Открытый урок «Решение задач»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Чаравалинская средняя общеобразовательная школа» с.Новокули Новолакский район Республика Дагестан

Открытый урок

по математике в 3 классе

Тема урока: «Решение задач»

Провела:

учитель начальных классов

Магомедова Айшат Висирпашаевна

с.Новокули

Тема урока: Решение задач.

Цели урока: - совершенствовать умение решать составные задачи, закрепить знание таблицы умножения;

- развивать вычислительные навыки, умение рассуждать;

- воспитывать усидчивость, аккуратность, стремление хорошо учиться.

1. Организация начала урока.

2. Вступительная беседа.

- Часто в жизни мы обращаемся к народной мудрости, употребляя в речи пословицы и поговорки.

Слайд № 1

-«Кто не работает, тот не ест» - когда так говорят?

- Как бы вы связали смысл этой пословицы с математикой?

3. Работа с «лесенкой успеха».

- Отметьте на «лесенке успеха» ступеньку, на которой вы сейчас находитесь.

Слайд № 2

4. Устный счёт.

Слайд № 3

а) Эстафета «Как свои пять пальцев»

- Кто из вас лучше знает таблицу умножения?

(На доске в 3 столбика записаны примеры из таблицы умножения. С каждого ряда учащиеся по очереди выходят к доске и записывают ответы.)

- Проверим.

Слайд № 4

б) Продолжи ряд чисел 2, 4, 6, …

Слайд № 5

в) Найди лишнее число 30, 15, 35, 43, 20, 45.

Слайды № 6, 7, 8

г) Решите задачи на нахождение цены, количества, стоимости.

в) Игра «Головоломка»

- За одинаковыми фигурами спрятаны одинаковые числа.

- Найдите их.

- Какая запись получилась? ( 23.11. – сегодняшнее число)

- Откройте тетради и подпишите число.

5. Сообщение темы урока.

- Сегодня вы будете решать составные задачи, проверим знание таблицы умножения.

6.Работа по теме урока.

Слайд № 9

«Повторение – мать ученья»

а) решение задачи (с использованием образовательной коллекции «Я учусь решать задачи») Р (периметр) №1,2; S (площадь) №8.

б) работа с учебником с.63 №4.

«Ребята сделали 10 красных фонариков и 6 жёлтых и собрали их в гирлянды по 8 фонариков в каждой. Сколько получилось гирлянд?»

(коллективный разбор, составление краткой записи и решения; у доски один учащийся)

7.Физминутка.

Слайд № 10

«Делу – время, потехе – час».

-Если вы слышите верный ответ, хлопайте в ладоши, если нет – топайте.

(учитель называет табличные случаи умножения и деления, допуская иногда ошибки)

8.Решение уравнений.

Слайд № 11

«За семью печатями».

- Решите уравнения (устно)

Слайд № 12

х*4 = 32 50 – а=2 * 5 45 : b= 9

- Расставьте ответы в порядке возрастания. (5, 8, 40)

- Какое равенство можно оставить? (5 * 8 = 40)

9.Самостоятельная работа.

Слайд № 13

С.63 № 3 (у доски трое учащихся)

10.Итог урока.

-Что повторили на уроке?

- Что было самым лёгким?

- Что показалось самым трудным?

11. Рефлексия.

- Отметьте на «лесенке успеха», где вы находитесь теперь?

12. Домашнее задание.

Слайд № 14

- Повторите таблицу умножения.

- 1 вариант с.62 № 2, № 5 (1 строка)

2 вариант с.62 № 3, № 5 (2 строка)

Слайд № 15

- Спасибо за урок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356282-otkrytyj-urok-reshenie-zadach