Коррекционно-развивающее мероприятие «Волшебная снежинка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №22 П.НЕФТЯНИКОВ»

Сценарий мероприятия с детьми средней группы

на тему «Волшебная снежинка»

Подготовил: педагог-психолог

Баховец Марина Алексеевна

январь, 2019

Актуальность

Песок-это удивительный, сказочный и загадочный природный материал. Рисование на песке - привычное и естественное занятие для детей. И это не удивительно. Как приятно погружать в него руки, пропускать его сквозь пальцы. Песок успокаивает, расслабляет, снимает психоэмоциональное напряжение.

Рисование на песке - современный и новый вид изобразительной деятельности у дошкольников. Этот вид искусства не требует особой и специальной подготовки, но с помощью него педагог может понять чувство ребенка. Рисование песком дает возможность видеть то, что нельзя выразить словами. Заряжает дошколят рядом положительных эмоций.

Длярисованияна световом столе не требуется особых умений, тем самым легче достичь ситуацию успеха у детей. Стеклярус, камушки могут стать отличным дополнением. Еще один, не менее важный компонент это - музыка. Правильно подобранная мелодия создают особую, сказочную атмосферу праздника.

Опыт показывает, что работа с песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей, способствует их развитию и саморазвитию. Занятия с песком снимают стресс, снижают уровень нервно-психического напряжения, поднимают настроение. Песок - развивает мелкую моторику детских рук.

Песочная терапия может использоваться для выявления тревожности, агрессивности и страхов у детей, а также для коррекции подобных отклонений. Метод рисования не имеет возрастных ограничений и может использоваться в любом возрасте.

Заниматься песочной анимацией безумно интересно и увлекательно. Картины создаются из сыпучего материала. На специальном столе с подсветкой песок тонким слоем наносится на стекло и «переливается», открывая новые горизонты его возможностей. Картины плавно сменяют друг друга, сливаясь в единую линию повествования.

Цель мероприятия - развитие творческих способностей, снятие психоэмоционального напряжения.

Задачи:

Развитие познавательных процессов (внимание, воображение).

Развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики.

Развитие творческого потенциала, раскрытие своих уникальных способностей, формирование коммуникативных навыков.

Прогнозируемые результаты

Стабилизация эмоционального состояния детей, снятие эмоциональной напряженности, психического утомления.

Развитие познавательных способностей, тактильной чувствительности, мелкой моторики дошкольников;

Сформированность коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками, необходимых для успешного протекания процесса обучения.

Использование современных, инновационных технологий воспитания.

Современные условия дали толчок к поиску интересных и развивающих методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста, обеспечивающих комфортное пребывание в условиях ДОУ, сохраняющих психическое здоровье каждого ребенка и способствующие развитию творческой интеллектуально развитой личности. Одной из таких технологий стала работа с песком на световом столе. Это уникальная возможность исследовать свой внутренний мир и окружающий мир с помощью рисования песком, что дает ощущения свободы и безопасности самовыражения, возникающей в общении с взрослым или сверстниками.

Оборудование:

Световой стол

Кварцевый песок

Камешки марблс

Рефлексивный анализ мероприятия.

Все моменты мероприятия выстроены последовательно и логично. Вводная часть включила в себя приветствие «Доброе утро». В основную часть вошло знакомство с правила работы с песком, а так же использование мотивационных техник «Песочный дождь», «Красивая тарелка», которые помогают детям не только исследовать возможности песка, но и вызывают у них интерес и доверие к песку. Это в свою очередь позволило гармонизировать психоэмоциональное состояние детей, это помогло снятию внутреннего напряжения. Создание снежинки являлось основным моментом, а сюрпризный момент (включение светового стола) придало эффект волшебства для всего мероприятия.

Заключительная часть включила в себя рефлексию, где дети высказали свои впечатления и чувства о мероприятии. В течение всего мероприятия были применены информационно коммуникативные технологии в виде музыкального сопровождения.

Дети являлись активными участниками и помощниками друг другу во время мероприятия, что позволило сохранить у них положительный эмоциональный настрой в течение всего времени.

Полученный результат подтвердил эффективность выбранных мной методов и приемов в ходе мероприятия. Цель достигнута, задачи решены.

Ход мероприятия

Дети проходят в кабинет педагога-психолога, встают в круг. На протяжении всего мероприятия звучит спокойная музыка

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята, я рада вас видеть! Нас сегодня ждет много интересного, но для начала нам нужно поприветствовать друг друга.

Игра «Приветствие». Дети здороваются, желают доброго утра (дня), передавая красивый камешек друг другу по кругу.

Педагог-психолог: Посмотрите, какой красивый стол перед вами (дети встают во круг стола). А что в нем, сейчас отгадаем? Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:

Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.

Я сыпучий, желтый, несъедобный. Догадались, кто же я?

Ответы детей

Педагог-психолог: Правильно, перед вами песок, а вы любите играть с песком?

Ответы детей

Педагог-психолог: Но прежде, чем мы начнём играть, давайте вспомним правила работы с песком.

Правила:

Надеть фартуки (дети одевают фартуки)

Нельзя трогать грязными руками глаза и рот;

Бросаться им в других;

Нельзя выбрасывать песок из песочницы;

Руки отряхивать можно только над песочницей;

После занятия нужно вымыть руки и убрать за собой рабочее место.

Педагог-психолог: Молодцы! Все правила запомнили? Давайте погладим песок, что мы можем сказать про песок, какой он?

Ответы детей

Педагог-психолог:Сейчас мы будем делать дождик, есть три песочных дождя: низкий (маленький) дождик, средний (поднимаем чуть выше), и самый высокий дождик (педагог-психолог показывает, дети повторяют).Делаем одной рукой, затем меняем руку и попробуем сделать двумя руками одновременно.

Педагог-психолог:Необходимо сделать круг, у вас сейчас получилась красивая тарелка, теперь ее необходимо расписать красивыми узорами.

Педагог-психолог рисует узоры указательным пальцем, дети повторяют

Педагог-психолог: Красивые получились тарелочки, сейчас я буду читать стихотворение, а вы рисовать героев этого стихотворения.

Педагог-психолог показывает, дети повторяют
Ёжик смотрит на снежинки (рисуют ежика)
«Это, — думает, — ежинки…
Белые, колючие. И к тому ж — летучие».

Паучок на паутинке (рисуют паучка)
Тоже смотрит на снежинки:
«Ишь, какие смелые. Эти мухи белые!»

Заяц смотрит на снежинки: (рисуют зайчика)
«Это заячьи пушинки…
Видно, заяц — весь в пуху — 
Чешет шубу наверху».

Мальчик смотрит на снежинки: (рисуют мальчика)
«Это, может быть, смешинки?..»
Не поймет он, почему. Очень весело ему.
Педагог-психолог:На что смотрели и ежик, паучок, зайка и мальчик?

Ответы детей

Педагог-психолог:Они смотрели на снежинку. На улице идет снег, он хлопьями ложится на крыши домов, деревья и дороги. Маленькие снежинки кружатся в воздухе. Я хочу предложить вам нарисовать вот такие снежинки(педагог-психолог показывает образец снежинки).

Под музыкальное сопровождение дети выполняют задание

Педагог-психолог:А теперь возьмите камешек и положите его в центр снежинки (дети выполняют). В Новый год всегда происходит чудо, закройте глаза и сосчитайте до трех.

Дети закрывают глаза. Выключается свет. Включаются световые эффекты и подсветка стола

Педагог-психолог:Расскажите, какая получилась у вас снежинка?(ответы детей)У нас осталось много камешек, украсим ими наши снежинки.

Дети выкладывают камешки на снежинки

Педагог-психолог:Вот такие замечательные снежинки у нас получились. Сейчас вы можете сами порисовать на волшебном столе(самостоятельная деятельность детей).

Педагог-психолог:Что вам сегодня понравилось на нашей встрече?

Ответы детей

Педагог-психолог:Нам пора прощаться, но очень скоро вы снова сможете порисовать на этом волшебном столе. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355826-korrekcionno-razvivajuschee-meroprijatie-vols