание взаимодействовать со взрослым.

Труд в природе с Полиной «Полив грядки».

Задачи:

-воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности;

-продолжать учить поливать растения на грядках

Д/ игра с Колей «Инструмент для работы в саду»

Задачи:

- учить узнавать предметы для работы;

-воспитывать желание беречь чужой труд.

Пальчиковая гимнастика с Никитой «Мальчик-пальчик».

Задачи:

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать зрительную память.

Д/ упражнение с Мариной «Где живет мусор?»

Задачи:

- учить соблюдать порядок, чистоту;

--воспитывать желание взаимодействовать со взрослым.

Аппликация с Мишей «Солнышко».

Задачи:

-формировать навыки аккуратной работы;

-учить предварительно выкладывать на листе бумаги готовые детали и наклеивать их.

Работа с родителями и социальными партнёрами

Стендовая информация «Здравствуй, лето!».

Напомнить о том, что нужно приносить головной убор и сменную одежду.

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики детей 3-4 лет».

Анкетирование на тему «Безопасность на воде».

Буклет на тему «Рисуем, лепим, изобретаем вместе с детьми».

Поручение родителям в организации музыкального развлечения «Веселое лето».

Выставка семейного творчества «Наше лето».

Поручение родителям о покраске площадки.

Организация спектакля для детей и родителей.

Напомнить родителям о своевременной плате за детский сад.