Конспект открытого занятия по развитию речи «Книга сказок» во 2 младшей группе

Образовательная область: Коммуникация

Раздел: Развитие речи

Тема: Книга сказок

Цель: Совершенствование и закрепление знаний, умений и навыков, полученных ранее, развитие речевой активности.

Задачи:

-Образовательные:

Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках

Формировать диалоговую речь, учить отвечать на вопросы

Закрепить умение подбирать слова противоположные по смыслу-антонимы

Уметь узнавать сказку по заданию

-Развивающие:

Развивать связную речь, память, воображение, фантазию, мышление, словарный запас

-Воспитательные:

Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Полиязычие:

Здравствуйте-сәлеметсіз бе- hello

Бабушка-әже

Дедушка-ата

До свидания-сау болыңыз-goodbye

Интеграция:

«Художественная литература», «Познание», «Физическая культура», «Социум»

Оборудование:

Герои русских народных сказок "Колобок", "Теремок", "Репка» и их иллюстрации ; гелевый шарик, книга, сюрприз-конфеты.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:содержание сказки

Понимают:диалоговую речь, слова-антонимы

Применяют: знания в игровой деятельности

Ход занятия:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями на русском, казахском и английском языках .

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам прилетел шарик, Что же это привязано к веревочке? Да это же книга со сказками. Вы любите сказки? Давайте почитаем. Ой, а листочки-то чистые, а где же сказки? Куда они могли деться? (ответы детей)

В.: Ребята, я предлагаю отправиться в страну сказок и вернуть их обратно в книгу. Согласны? Ну как, отправляемся в путь?

Дети: Да!

Воспитатель: На чем же можно поехать? (отвечают)

Воспитатель: Мы поедем на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем.

корова большая, а мышка – маленькая

волк -злой, а заяц - добрый

уголь-черный, а снег белый

лук- горький, а торт-сладкий

скамейка низкая, а забор - высокий

гусеница короткая, а змея - длинная

зимой холодно, а летом - тепло

днем светло, а ночью - темно (дети по очереди становятся в паровозик)

Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился. Поехали.

Дыхательная гимнастика:

Ходьба, делая попеременные движения руками и приговаривая:«чух-чух-чух». Через определенные промежутки времени можно останавливаться и говорить«ту-тууу»

Воспитатель:

Вот мы и оказались в сказочной стране. Здесь мы с вами встретимся со сказочными героями и узнаем из какой они сказки.

Сейчас вы отгадаете загадку и узнаете в какую сказку вы попали.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился.(Колобок).

- Да, это сказка « Колобок»

(Дети садятся на стульчики, воспитатель задаёт вопросы по сказке «Колобок»)

- А какой колобок? (Круглый, желтый, веселый)

- Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка) Скажите «бабушка» на казахском языке

- Съел дедушка колобка? Почему? Скажите «дедушка» на казахском языке.

- Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

- Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

- Сколько героев в этой сказке, много или один?

- Вот мы и нашли героев одной сказки.

Слушайте следующую загадку:

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов(Теремок)

Давайте вспомним, как их зовут

Мышка – мышка- норушка;

Лягушка — лягушка- квакушка;

Заяц — зайчик- побегайчик;

Лиса — лисичка- сестричка;

Волк – волк- зубами щелк;

Воспитатель:

—А желаете ли вы превратится в животных сказочных героев?

Все дети становятся в круг и по команде воспитателя превращаются в сказочных героев (физминутка «Были мы ребятами…)

– Ребята, а мы с вами про кого-то забыли. Кто же ещё был в сказке «Теремок»? Конечно же, медведь. Что-то я забыла, как выглядит медведь. Какой он? (Дети подбирают прилагательные: большой, коричневый, косолапый, неуклюжий, лохматый и т. д. )

— Пустили звери медведя в теремок жить? Почему? Что сделал медведь?

— Правильно, ребята, медведь сломал теремок.

Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем)

Тук да тук молотком. (кулачком стучат по кулачку).

Мы построим новый дом

Дом высокий. (руки вверх вытянуть).

Дом с окном. (руки вместе и развести в стороны).

С острой крышей и трубой. (руки в виде крыши).

В доме мы живем с тобой. (обнимаемся).

— Посмотрите, что это? (Это репка)

— Правильно, это репка. А из какой сказки? С героями сказки произошла беда, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

— Кто посадил репку? (Дед)

- А почему дед сам не мог вытянуть репку? (ответы детей)

— Кого позвал Дед? (Бабку)

— Кого позвала Бабка? (Внучку)

— Кого позвала Внучка? (Жучка)

— Кого позвала Жучка? (Кошку)

— Кого позвала Кошка? (Мышку)

- Скажите, почему все вместе они вытянули репку? (отвечают)

Дети расставляют героев сказки по порядку.

-Вот теперь все хорошо.

Ребята, какие мы с вами молодцы. Мы отгадали и нашли все сказки, и вот они все вернулись в волшебную книгу сказок. И мы с вами можем вернуться обратно в группу.

Закрываем глазки. Произносим волшебные слова

«Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 -4 – обратно в группе окажись»

«Возвращаемся» в группу.

— Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие.

— В каких сказках мы побывали?

— Какое у вас было настроение?

(Дети отвечают на вопросы)

— Вы молодцы. Очень добрые дети — помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка». И у меня для вас есть сюрприз-это волшебные конфеты. Они помогут вам расти добрыми и дружными.

А сейчас попрощаемся с нашими гостями (говорят «до свидания» на русском, казахском и английском языках)

ГККП «Ижевский ясли-сад «Есілжай»

Конспект открытого занятия

«Книга сказок»

по развитию речи детей во второй младшей группе «Сәуле»

Подготовила: воспитатель

Волкова Л.Н.

2019 год. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355524-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-razvitiju-rec