- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краткосрочная образовательная практика «Кудрявая овечка» для детей 5-7 лет
Большое значение для развития ребёнка имеет развитие творческих способностей детской активности и самостоятельности. Нетрадиционная техника изобразительной деятельности, помогает, развивать художественно-творческие способности детей, где ребёнок открывает новое для себя. Макароны - это замечательный продукт для детского художественного творчества. Макароны можно клеить на лист бумаги, где нарисовано какое-либо изображение. На первом занятии дети выкладывают макароны по контуру изображения, на втором занятии – раскрашивают макароны гуашью. Можно запланировать занятия, где дети самостоятельно выбирают тему и выполняют работу по своему замыслу.
Цель курса:
Познакомить детей с нетрадиционным художественным материалом (макаронами) и новым способом его применения.
Задачи:
1.Научить работать с новым материалом (макаронами).
2.Развивать у детей творческие способности, мелкую моторику, зрительно- моторную координацию.
3.Формировать умения рассматривать и обследовать предметы с помощью рук, формируя образные представления.
4.Воспитывать исполнительность, стремления доводить начатое дело до конечного результата, устойчивый интерес к различным видам художественной деятельности и подводить детей к созданию выразительного образа в работе с макаронами.
472
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №36»
ПРИНЯТО на совещании педагогов ДОУ Протокол № От « » 2018г. | Утверждено на совещании педагогов ДОУ Приказ № От « » 2018г. |
Ленинского района города Перми.
Краткосрочная образовательная практика
«Кудрявая овечка»
для детей 5-7 лет
Разработчик: воспитатель
первой квалификационной категории
Сидорова О. Н.
Пермь, 2018г.
Содержание
Аннотация для родителей | Макаронное творчество — это не просто интересное и необычное занятие, оно несет в себе большой развивающий потенциал. Создавая поделки из макарон своими руками, дети дошкольного возраста тренируют мелкую моторику, что, в свою очередь, положительно влияет на процесс овладения речью и готовит руку к письму, так же занятия макаронным изделием положительно влияют на эмоциональное состояние ребенка: он становится спокойнее. |
Цель и задачи КОП | Цель: Познакомить детей с нетрадиционным художественным материалом (макаронами) и новым способом его применения. Задачи: 1.Научить работать с новым материалом (макаронами). 2.Развивать у детей творческие способности, мелкую моторику, зрительно- моторную координацию. 3.Формировать умения рассматривать и обследовать предметы с помощью рук, формируя образные представления. 4.Воспитывать исполнительность, стремления доводить начатое дело до конечного результата, устойчивый интерес к различным видам художественной деятельности и подводить детей к созданию выразительного образа в работе с макаронами. |
Количество часов КОП (встреч) | 2 |
Количество участников | 8 |
Перечень материалов и оборудования для проведения КОП | разной формы макароны, клей ПВА, кисти, клеёнка, цветной и белый картон, гуашь. |
Предполагаемые результаты | Дети научатся самостоятельно организовывать рабочее место, работать, не отвлекаясь, проявлять творчество, помогать друг другу, дарить подарки, сделанные своими руками. |
Тематический план
№ | Тема встречи | Основные задачи встречи | Содержание встречи |
1 | «Знакомство с макаронами» | Научить выкладывать в ряд, по контуру листа без клея. | Познакомить детей с новым изобразительным материалом. Рассмотреть разные макароны, выбрать одинаковые фигурки. |
2 | «Кудрявая овечка» | 1.Продолжать знакомить детей с аппликацией из макарон, основными способами приклеивания макаронных изделий. 2.Побуждать детей создавать выразительный образ овечки с помощью макаронных изделий. 3.Способствовать развитию у детей воображения, творчества. | Выполнение аппликации «Кудрявая овечка» |
Формат содержания встреч:
Оборудование:
разнообразные макаронные изделия,
клеенки и тряпочки,
кисти клеевые,
стаканчики непроливайки,
клей ПВА,
разноцветный картон,
шаблоны овечек.
План:
Игровой момент (в гости к детям приходит овечка Тося-Бося, говорит, что отбилась от стада, просит найти ей друзей)
Раздача заготовок
Объяснение
Работа.
Анализ работ.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, я слышу какое-то цоканье, кто-то к нам идет
Звенит колокольчик, на столе появляется овечка Тося-Бося (мягкая игрушка).
Овечка: Здравствуйте ребята! Меня зовут овечка Тося-Бося, я отбилась от стада и заблудилась, добрые люди сказали мне, что в этом саду учатся великие волшебники, которые помогут мне найти своих друзей веселых овечек. Где же они?
Воспитатель: Тося- Бося, да вот же они, перед тобой! Ребята, давайте поможем Тося-Босе и найдем ее потерявшихся друзей.
Дети соглашаются
Воспитатель: Ребята, я вам вырезала овечек, но чтоб наши овечки стали настоящими, нужно что-то добавить, что?
Дети: Сделать шёрстку
Воспитатель: Правильно! А какая шерстка у овечек?
Дети: Кудрявая, колечками, мягкая, пушистая, белая и т.д.
Воспитатель: Правильно, а делать мы будем шерстку нашим овечкам из рожков. Посмотрите внимательно, как мы будем это делать. Берем макарошку, мажем ее клеем с одной стороны, и прикладываем к нашей овечке, макарошки нужно класть близко-близко к друг к другу, чтобы шерстка у овечек была густая и они не замерзли.
Дети выполняют задание
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, каких красивых овечек сделали, Тося-Бося посмотри быстрее, ты узнаешь своих друзей?
Овечка: Конечно, спасибо вам ребята, вы действительно великие волшебники и очень помогли мне!
Список литературы:
«Художественное творчество в детском саду» (под редакцией Н.А. Ветлугиной) М., Просвещение.
И.А. Лыкова «Азбука творчества» ООО «Карапуз - Дидактика».
Изучение материалов, используя интернет – ресурсы.
Приложение:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355744-kratkosrochnaja-obrazovatelnaja-praktika-kudr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.