Проект по экологическому воспитанию: Огород на окне в средней группе

МДОУ «Детский сад №19»

Познавательно-исследовательский проект

«Огород на окошке» в средней группе.

Авторы – Лапшина Л.Е.,

Смурова Е.Г.

г. Ярославль

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Тип проекта – среднесрочный.

Актуальность темы данного проекта:

В среднем дошкольном возрасте дети в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности еще недостаточно развит. Поэтому данный проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, на то, как ухаживать за ними, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.

Цель данного проекта:

формирование первоначальных экологических представлений у детей средней группы посредством создания мини-огорода.

Задачи проекта:

1. Создать условия для познавательного развития детей, развития экологической культуры

2. Расширить представление детей о полезных свойствах овощей (лука, чеснока, фасоли, перца и т.д.), их строении и условиях, необходимых для роста растений.

3. Дать знания детям о том, что растения живые, их выращивают из семян, сажают, ухаживают за ними.

4. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия. Формировать осознанно – правильное отношение к труду человека.

5. Воспитать у детей трудолюбие, бережное отношение к растениям.

6. Обогатить словарный запас, развивать связную речь, познавательные способности детей.

7. Способствовать восприятию красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.

8. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.

Этапы реализации данного проекта:

1 этап – подготовительный:

- Выбор актуальной темы.

- Постановка цели и задач по выбранной теме.

- Беседа с родителями – «Огород на окошке».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес родителей к

созданию условий для реализации проекта.

- Составление примерного плана действий по осуществлению проекта.

- Подбор художественной литературы, стихов, сказок загадок об овощах.

- Оформление подборки дидактических игр, закрепляющих знания об овощах.

- Оформление альбома для наблюдений за ростом растений.

2 этап – основной. Формы и методы работы с детьми.

- Рассматривание книг и иллюстраций о растениях.

- Чтение художественной литературы об овощах.

- Отгадывание загадок по теме.

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них.

- Дидактические игры: «Узнай растение по форме», «Чье семечко», «Найди по описанию», «Собери и назови овощи», «Узнай на вкус» и др.

Закреплять знания детей об овощах.

- Сюжетно-ролевые игры – «Семья едет на дачу», « Дачники».

- Рисование детьми овощей и фруктов.

Воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно.

Практическая деятельность.

Вызвать интерес к выращиванию огородных культур.

- Рассматривание семян овощей.

- Посадка семян лука, кресс-салата, укропа, петрушки огурцов, семян фасоли и гороха, кабачков, луковиц (в землю и в воду),

редиски, бархатцев, календулы.

- Наблюдение за появлением всходов и ростом растений.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Учить замечать изменения, которые происходят у прорастающих семян.

- Строение растений;

- Условия необходимые для роста растений;

— Наблюдения за ростом корневой системы лука в воде; за ростом лука в земле;

— Проращивание семян кресс – салата в скорлупе от яиц;

-- Можно ли вырастить фасоль в лабиринте;

- Организовать экспериментальную деятельность на закрепление свойств земли, воды, песка в режимных моментах трудовой деятельности.

3 этап Формы работы с родителями.

-Размещение в родительском уголке рекомендаций по работе с детьми по проекту.

- Участие родителей в организации огорода на окне.

- Выставка детских рисунков: «Витамины с грядки».

- Оформление фотовыставки «Огород на окошке».

- Выставка творческих работ детей и родителей: «Что растет на огороде?».

Предполагаемые результаты:

- Создание необходимых условий в группе для наблюдений за жизнью растений и возможностью за ними ухаживать.

- Формирование представлений о растениях и условиях необходимых для их роста.

- Развитие умения правильно пользоваться орудиями труда по обработке почвы и уходу за растениями.

- Развитие познавательного интереса к природе, любознательности.

- Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.

- Вовлечение родителей в жизнь группы.

По реализации проекта « Огород на окне» были получены следующие результаты.

В группе появился огород на окне.

Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их содержания.

У детей сформировались знания о росте растений и интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Дети познакомились с многообразием посевного материала.

5.Улучшилась работа по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

ВЫСТАВКА СЕМЕЙНЫХ РАБОТ «УРОЖАЙ».

Может вылечить недуг полезный и душистый лук.

Сидит девица в темнице.

Корзина овощей.

Ай, да капуста!

Подарки с грядки.

Спелая репка заснула крепко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355705-proekt-ogorod-na-okne