Фрагмент комплексно-тематического планирования содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей во второй младшей группе на 2018-2019 учебный год

Понедельник

9.00-9.15

Музыка

9.25-9.40

Развитие речи

Вторник

9.00-9.40

ФЭМП

9.50-10.05

Физкультура

Среда

9.00-9.15

Музыка

9.25-9.40

Рисование

Четверг

9.00-9.40

ФЭМП

9.50-10.05

Физкультура

Пятница

9.00-9.15

Лепка\Аппликация

Тема / месяц

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

Сентябрь, «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!».

Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение.

Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

Развлечение на тему «Здравствуй, детский сад!».

Октябрь, «Золотая осень».

Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.). Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.

Праздник на тему «Вот какая осень». Выставка детского творчества «Дары осени».

Ноябрь, «Моя семья, мой дом, мой город».

Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления.

Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащать представления о своей семье.

Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами (взаимодействие с родителями). Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).

Спортивное развлечение на тему «Здоровье – это важно».

Сюжетно-ролевая игра «Будь осторожен на дорогах»

Декабрь, «Новогодний праздник».

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.

Новогодний утренник на тему «Елочка, гори!».

Январь, «Зима, зимушка – зима».

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

Формировать первичные представления о местах, где всегда зима. Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.

Праздник на тему «Зима». Выставка детского творчества на тему «Зимняя сказка».

Февраль, «Защитники нашей страны».

Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Праздник на тему «День защитника Отечества».

Март, «Моя мама».

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Праздник на тему «8 Марта». Выставка детского творчества «Подарок маме».

Апрель, «Апрель-водолей».

Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).

Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

Праздник на тему «Весна красна». Выставка детского творчества на тему «К нам пришла весна».

Май, «Дорожная безопасность».

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Формировать у детей первичные представления о безопасном поведении на дорогах.

Развлечение на тему «Путешествие в страну «Светофория».

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

Срок

Название, форма мероприятия

Задачи

Май,

1 неделя

Познавательный досуг на тему «Путешествие по нашему городу».

воспитывать у детей внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям;

развивать у детей желание взаимодействовать со взрослыми и сверстниками;

расширять знания и представления детей о малой Родине.

Май,

2 неделя

Соревнование на тему «Самые внимательные».

воспитывать у детей доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам;

развивать у детей желание играть вместе с родителями в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями;

продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах.

Май,

3 неделя

Викторина на тему «Я знаю правила дорожного движения».

воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу;

развивать у детей умение обращаться за помощью к взрослым;

обогащать знания детей о правилах дорожного движения.

Май,

4 неделя

Развлечение на тему «Путешествие в страну Светофория».

воспитывать у детей доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам;

развивать у детей умение обращаться за помощью к взрослым;

обогащать знания детей о дорожной безопасности.

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовая деятельность

Кормление птиц (холодное время года).

Наблюдение за трудом в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом). Задачи:

Элементарная деятельность по сбору листьев, семян, очистка лавочек от снега / песка; расстановка игрушек в веранде.

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи:

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

20.05.2019 г.

Вторник

21.05.2019 г.

Среда

22.05.2019 г.

Четверг

23.05.2019 г.

Пятница

24.05.2019 г.

Наблюдения

Рассматривание дерева (береза).

Задачи:

-дать детям представление о деревьях;

-показать детям особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья);

-познакомить детей с характерными особенностями березы.

Наблюдение за небом.

Задачи:

-формировать у детей представления об особенности весеннего неба;

-воспитывать у детей интерес к явлениям неживой природы.

Наблюдение за птицами (ворона, воробей, голубь).

Задачи:

-дать детям общие представления о птицах (ворона, воробей, голубь);

-учить детей узнавать птиц по внешнему виду;

-учить детей замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают).

Наблюдение за дворником.

Задачи:

-познакомить детей с профессией дворник;

-дать детям представление о значимости профессии дворника.

Наблюдение за проезжающем транспортом.

Задачи:

-закреплять у детей названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);

-отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

-воспитывать у детей уважение к труду водителя.

Игровая деятельность

П\и «Поезд».

Задачи:

-учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу;

-учить детей находить свое место в колонне, не толкать сверстников, быть внимательными.

П\и «По ровненькой дорожке».

Задачи:

-развивать у детей умение согласовывать движения рук и ног;

-учить детей ходить свободно в колонне по одному;

-развивать у ориентировку в пространстве.

П\и «Кто бросит дальше мешочек».

Задачи:

 -упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой;

-учить детей действовать по сигналу.

П\и «Хоровод».

Задачи:

-развивать у детей координацию, ориентацию в пространстве;

-развить у детей координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Игра с мячом «Забей в ворота».

Задачи:

-развивать у детей ловкость;

-учить детей действовать по сигналу.

Трудовая деятельность

Наблюдение за прополкой клумбы.

Задачи:

-воспитывать у детей бережное отношение к чужому труду;

-познакомить детей с особенностями строения цветка.

Рассматривание реальных предметов «Ознакомления с орудием труда дворника: грабли»

Задачи:

-расширять представления детей о назначении рабочих инструментов;

-учить соблюдать технику безопасности при работе с инструментами;

-продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности и людям труда.

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

-воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам;

-воспитывать у детей желание трудиться.

Чтение стихотворения о труде «Помогать я буду всем» Л. Дьяконов.

Задачи:

-развивать у детей память, внимание, мышление;

-развивать у детей умение давать полный ответ на поставленный вопрос;

-воспитывать у детей интерес к русскому народному фольклору.

Расстановка игрушек в веранде.

Задачи:

-формировать у детей желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности;

-воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам;

-приучать детей соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.

Познавательно-исследовательская деятельность

Д\и «Найди предмет».

Задачи:

-учить детей сопоставлять формы предметов с геометрическими
образцами;

-развивать у детей внимательность.

Д\и «Правильно-неправильно».

Задачи:

-формировать у детей представления о том, что можно и нельзя делать на улице, дороге и в транспорте;

-развивать у детей внимание, мышление, речь.

Д\и «Где растет?».

Задачи:

-учить детей группировать овощи и фрукты;);

-воспитывать у детей быстроту реакции на слово воспитателя.

Беседа «Правила поведения в общественном транспорте».

Задачи:

-познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте;

-формировать у детей навыки культурного поведения в общественном транспорте;

-развивать у детей умение давать полный ответ на поставленный вопрос.

Д\и «Зажги светофор».

Задачи:

-закреплять представления детей о назначении светофора, о его сигналах;

- развивать у детей внимание, зрительное восприятие, речь.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Водители и пешеходы».

Задачи:

-развивать игровую деятельность детей;

-воспитывать доброжелательные отношения между детьми;

-продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.

Создать условия для игр с песком «Печем куличики».

Задачи:

-закреплять знания детей о песке;

-учить детей украшать поделки, используя различные природные материалы.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Строим дом».

Задачи:

-познакомить детей со строительными профессиями;

-учить детей сооружать постройку несложной конструкции;

-воспитать у детей дружеские взаимоотношения;

-развивать у детей игровую деятельность детей.

Игра-драматизация «Теремок».

Задачи:

-закрепить знание детьми о сюжете сказки «Теремок»;

-учить детей работать сообща;

-учить детей передавать характер и образ героя.

Создать условия для сюжетно- ролевой игры «К нам пришли гости».

Задачи:

 -расширять у детей представление о приеме гостей;

-развивать игровую деятельность детей.

Индивидуальная работа

Вика - игра «Поймай мяч».

Задачи:

-продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно;

-развивать умение действовать по сигналу.

Женя - д\и «Назови животное».

Задачи:

-расширять представления о домашних и диких животных;

-воспитывать бережное отношение к животным.

Ваня - д\и «Что кому принадлежит?».

Задачи:

-упражнять в умении классифицировать;

-развивать внимание, мышление.

Алена - беседа «Моя семья».

Задачи:

-закреплять знания о том, как зовут членов семьи;

-воспитывать доброжелательное отношение к близким людям.

Оля - наблюдение за птицами.

Задачи:

-упражнять в умении наблюдать за птицами;

-воспитывать бережное отношение к птицам.

Гриша - игра «Попади в цель».

Задачи:

-упражнять в умении метать мяч правой и левой рукой в цель;

-развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Миша – д/и «Что звучит?».

Задачи:

-упражнять в умении слушать воспитателя;

-развивать слуховое восприятие.

Даша - беседа «Профессии бывают разными».

Задачи:

-упражнять в умение отвечать полными предложениями;

-расширять представления о профессиях.

Анжелика - игра «Построй для кукол дом».

Задачи:

-упражнять в умение строить постройки из кубиков;

-развивать внимание, воображение.

Вова - беседа «Автомобиль».

Задачи:

-закрепить знания об основных частях машины;

-воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (няни, дворника, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Театрализованные игры.

Задачи:

1.Ознакомление с предметным миром.

Задачи:

2.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

3.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

4.Самообслуживание (игровые ситуации, беседы, чтение х/л).

Задачи:

5.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

6.Проектная деятельность.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Заучивание стихотворений, произведений устного народного творчества.

Задачи:

3.Наблюдения в центре природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Игры по речевому развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН (игровые ситуации, беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с искусством.

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, игра с макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики.

Задачи:

4.Игры с музыкальными инструментами.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство, подготовка к занятиям,
хоз.-быт. труд).

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика).

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Май, 2019 г., 3 неделя

Тема месяца «Дорожная безопасность» / Тема недели «Будь осторожен на дорогах»

Понедельник:20.05.2019 г.

Вторник:21.05.2019 г.

Среда: 22.05.2019 г.

Четверг:23.05.2019 г.

Пятница: 24.05.2019 г.

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом младшего воспитателя.

Задачи:

-формировать у детей представление о труде младшего воспитателя;

-воспитывать у детей уважительное отношения к младшему воспитателю.

2.Беседа «Мои добрые поступки».

Задачи:

-углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;

-совершенствовать у детей коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками.

3.С\р «Мы едем, едем, едем».

Задачи:

-учить детей соблюдать правила дорожного движения;

-воспитывать в детях внимательность, чуткость;

-познакомить детей с работой водителя.

4. Изготовление коллективной поделки «Мой город».

Задачи:

-познакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации-обрывание бумаги;

-развивать у детей внимание, воображение.

5. Театрализованная игра «Репка».

Задачи:

- учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя;

-воспитывать у детей желание работать совместно.

1.Д\и «Путешествие пешехода».

Задачи:

-формировать у детей представления о различных видах транспорта;

-упражнять детей в различении предметов по форме, цвете и величине;

-развивать у детей умение объединять предметы на основании определенных признаков (классифицировать).

2.Беседа «Чем полезна каша?».

Задачи:

-учить детей отвечать на вопросы;

-формировать у детей представления о полезных свойствах каши.

3.Д\и «Чей детеныш?».

Задачи:

-продолжать знакомить детей домашними животными и их детенышами;

-развивать у детей внимание. Мышление, речь.

4. Игровая ситуация «Мыльные перчатки»

Задачи:

-развивать у детей самостоятельность при выполнении навыков самообслуживания;

-воспитывать у детей желание соблюдать навыки самообслуживания.

5. Хоровод «Большие и маленькие ножки»

Задачи:

-развивать у детей координацию, ориентацию в пространстве;

-развить у детей координацию слов с движениями,

-содействовать у детей развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

1.Беседа «Мой любимый детский сад».

Задачи:

-дать детям общее представление о детском саде (функции, для чего нужен детский сад);

-развивать у детей элементарные представления о дружеских отношениях;

-воспитывать у детей добрые, теплые отношения между детьми в группе.

2.Заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик».

Задачи:

-развивать у детей интерес к художественной литературе;

-учить детей запоминать стихотворения.

3.Рассматривание цветов в центре природы.

Задачи:

-дать детям представление о об основных частях цветка;

-воспитывать у детей желание беречь цветы.

4.Прослушивание музыкального произведения «Светофор» сл. З. Ильиной, муз. А. Султановой.

Задачи:

-формировать у детей интерес к прослушиванию музыкальных произведений;

-воспитывать у детей желание слушать музыкальные произведения.

5.Игра по речевому развитию «Угадай, на чем повезешь».

Задачи:

-познакомить детей с разыми видами транспорта и его значением в жизни человека;

-учить детей отвечать на вопросы.

1. Беседа о Родном крае «Мой родной край».

Задачи:

-расширять знания и представления детей о малой родине, закреплять знания детей о названии родного поселка;

-развивать у детей навыки речевого общения, мышление, расширять словарный запас;

-воспитывать у детей патриотические чувства, чувство гордости за свой поселок, желание сохранять чистоту, порядок в своем поселке.

2. Д/И по экологии «Собери цветок».

Задачи:

-развивать у детей внимательность, настойчивость, усидчивость;

-закрепить у детей названия весенних цветов (ландыш, одуванчик, тюльпан, подснежник).

3.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Задачи:

-учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место;

-воспитывать у детей желание слушать воспитателя.

4.Чтение х/л Ч. Янчарский «Самокат», пер. с польск. В. Приходько;

Задачи:

-воспитывать у детей интерес к чтению книг;

-развивать у детей умение внимательно слушать, рассматривать иллюстрации, включаться в обсуждение, отвечая на вопросы взрослого.

5.Формирование КГН игровая ситуация «Сухие рукава»

Задачи:

-формировать у детей умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; 

-формировать у детей умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

6.Организация с/р игры «Магазин»

Задачи:

-научить детей классифицировать предметы по общим признакам;

- воспитывать у детей чувство взаимопомощи;

-расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

1.Детское экспериментирование «Что-то в коробке».

Задачи:

-познакомить детей со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы;

-воспитывать у детей желание слушать друг друга.

2.Беседа по ОБЖ «Дорожная безопасность».

Задачи:

-познакомить детей c правилами дорожного движения;

-воспитывать у детей потребность в соблюдении правил дорожного движения

-развивать у детей диалогическую форму речи.

3.Рассматривание поделок из природного материала.

Задачи:

-познакомить детей с разными поделками из природного материала;

-воспитывать у детей бережное отношение к труду окружающих.

4.Д/и на ориентировку на плоскости «Украсим платок».

Задачи:

- учить детей сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов,

-развивать у детей умение ориентироваться на плоскости.

5. Викторина на тему «Я знаю правила дорожного движения».

Задачи:

-воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу;

-развивать у детей умение обращаться за помощью к взрослым;

-обогащать знания детей о правилах дорожного движения.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства «Рисование красками».

Задачи:

-продолжать учить детей правильно держать кисточку;

-развивать эстетическое чувство детей.

2. С/р игры (по интересам детей).

Задачи:

-развивать игровую деятельность детей;

-воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

3.Игра для развития ручной моторики «Собери зебру».

Задачи:

-развивать у детей мелкую моторику, координацию движений,

-развивать у детей умение различать предметы по цвету.

4.Самостоятельная деятельность в центре музыкального развития.

Задачи:

- воспитывать у детей интерес к миру музыкальных звуков;

- развивать у детей восприятие музыкальных инструментов;

-обогащать музыкальный опыт детей.

1. С/р игры (по интересам детей).

Задачи: 

-развивать у детей игровую деятельность детей;

-воспитывать у детей доброжелательные отношения между детьми.

2.Деятельность в центре безопасности «Работа с макетом дорожного движения».

Задачи:

-развивать у детей игровую деятельность детей;

-закреплять знания детьми правил дорожного движения.

3. Настольно-печатная игра по сенсорному развитию «Овощи».

Задачи:

-развивать у детей зрительное восприятие, тактильные функции, мелкую моторику, логическое и пространственное мышление;

-развивать у детей образное представление.

1. Хоз.-быт. труд «Мытье игрушек».

Задачи:

-формировать у детей желание учувствовать в пассивном труде, умение преодолевать небольшие трудности;

-приучать детей соблюдать порядок и чистоту в помещении.

2.Настольно-печатные игры по экологии «Когда это бывает?».

Задачи:

-закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе;

-воспитывать у детей бережное отношение к природе.

3.Деятельность в центре физкультуры «Катание мяча».

Задачи:

-закреплять умение энергично отталкивать мечи при катании, бросании;

-воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками.

4. С/р игры (по интересам детей).

Задачи:

-развивать игровую деятельность детей;

-воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

1.Деятельность в центре конструирования из крупного конструктора «Построй».

Задачи:

-развивать у детей умение сооружать постройки по собственному замыслу;

-совершенствовать у детей конструктивные умения, сооружать новые постройки, используя получение ранее умения.

2.Настольно-печатные игры на развитие логике «Найди предмет».

Задачи:

-развивать у детей умение сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами;

-воспитывать у детей интерес к игровой деятельности.

3.Работа в книжном уголке «Рассматривание

иллюстраций к знакомым произведениям в книгах».

Задачи:

-воспитывать у детей бережное отношение к книгам;

-учить детей рассматривать картинки в книгах.

1. С/р игры (по интересам детей).

Задачи:

-развивать игровую деятельность детей;

-воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

2.Деятельность в музыкально-театральном центре «Игра на музыкальных инструментах»

Задачи:

-обогащать музыкальный опыт детей;

-развивать у детей музыкально-игровых импровизаций, исполнительских умений и творческих способностей.

3.Игры с крупным конструктором «Постройка гаража для машин».

Задачи:

-развивать у детей умение, строить домик;

-развивать у детей умение выполнять постройку в нужной последовательности.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Олег - д/и «Помоги накормить куклу».

Задачи:

-учить называть посуду, продукты питания;

-развивать диалогическую форму речи.

Данил - беседа «Фрукты и ягоды».

Задачи:

-упражнять в умение отвечать полными предложениями;

-расширять представления о фруктах и ягодах.

София - д/и «Помощники».

Задачи:

-учить определять предметы для разных профессий;

-воспитывать уважительное отношение к профессиям.

Диана - д/и «Угадай, что звучит?».

Задачи:

-упражнять в умении слушать воспитателя;

-развивать слуховое восприятие.

Алена - д/и «Найди картинку».

Задачи:

-развивать умение определять, что делают взрослые;

-воспитывать желание взаимодействовать со взрослым.

Женя - беседа «Светофор».

Задачи:

-закреплять знания о светофоре;

-воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Настя - д/и «Предметы домашнего обихода».

Задачи:

-учить узнавать предметы домашнего обихода;

-воспитывать желание взаимодействовать со взрослым.

Вова - д/и «Части суток».

Задачи:

-учить ориентироваться в контрастных частях суток: день – ночь, утро - вечер;

-развивать внимание, мышление, речь.

Оля - д/и «Где живет мусор?».

Задачи:

-учить соблюдать порядок, чистоту;

-воспитывать желание взаимодействовать со взрослым.

Вика - д\и «Назови растение».

Задачи:

-расширять представления о растениях.

-воспитывать бережное отношение к растениям.

Работа с родителями и социальными партнёрами

Оформление стенгазеты «Моя семья».

Буклет «Правила перевозки детей в транспорте».

Памятка «Правила безопасного поведения на дорогах».

Напомнить родителям о своевременной плате за детский сад.

Консультация с инспектором ГИБДД.

Папка – передвижка «Игры для детей».

Буклет «Сделай со своим ребенком дома».

Привлечь родителей к оформлению фотовыставки «Мы друзья Светофорика».

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики детей 3-4 лет».

Буклет на тему «Рисуем, лепим, изобретаем вместе с детьми».