Презентация методических пособий по педагогическим технологиям: «Использование мнемотехники для развития речи детей с ТМНР»

Наиболее важными причинами бедности словарного запаса у детей с тяжелыми множественными нарушениями речи является низкий уровень их умственного развития, ограниченность представлений и знаний об окружающем мире, несформированность интересов, снижение потребности в речевых и социальных контактах, а также слабость вербальной памяти. Одной из технологий, помогающих развить речевые способности, является мнемотехника.
Мнемотехника – Это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, и, конечно, развитие речи
Мы начинали работу с изготовления и запоминания простейших мнемоквадратов – цветных карточек, обозначающих: мытье рук, туалет, прием пищи и т.д.
Последовательно переходили к мнемодорожкам – серии цветных карточек, обозначающие: последовательность уроков, режимных моментов, алгоритмы действий при навыках самообслуживания.
Позже планируем использовать мнемотаблицы(схемы), которые особенно эффективны при разучивании стихотворений.
На каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение) – таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После этого дети по памяти, используя графическое изображение, воспроизводят стихотворение целиком.
Результаты использования мнемотехники
С помощью мнемотехники можно:
• развивать понимание речи; умение рассказывать и пересказывать с помощью графических изображений, рисунков;
• обучать детей правильному произношению;
• развивать психические процессы: внимание, память, мышление;
• воспитывать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе.