Конспект урока по русскому языку для 2 класса «Суффикс» ОС «Гармония»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

2

I. Самоопределение к деятельности.

-Готовы ли вы к уроку?

-Давайте проверим.

-Вспомните, из чего состоят слова.

-Скажите, какие части слова мы с вами уже знаем.

-С какой частью слова мы с вами познакомились недавно?

-Что вы знаете о корне?

-Как вы думаете, все ли части
слова мы знаем?

-Готовы ли вы изучать новую часть слова?

II. Актуализация опорных знаний.

Задание:прочитайте предло­жения, записанные на доске. Выделите в словах, которые обо­значают детенышей животных, изученные части слова корень и окончание.

Все ли части слова вы выделили?

Почему не смогли?

III.Постановка учебной задачи.

-На какой же вопрос нам пред­стоит ответить?

IV.Открытие нового знания.

Какие есть предположения?

Как определить название этой части слова?

Для чего она служит?

Тогда познакомьтесь с сообщением в рамкеупр.529.

V.Первичное закрепление.

-Задайте друг другу вопросы по
новой теме.

- Какое название дадите теме урока?

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Какой можно сделать вывод?

Слова с каким значением обра­зуют суффиксы -иц-, их-, -опок-, -ёнок-1

Оцените свою работу:

«+» -справился»;

«?» - сомневался»;

«-» - не справился.

Сделайте вывод, достаточно ли вы хорошо усвоили тему?

VII. Включение в систему знаний и повторений.

- Назовите слова с суффиксами, которые называют предметы в нашем классе, запишите их и выделите суффикс.

-Проверьте друг у друга.

Достаточно ли одного упражне­ния для усвоения нового материа­ла?

Что надо сделать еще?

Выполняем упр. 531 (устно).

Какие слова вы образовали?

Какие суффиксы вам помогали образовывать новые слова?

Если позволяет время, можно предложить выполнить творче­ское задание из рабочей тетради.

VIII.Рефлексия.

Над какой темой мы сегодня работали?

Что вы узнали об этой части слова?

Для чего нужен суффикс?

Оцените свою работу.

Как вы думаете, все ли мы узна­ли о суффиксах?

Домашнеезадание:

упр. 532.

Сделайте вывод,какие суффиксы имеют уменьшительно- ласкательное значение

-Из частей - кирпичиков.

-Корень, окончание.

-Корень - это общая часть родст­венных слов, главная часть слова.
В корне содержится основное зна­чение слова.

Корень обозначается.

-Нет.
-Да.

Слон со слонёнком.

Лось с лосёнком\ .

Орел с орлёнком]

Коза с козлёнком.

Сова с совёнком\

Лиса с лисёнком.

-Нет.

Потому что появилась часть сло­ва, которую мы еще не изучали.

Как называется эта часть слова, какое она имеет значение, как обозначается?

Можно прочитать в учебнике.

Читают, делают выводы.

Что такое суффикс?

Для чего он служит?

Где он стоит в словах?

Как обозначается суффикс?

Суффикс.

Самостоятельно выполняют уп­ражнение 530. Самопроверка по эталону.

волчище -волчонок

тигрище – тигрёнок

заяц -зайчонок

лось - лосёнок

Суффиксы образуют новые слова.

Эти слова имеют разные значения.

- Суффиксы -иц-, -их- обозначают родителей животных; -онок-, -ёнок- - детенышей животных.Делают вывод.

Тетрадка, ручка, учебник, ученик, девочка.

Выполняют взаимопрорверку.

Нет. Потренироваться.

ты парижанин, мы парижане;

ты волжанин, мы волжане;

ты селянин, мы селяне;

ты землянщ,мы земляне.

- Суффиксы -ан-, -ян- обозначают жителей страны, городов во мно­жественном числе; -анин-, -япин- -в единственном числе.

Ответы на вопросы.

-Нет. Что-то предстоит еще уз­нать на следующем уроке