- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект учебного занятия «Домашние питомцы»
Занятие относится к типу занятия «изучение нового материала», нацелено на изучение лексики по теме и формирование навыков правильной артикуляции, чтения и письма.
314
0
МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»
МБУДО «Дом детского творчества»
Конспект учебного занятия
«Домашние питомцы»
Предмет: «Английский язык»
адресовано детям 8-9 лет
Составитель:
Добромилова Елена Александровна,
педагог дополнительного образования
Бийск, 2019
Тема занятия: «Домашние питомцы».
Тип занятия: изучение нового материала.
Цель: развитие языковой компетенции учащихся.
Задачи:
-обучающая: совершенствовать навыки говорения, чтения и письма.
-развивающая: развивать умение грамотно выражать свои мысли.
-воспитательная: воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре.
Оснащение: ноутбук, проектор, раздаточный материал.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Цель: создать эмоциональный настрой на занятие, мотивировать обучающихся на работу.
Методы: фронтальный, групповой.
Действия педагога | Действия обучающихся | Примечания |
Good morning, children! I’m glad to see you! Howareyou? Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть! Как у вас дела? | Good morning! We are glad to see you too! I’m fine, thank you! So so! |
2.Целеполагание и мотивация познавательной деятельности
Цель: определить тему и цель занятия.
Методы: фронтальный, групповой.
Действия педагога | Действия обучающихся | Примечания |
Oh, children , we have got a letter! Lets look, read and translate the letter! Ребята, у нас письмо! Давайте посмотрим, прочитаем его и переведем! Do you like animals? Have you got a pet at home? What pets do you know? Вы любите животных? У вас есть животное дома? Каких домашних питомцев вы знаете? Children, how do you think, what theme will you have today? Ребята, а как вы думаете, что мы сегодня будем изучать? А для какой цели мы с вами будем изучать домашних питомцев? Правильно, сегодня мы будем изучать домашних питомцев, для того чтобы составить рассказ о своём питомце на английском языке. | Обучающиеся читают и переводят полученное письмо Обучающиеся отвечают на вопросы Обучающиеся называют тему занятия «Питомцы», а затем формулируют цель занятия |
3. Фонетическая зарядка
Цель:снятие появления возможных фонетических сложностей любого порядка — слуховых, произносительных, ритмико-интонационных.
Методы: групповой, индивидуальный.
Действия педагога | Действия обучающихся | Примечания |
Let’s start our lesson with phonetic exercises. Repeat the words after me! Давайте начнем наше занятие с фонетических заданий. Повторяйте за мной слова! | Обучающиеся сначала повторяют слова за педагогом, затем читают их по очереди, обращая внимание на правильность произношения выделенных звуков. | Распечатка со звуками лежит на каждой парте |
4. Основная часть
а) Введение нового материала
Цель: изучение новой лексики по теме.
Методы: групповой, индивидуальный, фронтальный.
Действия педагога | Действия обучающихся | Примечания |
а) Children, look at the blackboard! These are pictures of domestic pets. How say it in English? Look and repeat after me! Ребята, посмотрите на доску. Вы видите картинки с изображениями домашних питомцев. Давайте назовем питомцев по- английски. Повторяйте за мной! б) Физкультминутка Let’shavearest!Stand up! Repeat after me! Ребята, давайте отдохнем. Встаем! Повторяйте за мной! | Обучающиеся повторяют за педагогом названия питомцев по- английски, а затем каждый произносит самостоятельно. Обучающиеся повторяют за педагогом слова и движения из рифмовки | Надоскекартинкисословами Dog, cat, fish, turtle, hamster, parrot, rabbit. «I can hop», - says the hare. |
5. Первичное закрепление изученного материала
Цель: проговаривание и закрепление нового материала.
Методы: групповой, фронтальный, индивидуальный.
Действия педагога | Действия обучающихся | Примечания |
а)Children, find the names of the pets in our phonetic exercises. Ребята, найдите и назовите животных, которые могут быть домашними питомцами с карточек для фонетической зарядки. б) You look a wordsirch. Find the names of the pets! Вы видите перед собой кроссворд. Найдитевнемназванияпитомцев в) Let’s write a small text about your pet. Use the plan! А теперь мы будем составлять рассказ о своем питомце используя план. На доске вы видите образец рассказа о кролике. Вы должны поменять подчеркнутые слова, в зависимости от вашего питомца. После того, как напишете о своем питомце, мы послушаем получившиеся рассказы. г) Ребята, а теперь давайте послушаем получившиеся рассказы. | Обучающиеся называют животных, которые могут быть домашними питомцами по -английски. Обучающиеся выполняют задание. Обучающиеся составляют рассказ про своего питомца по плану. Обучающиеся читают получившиеся рассказы. | Кроссворд раздается каждому ученику. План составления рассказа на доске. |
5. Итоговый этап
Цель: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Методы: групповой.
Действия педагога | Действия обучающихся | Примечания |
Children, what was the theme our lesson? Ребята, что мы сегодня с вами изучали? А что мы должны были сделать на занятии? Правильно, мы должны были составить рассказ о своё домашнем питомце, это мы и сделали. Молодцы! Спасибо за занятие! Goodbye! | Обучающиеся отвечают, что сегодня изучали домашних питомцев pets. Отвечают, что должны были составить рассказ о своём питомце. |
Приложения:
Письмо
Hello, dear friends! I want to tell you about my domestic pet. It is a dog.
Its name is Dick. Dick is very big. It is brown and white. It likes eat meat and drink some milk. It can run very fast, jump, sit and barks. Dick is very
clever dog. What about you? Tell me please about your pet! Bye!
Картинки с изображением животных на доске:
3.Фонетическая зарядка и первое тренировочное задание
[ɔ ] | [ au] | [ i ] | [æ ] | [зː] |
dog frog fox dolphin | House mouse south about | fish dish pig little | cat parrot hamster rabbit | turte purple bird girl |
4.Кроссворд
H | C | A | T | H | F | P |
L | U | Q | U | A | I | R |
P | I | Z | R | M | S | A |
D | O | G | T | S | H | B |
M | E | X | L | T | N | B |
B | W | V | E | E | B | I |
V | P | A | R | R | O | T |
5. План рассказа Plan:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356171-konspekt-uchebnogo-zanjatija-domashnie-pitomc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.