Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы детского сада «Домашние животные и их детёныши»

Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы детского сада

«Домашние животные и их детёныши»

Цель: 

Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных: познакомить с обобщающим понятием «домашние животные».

Задачи:

Образовательные задачи: 
- закреплять и расширять представления детей об особенности жизни домашних животных; 
-учить детей различать взрослых животных и их детёнышей. 
развивать связанную речь; 
-формировать и активизировать словарь домашние животные и их детёныши: корова, лошадь, овца, коза, собака, кролик, кошка, котенок, поросенок, козленок, теленок, щенок, котенок, жеребенок;

-Учить рассказывать выученное с помощью мнемотаблицы стихотворение

Развивающие задачи:  Расширять кругозор детей

-вызвать интерес к жизни животных, формировать навыки экологически безопасного поведения, расширять словарный запас
-развивать любознательность, память и мышление детей; 
-развивать зрительное восприятие. 

-Развивать музыкально – слуховое представления детей
Воспитательные: 
-воспитывать бережное отношение к животным; 
-способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной отзывчивости; 
-интерес к художественной литературе. 

Современные образовательные технологии:

- ИКТ – технология, презентация « Домашние животные и их детеныши»

- Мнемотехника Разучивание стихотворения

- Технология музыкального воздействия (использование лицензионного диска «Звуки природы»)

- Здоровьесберегающая технология – пальчиковая гимнастика

Оборудование для организованной образовательной деятельности :

Набор домашних животных: кошка, собака, корова, коза, лошадь, свинья и отдельно их детеныши.

Мольберт с демонстративными картинами.

Дидактическая игра «Дружная семья»

Презентация «Домашние животные», проектор, экран, ноутбук.

Раскраски «Домашние животные» по количеству детей.

Предварительная  совместная деятельность:

- Беседа с детьми о том, есть ли у них домашние животные, где они живут, как за ними надо ухаживать, чем кормить.

- Рассматривание картинок из серии «Домашние животные и их детёныши».

Чтение стихотворений и  потешек  о домашних животных, заучивание некоторых из них.

-Беседа с родителями, их помощь в подборе игрушек, в заучивании с детьми стихотворений.

-Настольно-печатные игры «Где, чей малыш?», «Где, чей домик?».

- Собирание пазлов «Домашние животные»

Ход организационной образовательной деятельности «Домашние животные и их детеныши».

1.Организационный момент.

Воспитатель приглашает всех детей встать в круг.

Солнце светит во дворе

Радостно тебе и мне!

Давайте обнимем друг друга за плечи

И улыбнёмся нашей встрече!

-Ребята, нам пришло письмо  от бабушки Матрёны. Хотите узнать, что в нём написано.
Оказывается, бабушка Матрёна приглашает, нас к себе в гости.  Хотите в гости?  Тогда отправляемся в волшебное путешествие. Закрываем глаза и произносим волшебные слова: «Крибле- крабле – бумс».

Основная часть:

Звучит музыка «Звуки природы», дети за воспитателем обходят зал, садятся в середине зала перед экраном:

Открывается Слайд№3

Посмотрите, ребята, какая красивая избушка. Давайте позовём бабушку.

Бабушка. Ой заработалась я ребята, слышу, слышу. Сколько ко мне гостей.

Бабушка. Здравствуйте ребята! Какие вы молодцы, что заглянули ко мне в гости.

Воспитатель. Бабушка, а ты живёшь здесь одна?

Бабушка. Нет, ребята, не одна. У меня есть много помощников и друзей. Хотите с ними познакомиться. Милости прошу. А пока вы будете знакомиться с ними, я вам приготовлю угощение.

Воспитатель. А чтобы узнать, кто живёт у бабушки надо отгадать загадки.

1)«С хозяином дружит, дом сторожит.

Живёт под крылечком,  а хвост колечком».

  (собака). Слайд№4

-Давайте назовём жилище собаки?

( конура) Слайд№5

-Какое это животное, дикое или домашнее? Почему?

-Какую пользу приносит хозяину?

(охраняет дом). Слайд№6

-Ребята все животные рождают детёнышей и заботятся о них.

-Как называют детёныша собаки?

(щенок). Слайд№7

2)А кто же это?

«В магазине не была,

На базаре не была,

А домой пришла

Молока принесла

Молока кому?

Хозяину своему?»

(Корова) Слайд№8

-А как называется жилище коровы?

( хлев). Слайд№9

-Чем питается корова?

-Как называется детёныш коровы?

(телёнок). Слайд№10

- Какое это животное, дикое или домашнее? Почему?

-Какую пользу приносит корова для человека?

(даёт молоко) Слайд№11

-А что можно сделать из молока?

(сметану, кефир, масло). Слайд№12

3)А это кто ребята?

Сани возит он в мороз,
А в жару — телегу, воз,

Любит сено и траву

Ну и как её зовут?

(лошадь) Слайд№13

-Назовите жилище лошади?

(конюшня) Слайд№14

-Как называется детёныш лошади?

(жеребёнок) Слайд№15

-Лошадь это дикое или домашнее животное? Почему?

-Как лошадь помогает человеку?

(возит дрова) Слайд№16

4) «А кто это, сидит на крылечке.

Часто умывается, а с водой не знается?»

(Кошка) Слайд№17

-А кошка где живёт у человека?  

(в доме) Слайд№18

-А какую приносит пользу?

(ловит мышей, поднимает настроение)  Слайд№19

-Как называют детёныша кошки?

(Котята) Слайд№20

-Ребята, как называют этих животных?

-Почему домашними?

Потому что о них заботится человек. Как он заботится?

 И многие домашние животные помогают человеку в его делах.

Домашних животных много, а я хочу вам прочитать одно стихотворение «Мои друзья», а вы должны назвать всех животных, о которых говорится в нем. Слайд№21

На подворье нашем

Овцы и барашек,

Хрюшка с поросенком

И коза с козленком,

Добрый пес Тризорка

И корова Зорька,

Кролики, крольчата,

Лошадь, жеребята,

Все они хорошие,

Я их всех люблю.

Кроликов я травкою

Утром покормлю.

– Дети, вы были внимательны? Вы запомнили домашних животных, о которых говорится в стихотворении? Сейчас проверим. Достаньте из корзинки только тех животных, о которых говорилось в стихотворении.  Назовите их.

Я знаю еще одно интересное стихотворение и сейчас я помогу вам его выучить.

Открывается Слайд№22

Мнемотаблица « Рыжая корова»

Ходит- бродит по лужку

Рыжая корова.

Даст она нам к вечерку

Молока парного.

Саше, меше и Маринке –

Будет всем по полной крынке.

Всем попить достанется.

И коту останется.

Упражнение «Веселись детвора». Дети, сделайте большой круг в центре зала.

Веселись детвора!

Поиграть пришла пора!

Как мяучит кисонька?

-Мяу, мяу, мяу!

А как лает жученька?

-Гав, гав, гав!

Как мычит коровушка?

- Му, му, му!

А как свинка хрюкает?

-Хрю,хрю,хрю!

Веселись детвора!

Продолжается игра!

Как блеет овечка?

-Бе, бе, бе!

А как ржет лошадка?

-И-го-го!И-го-го!

Как блеет козочка?

- Ме, ме, ме!

А как кролик фыркает?

-Фыр, фыр,фыр!

Дидактическая игра «Дружная семья». Слайд№23-28

Дети проходят и садятся.

– Давайте назовем семью наших домашних животных. Послушайте, как сделаю это я.

Папа конь - мама лошадь - детеныш жеребенок.

Дети продолжают.

– Задание было трудное, но вы все старались сказать правильно, молодцы.

6)Ребята, вы слышите, кто-то плачет? У кого-то беда.

-Кто это, дети?

(кролик) Слайд№29

Что у тебя случилось? Пропал малыш, он убежал , потерялся и один теперь, голодный. Ребята давайте маме-крольчихе поможем найти её крольчонка и возьмём гостинец ему.

Что ест крольчонок?

(морковку, капусту) Слайд№30

Слайд №11

Ребята, пойдёмте по следам, может, встретим крольчонка?

Как здесь красиво, но чего-то не хватает? Какое сейчас время года? (осень настала)

Солнышко светит но, не греет. У него нет совсем лучиков. Слайд№31 Давайте их с вами нарисуем. А рисовать мы будем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

Домашние животные 

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

  Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

 Посмотрите, ребята, как сразу стало в лесу, тепло от нашего солнышка и радостно. Слайд№32

Ой, да это же наш кролик. Не бойся, мы тебя не обидим, отнесём к маме. Слайд№33

-Ты, наверное, голодный?

-Давайте угостим кролика!

-Что у нас в корзинке есть?

(морковь, капуста.)

А пока он ест, за ним понаблюдаем.

-Какая у него мордочка?

-Какие глаза, уши, хвост?

-Почему кролик прыгает, а не ходит? (Кролик прыгает потому, что у него задние лапы длиннее передних.)

- Обратите внимание на его уши. Какие у него повадки? При испуге он прижимает уши к спине, а когда прислушивается, поднимает их.

-Какая шерсть у него? Давайте погладим.

Ну вот, ребята, теперь нам пора возвращаться.

Заключительная часть:

. -Молодцы ребята, крольчонка нашли.

Бабушка. Спасибо, ребята вам за помощь. Да какие вы добрые, умные, смелые. Угощайтесь моими пирожками.

 -Давайте поблагодарим бабушку и расскажем с какими животными мы успели сегодня познакомиться

-Какие они домашние или дикие?

-А каких вы ещё знаете домашних животных?

-Почему они домашние? Молодцы!

А нам пора домой. Попрощаемся со всеми. Слайд№34

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356112-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate