Исследовательский проект на тему «Зимушка-зима!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

городского поселения «Рабочий посёлок Чегдомын»

Верхнебуреинского муниципального района

Хабаровского края

Исследовательский проект

«Зимушка - зима».

Выполнили: Малыхина Анастасия,

Северина Арина, Толстых Никита,

Шевченко Валерия, ученики 2 класса

МБОУ СОШ №2.

Руководитель: Овчаренко И.Н.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №2.

п.Чегдомын

2019 г

Оглавление:

Введение ………………………………………………………………………………… 3

Теоретическая часть……………………………………………………………….. 4

1й этап – подготовительный………………………………………………….. 6

2й этап - основной(практический)………………………………………... 8

3й этап - заключительный…………………………………………………….. 10

Вывод …………………………………………………………………………………….. 12

Литература

Приложения

Введение.

«Чем пахнет зима?.. Чудом... Ведь в ней всё сказочно.»

Зима – чудесное волшебное время года. Несмотря на холод, который она несет, зима дарит много радости детворе и открывает массу возможностей. Земля укутывается в белоснежное одеяло, а природа засыпает, мечтая о будущем весеннем пробуждении. Всё вокруг нарядное и праздничное. С неба крупными хлопьями падает мягкий, пушистый снежок. Снежные шапки на деревьях и домах. Сверкающие сосульки на крышах. На окнах причудливые узоры. Эта красота создает весёлое настроение. Кажется, что ты попадаешь в зимнюю сказку. Давайте расскажем детям, что такое зима и как меняется природа, погода, чем можно заняться в это время года.

Вид проекта:

познавательно-исследовательский, творческий.

Сроки реализации:

средней продолжительности: декабрь – февраль.

Участники проекта:

 дети, учитель, родители учащихся.

Проектная идея:

Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года.

Актуальность проекта:

Тема проекта способствует созданию необходимых условий  по формированию у школьников целостного представления о зиме;  для общения ребенка с миром природы;  развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: развитие познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе формирования представлений о зиме.

Задачи проекта:

Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

Развивать любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, экологическую воспитанность школьников.

Формировать реалистические представления о природе.

Вызывать положительные эмоции, чувства восхищения природой.

Воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и животному миру.

Вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу

Научить детей правильно их подкармливать.

Развивать коммуникативные навыки.

Ожидаемый результат:

По окончанию проекта дети смогут:

Установить зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.

Осознанно правильно относиться к природе.

Расширять знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.

Формы реализации проекта:

Беседы

Экскурсии

Занятия

Викторины и олимпиады

Наблюдение

Исследовательская деятельность

Продуктивная деятельность

Чтение художественной литературы

План проекта:

Собрать необходимую информацию, используя литературу, интернет-источники.

Обсудить план работы по проекту с одноклассниками и с родителями.

Провести ряд занятий по теме проекта.

Организовать выставку работ совместного творчества детей и родителей.

Презентация и защита проекта.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный:

создание необходимых условий для реализации проекта.

Разработка и накопление методических материалов.

Создание развивающей среды.

Подбор художественной литературы по теме.

Разработка мероприятий.

Как известно, зима – это наиболее холодное время в году. Как же природа переживает такие морозы?

Иногда, с неба падает снег, укрывая все вокруг белым одеялом.  Реки, озера и маленькие ручейки замерзают и покрываются слоем льда. Зима приносит с собой холод и метели. Большинство дней зимы солнышко прячется за густыми серыми облаками.

Когда воздух прогревается несколько больше, выглядывает солнце, тогда наступает оттепель. Это время особенно любят малыши, ведь снег становится мягким и липким, можно играть в снежки или лепить снежную бабу.

Обычно оттепель чаще бывает под конец зимы, когда днем с крыш начинает таять снег, но ночью подмораживает и превращает веселую капель в сосульки. Также ночью образующаяся за ночь на окна вода превращается в невероятные морозные узоры.

Детям про снег

Зима — это в первую очередь снег... Видя потрясающе красивые снежинки, у ребенка возникает масса вопросов о том, что это такое и как получается. На такой случай есть очень легкий ответ. Мы-то с вами уже все знаем о круговороте воды в природе, но ребятам это нужно объяснить...

Вода постепенно испаряется из луж, морей, озер, рек и океанов и поднимается вверх, где под воздействием температуры охлаждается, группируется и снова превращается в воду. Если температура совсем низкая, на улице очень холодно, тогда капельки застывают и в виде снежинок опускаются на землю. Эти белые магические кристаллы снега при потеплении тают, испаряясь, поднимаются наверх, а круговорот воды в природе запускается вновь.  Несмотря на то, что снег – это застывшая вода, лучше его не есть, так как он имеет свойство собирать пыль и грязь, особенно в условиях современного мегаполиса.

Говоря про снег, не могу не вспомнить о потрясающей «Книжке про снежинки» Ольги Дворняковой. В ней даны исчерпывающие ответы на все детские вопросы про снег.

Рассмотрите снежинки.

Посмотрите, как летят снежинки. Какие они? Белые, пушистые, резные, легкие. Они похожи на маленькие звездочки. Если снежинка упадет на руку – что с ней произойдет? (проделайте опыт со снежинками).

Животные зимой

Животные умеют приспосабливаться к зиме, а многие, так же, как и человек, начинают к ней готовиться с осени.  На случай морозов животные имеют пушистую теплую шубку из шерсти и меха. Главной проблемой является добыча еды в этот период. Некоторые животные решают эту проблему тем, что просто ложатся в зимнюю спячку до весны. К таким животным относится медведь, барсук. Хотя барсук периодически просыпается, чтобы подкрепиться своими припасами.

Некоторые животные запасаются кормом на всю зиму. Например, бурундук может приготовить для зимы около 10 кг орехов и зернышек хлеба.  А белка прячет повсюду свои припасы, но не всегда может их найти, тогда она питается семенами из шишек сосны и ели. Мышка полевка также запасается на зиму в своей норке.   Такие животные, как зайцы, волки, лисы и лоси легко могут раздобыть себе пропитание и зимой благодаря своему обонянию, зрению и проворности.

Рыбы зимой спокойно чувствуют себя под водой, ведь там достаточно корма. Их главная проблема – нехватка воздуха, когда водоем покрывается льдом, поэтому часто можно увидеть небольшие лунки, так люди заботятся о том, чтобы рыба не перевелась в водоеме.

Во время метелей и снегопадов, а также в сильный мороз, когда деревья покрыты изморозью, птицам трудно достать из-под коры насекомых. После нескольких часов голодания некоторые птицы могут погибнуть. Поэтому очень важно подкармливать птиц зимой. Устраивайте кормушки в садах, парках. Птицы прилетают к кормушкам и склёвывают не только оставленные вами семена, зерна и крошки, но и насекомых-вредителей на расположенных рядом с кормушкой деревьях и кустарниках. Так птицы приносят большую пользу. Если птицы постоянно будут находить корм в кормушках, то они будут прилетать к ним и летом, а значит, будут очищать деревья от вредителей весь год.

Растения зимой

Так же, как и животные, растения с осени подготавливаются к холодам. Кто-то сбрасывает в землю свои семена.  Практически все растения к зиме сбрасывают свои листочки, кроме хвойных деревьев и впадают в зимний сон. На их веточках до весны зреют почки.

Рост растений не останавливается, а лишь слегка замедляется. Снежный покров служит отличным покрывалом, корни кустарников и деревьев не замерзают, они надежно защищены.

2й этап – основной (практический):

Фенологические наблюдения.

Экскурсия по теме: «В гости к зиме».

Дидактические игры: «Найди ошибки», «Кто что делает зимой», «Найди по следу», «Найди такую же снежинку», «Разведчики».

Подвижные игры: «Два Мороза», «Метелица», «Чья пара скорей».

Про зимний спорт и развлечения

Многие дети относятся к зимнему времени года особенно позитивно, большинство из них просто обожают зиму, потому что именно тогда можно играть в снежки, кататься на санках и заниматься зимними видами спорта. К самым популярным зимним видам спорта относят: лыжи и сноуборд, хоккей, фигурное катание и конькобежный спорт, санный спорт.

Все виды спорта условно можно разделить на две категории: на льду и на снегу. Соревнования могут проходить на скорость, расстояние или даже технику.  Все они очень полезны для молодого растущего организма. Это и закалка, и физическая активность и невероятные эмоции. И если про хоккей и лыжи всем должно быть известно, то, что такое санный спорт, сноуборд или биатлон знают далеко не все.

Биатлон – это увлекательные гонки на лыжах в сочетании со стрельбой по мишеням

Сноуборд – это катание на одной доске со снежного склона.

К санному спорту относится скелетон и бобслей – это, как правило, скоростной спуск на санях разной формы.

Беседы: «Почему мне нравится зима», «Как звери в лесу зимуют?», «Помоги птицам», «Осторожно!Зимние травмы», «Как заботиться о здоровье зимой».

Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима».

Зима в живописи

Зима – это очень яркое и красивое время года. Большинство художников всегда стремились запечатлеть эти невероятные образы  в виде своих картин. Среди самых известных художников  В. Поленов  с его картиной «Ранний снег»,

И. Левитан «Зимой в лесу», И. Э. Грабарь «Февральская лазурь», И. И. Шишкин "Зима" и многие другие.

Чтение художественной литературы:

Зима в сказках

Зима — настоящая сокровищница для рождения волшебных сказок. Ведь зимой могут произойти самые невероятные чудеса. Вспомнить хотя бы сказку «Снегурочка», где ожившая из снега красавица порадовала на старости лет бабку с дедкой. Сказки про Снегурочку есть в разных интерпретациях, но лично мне милее всего народная сказка.

Н. Сладков «Суд над декабрём»

В. Одоевский «Мороз Иванович»

С. Иванов «Каким бывает снег»

Е. Трутнева «Первый снег»

К. Бальмонт «Снежинка»

Г.Снегирёв «Про птиц»

Н Сладков «Еловая каша»

В.Зотов «Клёст», «О птицах»

В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?»

С.Маршак «Двенадцать месяцев»

Бр.Гримм «Госпожа Метелица»

Благодаря очаровательным зимним сказкам, малыши познают окружающую среду, задумываются о том, как человек переживает это тяжелое холодное время года, при этом остается добрым, отзывчивым и позитивным, а также о том, чему зима может научить.

Наряду со сказками есть множество рассказов, в которых авторы описывают зимнюю жизнь. Они формируют у детей знания о времени года, рассказывают о невероятной красоте нашей настоящей русской зимы.  Замечательные зимние истории есть у М. Пришвина, И. Соколова-Микитова, К. Ушинского и многих других писателей.

А вот  собрана большая коллекция зимней поэзии. Зима в поэтических строках классиков. И С.Есенин, и А.С.Пушкин и многие другие наши любимые поэты очень красочно и тонко описывали русскую зиму.

Творческая мастерская.

Вырезывание снежинок и новогодних игрушек.

Оформление газеты к Новому году.

Изготовление кормушек для птиц.

Изготовление новогодних поделок. 

Вернисаж: «Зимушка-зима».

Третий этап заключительный:

Обработка результатов по реализации проекта.

Выставка рисунков «Зимушка-зима».

Сканирование листов с сочинениями «Моё дерево зимой», «Зимний лес».

Оформление презентации.

Вывод: каждый ребенок участвовал в проекте с желанием, проявляя инициативу. У детей появились высказывания: «нужно помогать птицам в холодное время года», «нужно осторожно вести себя на катке, на горке», «зима – очень веселое время года!». Больше всего в проекте ученикам понравилась продуктивная и исследовательская деятельность. По окончанию проекта дети могут самостоятельно устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Расширились знания учеников о природе зимой. Укрепились дружеские отношения в коллективе. Родители стали активнее принимать участие в жизни класса и школы. С удовольствием все приняли участие в Новогоднем утреннике.

Список используемой литературы:

Приложение №1

Фенологические наблюдения – зима.

Неживая природа

Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям. Н. Никитин

1. Наблюдение за состоянием погоды. Определить, какая она (пасмурная, хмурая, зимняя, морозная, ветреная, солнечная, скучная, радостная и т. д.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355605-issledovatelskij-proekt-na-temu-zimushka-zima