Конспект урока «Плавание судов. Воздухоплавание»

ФИО (полностью)

Бровко Марина Алексеевна

Предмет

Физика

Класс

7 класс

Тема урока

Плавание судов. Воздухоплавание.

Цель урока

Обобщить и проверить усвоение обучающимися условий плавания тел на основе изученного понятия об Архимедовой силе, рассмотреть физические основы мореплавания и воздухоплавания, а так же историю развития кораблей.

Задачи

Познакомить учащихся с условиями плавания судов и воздухоплавания.

Прививать культуру умственного труда, развивать познавательный интерес к предмету.

Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать; продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Тип урока

изучение нового материала.

Формы работы учащихся

индивидуальная, работа в парах

Необходимое техническое оборудование

Интерактивная доска, стакан с пресной водой, стакан с соленой водой, пластилин, лодочка из пластилина, карточки с заданиями, два шарика, заполненные воздухом и гелием

Планируемые результаты:

Понимание условий плавания тел, на чем основан принцип судостроения и воздухоплавания, что такое осадка, ватерлиния, водоизмещение судна, грузоподъемность, в чем различие между аэростатом, дирижаблями и воздушными шарами.

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1 Организационный момент.

Мотивация.

Здравствуйте.

Кто слышал звонок на урок- похлопали;

Кто видит рядом с собой одноклассников, готовых к уроку- потопали;

Кто отправляется с нами сегодня в путешествие, поприветствовали друг друга и присели.

Сегодня у нас необычный урок. Я предлагаю, вам отправится в физический поход, где нам предстоит опуститься на дно морское и подняться в небо.

Физ.минутка

на каждый ответ «да» меняем местоположение- садимся или встаем:

1.Давление твердого тела p=F\s (да)

2.Вес тела равен силе Архимеда (нет)

3.Вес тела измеряется в м3 (нет)

4.Плотность тела измеряется в кг/м3 (да)

5.Объем тела измеряется в м3 (да)

6.Объем тела находится по формуле v=abc=Sh (да)

7.Если тело всплывает сила Архимеда больше силы тяжести (да)

8. Чем меньше плотность тела по сравнению с плотностью жидкости, тем большая часть тела погружена в жидкость (нет; меньшая часть)

Демонстрация 1.

Опыт с пластилином.

-Как выдумаете, что произойдет с кусочком пластилина, если его опустить в сосуд с водой?

Опустили кусок пластилина в сосуд с водой. Пластилин утонул.

-А что если мы из этого же кусочка пластилина вылепим лодочку?

Лодка не тонет.

-Мы сделали из пластилина лодочку. У нее больше объем, чем у куска пластилина.

Чтобы заставить плавать тонущие тела, нужно изменить объем погруженной части тела. При этом изменяется и архимедова сила. Итак, где может применяться данный закон

Демонстрация 2

Два шарика: один наполнен обычным воздухом, другой гелием. Объясните, в каком случае сила Архимеда больше и почему?

Давайте сформулируем тему урока.

Цель урока

Проверили готовность к уроку

Выполняют упражнение

-Опустится на дно!

Для постройки кораблей.

Шарик, заполненный обычным воздухом обладает меньшей подъемной силой, нежели шарик , заполненный гелием, т.к. плотность гелия меньше , чем плотность воздуха.

Плавание судов. Воздухоплавание.

Отвечают:

рассмотреть физические основы плавания судов , воздухоплавания

2.Актуализация познавательной деятельности.

Уточним маршрут путешествия. Для этого составим как можно больше формул из данных физических величин:

F m P v h S g ρ

Проверяем

Учащиеся из предложенных физических величин составляют формулы

Мы с вами оказались у берегов бескрайнего моря. Разобьёмся на группы. Каждая пара получает определенное задание. 

(Приложение 1)

Разбиваются на пары. В каждой паре 2 ученика.

Получают задание. Обсуждают вопрос в течение 3-х минут.

Защищает свою работу 1 пара

Ошибки в тексте следующие:

Благодаря тому, что Б.Паскаль открыл действие выталкивающей силы на тела, погруженные в жидкость, стало понятным, почему некоторые тела всплывают в воде, а некоторые тонут: те, на которые действует выталкивающая сила всплывают, а те, на которые она не действует, тонут.

Правильный ответ: Не Блез Паскаль, а Архимед
Выталкивающая сила действует на все тела
У всплывающих тел площадь соприкосновения с водой больше

2-ей паре было предложено ответить на вопрос «Будет ли кусок льда плавать в бензине, глицерине? Почему?»

-Плотность льда 900 кг/м³, бензина - 800 кг/м³, глицерина-13100 кг/м³ . Лед будет плавать в глицерине, а в бензине утонет.

3-ойпаре достался «Черный ящик»

- Нам необходимо определить: в каком из стаканов налита пресная вода, а в каком – соленая.

4-ой паре

А как в сосуде будут располагаться несмешивающиеся жидкости? Мед, вода, масло, спирт? Почему?

Плотности:

Мед- 1350 кг\м³

Вода – 1000

Масло – 930

Спирт – 800

Вопрос для всех :

А как же плавают живые организмы в воде?

Их средняя плотность почти не отличается от плотности воды, поэтому их вес практически полностью уравновешивается силой Архимеда.

В полости тела находится плавательный пузырь — тонкостенный мешок, заполненный смесью газов.

III. Формирование новых знаний.

А как же «ходят современные суда»?

Давайте запишем некоторые определения: затем познакомимся с ними поближе

Характеристики судна:

П.53. Стр.156.

Осадка – это глубина, на которую судно погружается в воду.

Ватерлиния – красная линия на корпусе судна, показывающая наибольшую допустимую осадку судна.

Водоизмещение – вес воды, вытесняемой судном при погружении до ватерлинии, равный силе тяжести, действующей на судно с грузом.

Грузоподъемность – вес полезного груза, перевозимого судном

(Презентация)

Масса современных судов достигает несколько десятков тысяч тонн. Почему же корабли не тонут?

Плавание судов также основано на законе Архимеда. Корабли, яхты, подводные лодки и другие плавающие средства конструируются так, чтобы их средняя плотность была меньше плотности воды и могла изменяться.

Для того чтобы корабль держался на плаву необходимо выполнение основного условия плавания: вес воды, вытесненной частью судна, находящейся в воде, должен равняться силе тяжести, действующей на судно вместе с пассажирами, топливом и различными механизмами.

. 

-Любой современный корабль содержит большое количество отсеков, заполненных воздухом. Это и приводит к тому, что средняя плотность судна оказывается меньше плотности воды

Наше с вами путешествие продолжается. Дальше нам предстоит подняться в воздух с помощью воздушного шара.

Презентация

Действует ли архимедова сила в воздухе?

Каковы условия воздухоплавания?

Как регулируют высоту полета воздушных шаров?

Отвечают на вопросы.

IV. Закрепление.

1.В гавани во время прилива стоит судно, с которого спускается в море лесенка. Ученик, желая определить скорость подъёма воды во время прилива, измерил высоту каждой ступеньки и сел на берегу отсчитывать число ступенек, которые покроет вода за 2 часа. Получит ли он верный результат?

2.Почему подъёмная сила стратостата зависит от времени суток и днём является наибольшей?

По времени.

Мраморный шар объемом 20 см 3 уронили в реку. с какой силой он выталкивается из воды?

Каков объем погруженного тела если оно выталкивается водой силой в 50 Н?

Пустой металлический шар весом 3Н (в воздухе) и объемом 1200см3 удерживают под водой. Останется ли шар под водой если его отпустить? Какой величины требуется сила чтобы удержать его под водой?

Нет, т. к. корабль поднимается вместе с водой.

Солнечные лучи нагревают газ в стратостате, поэтому увеличивается его объём и подъёмная сила.

Решают задачи

Домашнее задание

§53,54 упр. 28(2,3)

Записывают Д.з

Рефлексия

Продолжи предложение:

Теперь я знаю…

И ещё умею…

Интересно было бы узнать...

Отвечают.