Доклад «Особенности работы психолого-педагогической службы в направлении волонтерстводобровольчество»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4»

городского округа Ступино Московской области

Выступление

на муниципальном методическом объединении

педагогов-психологов и социальных педагогов

по теме: «Особенности работы психолого-педагогической службы в нашей школе в направлении волонтерство/добровольчество»

Подготовил

педагог-психолог

МБОУ «СОШ № 4»

Агеева А.С.

Ступино 2018

Возможно, то, о чем мы вам расскажем кому-то знакомо. Потому что, насколько я знаю, в каждой школе нашего городского округа есть волонтеры. Но также, возможно, что вы услышите и что-то новое, т.к. в работе каждого есть что-то свое.

Волонтёрское движение, на мой взгляд, является одной из важных форм работы по оказанию позитивного влияния на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

Волонтерский отряд нашей школы называется «Твой выбор». И мы, и наши добровольцы понимаем, что невозможно заставить человека жить здоровой и гармоничной жизнью, если он этого не хочет. Но можно помочь ему осознать ответственность за свою жизнь и поставить его в ситуацию свободного выбора. Иначе говоря, сформировать его социальную компетенцию.

Главное здесь – активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель – желание изменить этот мир к лучшему.

В процессе деятельности волонтеры взаимодействуют с внешним миром, получая информацию, знания, обучаясь и развивая личностные качества.

Это происходит:

- во-первых, при подготовке волонтеров и психологическом сопровождении (тренинговые и профилактические занятия с волонтерами, обучающие и развивающие лагеря, сборы, работа с тематической литературой);

- во-вторых, взаимодействуя между собой: в процессе деятельности, волонтеры приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, нести ответственность (сама волонтерская деятельность: подготовка выступлений, проведение игр и акций, участие в конкурсах, проведение соц. опросов, анкетирования);

- в-третьих, передавая информацию своим сверстникам, по принципу «равный – равному», проводя Дни профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактические занятия, занятия с элементами тренинга, профилактические сказки для младших, театрализованные конкурсы, агитационные выступления, интерактивные игры, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка, написание статей в газету. Все это способствует формированию социальной компетентности.

Наша школа решает проблему пропаганды ЗОЖ и профилактики возникновения вредных зависимостей всеми доступными способами:

- участие в экологической акции «Поможем природе вместе», «Спаси дерево», «Зеленая весна» и др.;

- организация проекта «Здоровые каникулы» (приглашаются учащиеся младших и 5 классов, разбиваются на отряды и волонтеры проводят тематическую игровую программу. Ребята защищают свою визитную карточку, работают станции здоровья, оформляются плакаты и их презентация. Также организуется просмотр фильмов);

- помощь при проведении недели психологии и правового марафона;

- помощь Белопесоцкому монастырю;

- благоустройство памятников воинов ВОВ;

- проводятся Дни и недели профилактики (составляется план, продумываются темы и формы работы. Волонтеры с выдумкой подходят к подготовке мероприятий, используют презентации, игры, кроссворды, подбирают мультфильмы по темам), игровые программы с младшеклассниками, беседы…

Почему я рассказываю так подробно о работе волонтерского отряда, а не о работе психолого-педагогической службы? Потому что наша служба так, или иначе участвует во всех делах волонтерского отряда: начиная от экспертизы сценариев и заканчивая непосредственным участием.

В своей работе, мы стараемся максимально привлекать ребят с теми, или иными проблемами, как психологического, так и социального плана.

Передаю слово социальному педагогу нашей школы Наталье Викторовне Зуевой, а позже я продолжу.(Слово соцпедагога)

Продолжая говорить о моей работе, я хочу сказать, что в школе у меня пол ставки педагога-психолога и пол педагога-организатора как основных видов работ.

Сложно очертить ту грань, за которой заканчивается работа педагога-организатора, и начинается работа педагога-психолога и наоборот.

И, при неформальном общении проводится тонкая, ненавязчивая работа, которая, иногда, дает больше плодов, чем традиционная работа нашей службы, т.к. снимаются внутренние защиты, что может быть более эффективно. Проводя мероприятия, или акции мы в личном общении, как бы невзначай затрагиваем важные темы. И ребенок раскрывается. В обстановке вне кабинета, или вне школы все воспринимается по-другому.

Как наглядный пример работа, проведенная с одной из наших теперь уже выпускниц, которая до моей работы с ней не принимала участия во внеурочной жизни школы и класса, была от всего в стороне. Хотя, как оказалось, ей очень хотелось.

В начале пришлось потрудиться и мне, и ей, чтобы она смогла выступить в роли ведущей на мероприятии. При этом одновременно происходила и работа психолога, и работа организатора. Девочка стала доверять. Она активно участвовала в волонтерской деятельности, много выступала. У нее появились друзья. В дальнейшем она успешно сдала экзамены и поступила в колледж, в тот, о котором мечтала, но боялась, что не поступит. После ее поступления мама прислала слова благодарности за нашу работу и рассказала, что дочь также активно теперь участвует во всем, что касается жизни колледжа.

Это не единственный пример такой работы, но один из ярких.

В моей работе, из минусов совмещения разных должностей и видов работ я постаралась создать симбиоз, который превратил эти минусы в плюсы. Это не просто, но когда видишь результат, получаешь удовлетворение. По-моему мнению, успешность в жизни наших учеников, помогает и нам лично, в осознании важности и нужности нашей работы, что является одной из защит от профессионального выгорания.

В заключение хочу отметить, что видимая часть работы психолого-педагогической службы – это непосредственное участие в акциях, мероприятиях, проектах, реализуемых в школе, но существует и малозаметная, которая не менее, а может быть и более важная, та, о которой мы вам также немного рассказали.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356549-doklad-osobennosti-raboty-psihologo-pedagogic