- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Общешкольное мероприятие «НАРОДНЫЕ праздники»
«НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ»
Здравствуйте ребята, коллеги. Сегодня мероприятие наше посвящено весенним народным праздникам. Слайд 1
Наша встреча сегодня это очередное путешествие в мир наших предков, во времена бабушек и дедушек, у которых было очень много народных праздников, гуляний, традиций и обрядов. Перед новым годом мы с вами познакомились с рождественскими и новогодними традициями на Руси, а теперь, я думаю, самое время рассказать мне вам как встречали в старину весну.
А сейчас доскажите мне словечко. Слайд 2,3
На Руси всегда очень серьёзно относились ко времени, предшествующему лету – красавице весне. Весну всегда ждали, встречали, закликали, гукали, чтобы пришла она с теплом, доброй погодой, с хлебом, с богатым урожаем.
В старину март месяц называли – протальник, капельник, весновей, грачевник. Как вы думаете, почему?
Государственное автономное общеобразовательное учреждение
Амурской области «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат № 9 с. Ивановка»
Общешкольное мероприятие
«НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ»
Выполнила:
воспитатель
1 категории
Кусова О.В.
2019
Здравствуйте ребята, коллеги. Сегодня мероприятие наше посвящено весенним народным праздникам. Слайд 1
Наша встреча сегодня это очередное путешествие в мир наших предков, во времена бабушек и дедушек, у которых было очень много народных праздников, гуляний, традиций и обрядов. Перед новым годом мы с вами познакомились с рождественскими и новогодними традициями на Руси, а теперь, я думаю, самое время рассказать мне вам как встречали в старину весну.
А сейчас доскажите мне словечко. Слайд 2,3
На Руси всегда очень серьёзно относились ко времени, предшествующему лету – красавице весне. Весну всегда ждали, встречали, закликали, гукали, чтобы пришла она с теплом, доброй погодой, с хлебом, с богатым урожаем.
В старину март месяц называли – протальник, капельник, весновей, грачевник. Как вы думаете, почему? Слайд 4,5
Слайд 6
1
Слайд 7
Слайд 8
2
Слайд 9
Слайд 10
3
Слайд 11,12,13
4
Слайд 14,15,16
20 марта – День Василия капельникаСлайд 17
Весну закликали несколько раз. Зачастую закличку весны в первый раз начинали тогда, когда это показывала сама природа: снега тают, с крыш капает, птицы прилетают и начинают петь по весеннему.
Но, тем не менее, существуют даты, которые считаются для заклички наиболее подходящими. Одна из таких дат – 22 марта. Слайд 18-22
Второй раз весну закликали именно в этот день. Праздник встречи весны проводили у обрядового деревца, которое украшали лентами, бумажными цветами, колокольчиками. Обрядовое дерево носили по селу, чтобы украсить его мог каждый, а потом украшенное дерево приносили туда, где весну закликали.
22 марта совпадает с астрономическим днём весеннего равноденствия – днём, когда наступает весна, днём, когда длина светлого времени суток равна длине тёмного времени суток. Считалось, что с этого момента свет и тепло начинают прибывать, а тьма и холод уходит. В этот день на Руси праздновали день Сорок – Сороков или Жаворонки.Считалось, что именно в этот день из тёплых краёв домой возвращаются сорок видов
5
разных птиц и среди них была птичка, которую назвали «вестником весны» – жаворонок.
Чтобы приблизить приход весны, хозяйки в этот день пекли из теста птичек – жаворонков, которых называли детьми или братьями перелётных птиц, их рассаживали на проталинах, крышах, деревьях и стогах. Печёных птиц посылали родным и близким, чтобы весна, свет и тепло пришли к ним. Птичек насаживали на высокие палочки и ходили по дворам пели песни (веснянки) - закликали, зазывали ими весну.
6
Апрель – называли солнечник, цветень, водолей.Как вы думаете, почему?
Слайд 24-29
7
1 апреля – Международный день птиц
8
9
Загадки о весне. Слайд 30
10 Слайд 31
Слайд 32
29 апреля - День Ирины – рассадницыСлайд 33
Слайд 34
11
Май называли – травень, как вы думаете, почему? Слайд 35
Слайд 36
5 мая – Луков деньСлайд 37
Слайд 38
12
Слайд 39-40
27 мая – Пришёл Пахом, запахло теплом. С этого дня ждали летнего тепла.
Спасибо за внимание!Слайд 41-42
На экране видеоролик о весне.
13
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356043-obscheshkolnoe-meroprijatie-narodnye-prazdnik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Педагогика музыкального образования»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.