Конспект открытого образовательного мероприятия

Конспект открытого образовательного мероприятия

На тему:

«Путешествие в музей»

По проекту

«Жилища народов мира»

Выполнила : воспитатель Горохова Т.В.

Путешествие в музей «Жилища народов мира»

Цель: создать условия для закрепления у дошкольников представлений о разных жилищах.

Задачи: закрепить знания детей о различных жилищах мира, о сходствах и различиях домов разных народов; обогащать словарный запас ,учить составлять небольшие описательные рассказы о различных жилищах; продолжать знакомить детей с подвижными играми народов мира, закрепить умение соотносить тип жилища и человека; воспитывать доброжелательное взаимоотношение между сверстниками в процессе коллективного решения поставленных задач.

Материалы и оборудование: макеты разных жилищ, руль, кепка для водителя автобуса, дидактическая игра «Кто где живёт», сувениры-медальки с разными жилищами , проигрыватель, стульчики по количеству детей.

Ход:

Воспитатель 1 читает загадку:

Медведь живёт в берлоге ,

Лиса, барсук в норе.

Бобёр построил хатку,

А белочка в дупле

Крот под землёй ютится –

Там он с семьёй всей

А где живём мы с вами ,

Кто скажет мне скорей?

Дети: дом, дома .

Воспитатель 1: правильно, мы с вами живём в доме, домах. Но все ли дома одинаковые?

Дети: Нет, не все.

Воспитатель 1: да, мы с вами в течение года знакомились с разными жилищами человека. Давайте вспомним и назовём их .

Дети: называют разные жилища.

Воспитатель 1: ребята , вы много назвали разных домов, разных жилищ , а хотите поехать в музей и посмотреть на жилища , как они выглядят.

Дети: да, хотим.

Воспитатель 1: тогда прошу пройти в экскурсионный автобус ,который ждёт нас около детского сада. Прошу рассаживаться, пристегнуться ремнями безопасности. Поехали.

( едут под музыку)

Ну вот мы и приехали, остановка Музей «Жилища мира». Попрошу отстегнуть ремни безопасности, и выйти из автобуса, следуйте за мной.

Приходят в музей. Детей встречает директор музея( воспитатель 2).

Директор музея: здравствуйте ребята, я рада вас приветствовать в нашем музее и хочу предложить вам посмотреть нашу мини-выставку жилищ. Я узнала, что вы в вашем садике знакомились с разными жилищами . А не хотели бы вы сами поработать экскурсоводами и рассказать другим посетителям музея о разных домах?

Дети: да, хотим.

Дети подходят к макетам и рассказывают о них.

Это ИГЛУ -дом из снега канадских эскимосов. Для его строительства приготавливают большие снежные плиты. Иглу защищает от ветра и непогоды, внутри его застилают звериными шкурами. Дверь в иглу делается очень низко , и приходится ползти ,чтобы попасть в дом. В доме разводят огонь, но стены не тают, так как снаружи очень сильный мороз.

ШАЛАШ- простое укрытие от непогоды из любых материалов: веток, соломы, травы. Шалаш временное жилище и им можно пользоваться только в теплое время года. Например им может воспользоваться пастух, который пасёт коров и укрыться в нём от дождя и ветра.

ИЗБА- это традиционное жиль русских. Строится из брёвен, крыша у избы покатая, чтобы зимой на ней меньше задерживался снег. В каждой избе обязательно есть печь для обогрева жилища, поэтому над крышей видна труба. Такие дома строят в деревне.

Директор музея: Правильно вы сказали , что изба это жилище русского народа. А давайте поиграем в русскую народную игру «Золотые ворота»

Золотые ворота (русская народная игра)

Ребята встают в круг, держатся за руки. Несколько человек, образуют «ворота», которые располагаются таким образом, чтобы хоровод мог пройти сквозь них, т.е. берутся за руки и поднимают их вверх. Хоровод начинает двигаться, все произносят слова:

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй раз воспрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас.

После этих слов «ворота» ловят тех, кто в этот момент находился внутри них. Когда пойманных становится больше 4 человек, появляется несколько «ворот». Игра идет до тех пор, пока остается возможность хоть кому-то проходит через ворота.

Молодцы, ребята , а наша экскурсия продолжается . Кто ещё из ребят хочет рассказать о других жилищах.

ХИЖИНА-небольшой простой домик, избушка. Строится из разного материала: веток , палок, досок, камня. По форме бывает круглой или прямоугольной формы . В хижине только одна комната, в ней можно жить только в теплое время года.

МНОГОЭТАЖНЫЙ ДОМ –это жилище где проживают современные люди в городе . Такие дома строятся чаще всего из кирпичей или бетонных панелей .В многоэтажном доме много этажей и отдельных квартир. На высокие этажи людей развозит лифт. В таких домах есть все удобства: вода, отопление, электричество.

ВИГВАМ-дом лесных индейцев. Он напоминает по форме конус. В землю втыкаются длинные палки, а их верхушки связывают и оставляют отверстие для выхода дыма. Сверху покрывается ветками, корой, шкурами или разноцветными ковриками.

ЧУМ- жилище северных народов, по форме этот дом тоже напоминает конус .Его строят из длинных палок ,покрывают оленьими шкурами. В центре находится печь, которая обогревает людей и поэтому в чуме всегда тепло и уютно. Здесь нет ничего лишнего и всё приспособлено для того ,чтобы можно было быстро собраться и перебраться в другое место.

Директор музея: ребята ,а я вам предлагаю поиграть в игру северных народов. Она называется « Льдинки, ветер и мороз»

Цель: учить доводить начатую игру до конца; развивать слуховое внимание; воспитывать дружелюбие.

Правила игры: выигрывают те дети, у которых в кругу оказалось большее число игроков. Договариваться надо тихо о том, кто с кем будет строить льдинку. Договорившиеся берутся за руки. Менять движение можно только по сигналу «Ветер!» или «Мороз!». В игру желательно включать разные движения: поскоки, лёгкий и быстрый бег, боковой галоп и т.д.

Играющие встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая:

Холодные льдинки,

Прозрачные льдинки,

Сверкают, звенят-

Дзинь, дзинь…

Делают хлопок на каждое слово, сначала в свои ладоши, затем в ладоши с товарищем. Хлопают в ладоши и говорят «Дзинь, дзинь…» до тех пор, пока не услышат сигнал «Ветер!». Дети-льдинки разбегаются в разные стороны и договариваются, кто с кем будет строить круг – большую льдинку. На сигнал «Мороз!» все выстраиваются в круг и берутся за руки.

Директор музея: ребята, вы так интересно рассказывали о разных жилищах, вы молодцы . Я хочу предложить вам поиграть ещё одну игру « Кто где живет?» . Правила такие : нужно взять картинку жителя дома , найти дом в котором он проживает.

После того как дети справляются с игровым заданием, директор благодарит детей , расспрашивает о впечатлениях и дарит на память сувениры на память о музее жилищ.

Дети возвращаются в детский сад на автобусе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355558-konspekt-otkrytogo-obrazovatelnogo-meroprijat