Картотека подвижных игр (3-4 года)

Карточка №1 Вт.мл.

Мой весёлый звонкий мяч.

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст, повторять, и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Описание:Дети сидят на стульях в одной стороне комнаты. Воспитатель становится перед ними на некотором расстоянии и выполняют упражнения с мячом; он показывает детям, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой, и при этом приговаривает:

Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Карточка №8 Вт.мл.

Зайка беленький сидит.

Цель:Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова.

Описание:Дети выходят на середину комнаты и приседают на корточки, они «зайцы». Воспитатель произносит текст: Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

На слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши. Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок – скок, скок – скок,

Надо зайке поскакать.

Со слов «скок- скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг и ускакал. (дети убегают на стульчики).

Карточка №2 Вт.мл.

Солнышко и дождик.

Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; развивать внимание, память.

Описание: Дети стоят в очерченных кружках-домиках. На слова: На небе солнышко сияет,

Нас на прогулку приглашает.

Дети двигаются по площадке.

На слова: Туча по небу плывёт,

Дождь из тучи той идёт,

Нас домой скорей зовёт.

Дети убегают в свои кружочки-домики.

Карточка №3 Вт.мл.

У медведя во бору.

Цель: Приучать детей слушать и повторять текст, выполняя движения соответственно тексту; развивать ловкость, быстроту, внимание.

Описание: Дети встают за очерченную линию. Напротив детей на расстоянии 3-4 метра находится берлога, в которой спит медведь. На слова:

У медведя во бору

Грибы ягоды беру!

А медведь не спит,

Всё на нас глядит.

Дети идут к медведю, имитируя собирание грибов и ягод. После слов:

Чашка опрокинется,

Медведь на нас накинется.

Медведь догоняет детей, а дети убегают за линию.

Карточка №4 Вт.мл.

Как-то вечером на грядке.

Цель: Учить выполнять движения с текстом; развивать внимание, ловкость.

Описание: Дети встают в круг, в центре водящий с завязанными глазами. Дети идут по кругу, произнося текст: Как-то вечером на грядке

Репа, свёкла, помидор

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг,

Рассчитались чётко тут же:

Деи останавливаются и кружат водящего, произнося:

Раз, два, три, четыре, пять,

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну, а ты иди искать.

На последние две строчки дети приседают. Водящий находит ребёнка и угадывает его имя.

Карточка №5 Вт. мл.

Собери урожай.

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться ловящему; развивать ловкость, быстроту.

Описание: Дети встают в круг, а внутри круга лежит ребёнок. На слова: Мы весной сажали сад,

А Семён сидел у гряд.

Дети идут по кругу. Вот мы яблоки едим,

На Семёна всё глядим.

Делают вид, что едят яблоки.

Нам лентяев здесь не надо!

Выходи Семён из сада!

Дети разбегаются, ловишка ловит. Первый из пойманных становится ловишкой.

Карточка №6 Вт.мл.

Пора домой.

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать быстроту, ловкость.

Описание: Дети идут по кругу и машут руками на слова:

До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес.

Маршируют на месте, произнося:

По тропинкам мы гуляли,

Прыгают на месте на слова:

На полянке поскакали,

Обнимают друг друга на слова:

Подружились мы с тобой,

Бегут на скамейку со словами:

А теперь бежим домой.

Карточка №7 Вт.мл.

Птички в гнёздышках.

Цель: Приучать детей внимательно слушать и повторять текст за воспитателем, выполнять действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Оборудование: Разноцветные обручи или шнуры.

Описание: На игровой площадке обозначают круги – это гнёзда птиц. Дети-птички размещаются в гнёздах. На слова: Где ж вы, маленькие птички –

Воробушки, да синички?

Из гнёзд скорее вылетайте,

Свои крылья расправляйте! Дети вылетают из гнёзд и разбегаются по всей площадке. Птички клюют зернышки, постукивая пальцами по коленям. На слова:

Милые птички,

Воробушки и синички!

В гнёздышки свои летите,

Свои крылья опустите!

Дети убегают в гнёзда.

Карточка №9 Вт.мл.

Лохматый пёс.

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться.

Описание: Дети сидят или стоят на одной стороне зала. Один ребёнок, находящийся на противоположной стороне, изображает пса. Дети гурьбой тихонько подходят к нему и произносят:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Он хвостом не шевелит,

Только носом он сопит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим – «Что-то будет?»

Дети приближаются к псу. Как только текст заканчивается, пёс вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пёс гонится за ними и старается поймать кого-нибудь и увести к себе. Когда все дети спрячутся, пёс возвращается на место и опять ложится на коврик.

Карточка №10 Вт.мл.

Наседка и цыплята.

Цель: Учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Описание: Дети, изображавшие цыплят, вместе с наседкой находятся за натянутой между стульями на высоте 35-40 см верёвкой. Это их дом. На противоположной стороне площадки сидит большая птица. Наседка выходит из дома и отправляется на поиски корма, она зовёт цыплят:

Ко-ко, ко-ко.

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Цыплята подлезают под верёвку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «Большая птица» цыплята быстро убегают.

Карточка №11 Вт.мл.

Где спряталась кукла?

Цель: Приучать детей внимательно слушать воспитателя, повторяя текст; действовать по сигналу.

Описание: Воспитатель незаметно прячет куклу на площадке. Дети врассыпную встают около педагога, который произносит:

Кукла Маша убежала,

Ни словечка не сказала.

Где она теперь, не знаю,

Сама никак не угадаю!

Дети, вы мне помогите,

Куклу Машу вы найдите!

После последних слов, дети разбегаются по площадке, ищут куклу. Тот ребёнок, кто найдёт куклу, приносит её педагогу. Остальные дети также подходят к педагогу, встают врассыпную перед ним. Педагог обращает внимание детей на то, как одета кукла, какая она красивая, нарядная. Игра продолжается.

Карточка №12 Вт.мл.

По ровненькой дорожке.

Цель: Учить детей двигаться в колонне, согласовывая свои движения со словами стихотворения.

Описание: Дети строятся в колонну по одному. Педагог встаёт впереди колонны и предлагает детям прогуляться по дорожке, произнося текст:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз, два, раз, два –

Шагают наши ножки.

По кочкам, по камешкам,

Пол кочкам, по камешкам…

В ямку – бух!

Дети двигаются в колонне вслед за педагогом в обход игровой площадки. На слова «по кочкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперёд, руки на пояс, на слова «в ямку – бух» присаживаются на корточки, руки кладут на колени. Когда педагог скажет: «вылезай из ямы»,- дети встают на ноги. Игра продолжается.

Карточка №13 Вт.мл.

Береги свой снежок.

Цель: Приучать детей внимательно слушать текст,

действовать по сигналу ловко и быстро.

Описание: Дети образуют круг, несколько расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребёнка лежит снежок (кубик). Водящий ходит по кругу около детей и читает текст:

Мимо деток я иду,

Снежок я себе найду.

Ну-ка, дети, не зевайте,

Снежок ручкой накрывайте.

По окончании текста водящий старается взять снежок у ребёнка, который находится ближе всего к водящему.ребёнок приседает и закрывает снежок руками. Как только водящий отходит, ребёнок встаёт. Тот кто не успел защитить свой снежок, выходит из круга. Он временно не участвует в игре.

Карточка №14 Вт.мл.

Не опоздай.

Цель: Учить детей бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга, помогать друг другу, быть внимательным.

Описание: Педагог на площадке по кругу раскладывает разноцветные кубики и предлагает детям встать у понравившегося кубика. Педагог произносит:

Ко мне, дети, подбегайте,

Себе кубик выбирайте.

За него скорей вставайте

И его запоминайте!

После того как дети выберут кубики и встанут за ними, педагог говорит:

По площадке разбегайтесь,

Словно птички, разлетайтесь.

Дети разбегаются по площадке, подражая взмахам крыльев птиц. По сигналу: «Не опоздай»- дети бегут к своим кубикам.

Карточка №15 Вт.мл.

Поезд.

Цель: Учить детей двигаться в колонне по одному разными видами движений не наталкиваясь друг на друга; развивать ловкость, внимание, память.

Описание: Дети строятся в колонну по одному по одной стороне площадке. Первый ребёнок, стоящий в колонне, - паровоз, остальные дети – вагоны. На слова педагога:

Тихо едет паровоз

Нас он далеко повёз.

Слышим мы со всех сторон

Стук колёс и рельсов звон.

Дети начинают шагом двигаться вперёд (без сцепления, не держась за пояс стоящего впереди игрока).

Поезд едет побыстрее,

Деткам станет веселее!

Дети переходят на быструю ходьбу.

Поезд едет, поезд мчит,

Он колёсами стучит.

Чух-чух-чух, чух-чух-чух,

Мчится поезд во весь дух.

Дети переходят на бег.

«Поезд подъезжает к станции» - говорит педагог. Все играющие постепенно замедляют шаг и останавливаются. Дети восстанавливают дыхание и игра продолжается.

Карточка №16 Вт.мл.

Лисица и птички.

Цель: Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять действия в соответствии с текстом.

Описание: Один ребёнок – лиса, остальные дети – птички. Педагог цветным шнуром обозначает домик птичек и домик лисы. На слова:

Вылетайте, птички,

Птички – невелички,

Снегири и синички.

Летайте, летайте!

Ягоды и зёрнышки

Со снега подбирайте!

Дети-птички летают по игровой площадке – бегают, взмахивая руками, присаживаются на корточки – клюют ягоды и зёрнышки. После слов педагога:

Ой, лиса бежит, беда,

Улетайте по домам!

Ребёнок-лиса выбегает и догоняет птичек. Того ребёнка, до кого дотронется лиса, она уводит в свой дом. После двух повторений игры педагог назначает нового водящего.

Карточка №17 Вт.мл.

Медведь

Цель: Учить детей слушать текст и повторять за педагогом, выполняя движения.

Описание: Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог стоит в центре круга и показывает движения, произнося текст:

Мы в густом лесу гуляли, Идут по кругу, взявшись за

Там медведя повстречали. руки.

Он лежал под ёлкою Останавливаются, выполняют

С колкими иголками. наклоны вправо-влево.

Он под ёлкою лежал, Выполняют повороты вправо-

Крепко-крепко мишка спал. влево, руки на пояс.

К ёлке подошли тихонько, Идут на носочках по кругу

На носочках, полегоньку. друг за другом.

Мы вокруг него ходили, Ходьба на носочках в другую

Косолапого будили: сторону по кругу.

«Просыпайся мишка бурый. Останавливаются, поворачи-

После сна ты очень хмурый! ваются в круг, топают .

Ну-ка Мишенька, вставай, Хлопают в ладоши.

Нас быстрее догоняй!» Убегают от медведя.

Роль медведя выполняет педагог, а затем ребёнок.

Карточка №18 Вт.мл.

Воздушный шар.

Цель: Приучать детей внимательно слушать текст, повторять и выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание: Дети образуют круг, берутся за руки. Идут по кругу, произнося слова:

С мамой в магазин ходили,

Шар воздушный там купили.

Дети останавливаются и делают пружинку, произнося слова: Будем шарик надувать,

Будем с шариком играть.

На слова: Шар воздушный, надувайся

Шар воздушный, раздувайся.

Дети идут назад маленькими шагами – надувают шар.

Надувайся большой

Да не лопайся! Дети хлопают в ладоши.

Шар воздушный улетел,

Да за дерево задел.

И…лопнул!

На последние слова, дети поднимают руки вверх, покачивают из стороны в сторону. Затем ставят руки на пояс и приседают, произнося: «Ш-ш-ш-ш».

Карточка №19 Вт.мл.

Найди свою скамеечку.

Цель: Учить детей слушать внимательно текст, выполняя движения по команде, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, быстроту.

Описание: На игровой площадке параллельно друг другу на расстоянии 3-4 м ставят две скамейки. Педагог делит детей пополам. Подгруппы детей рассаживаются на скамейки лицом друг к другу. Педагог говорит:

Со скамеек поднимайтесь,

На прогулку собирайтесь!

Будем с вами мы гулять,

Бегать, прыгать и скакать.

Дети встают со скамеек, расходятся по игровой площадке группами, парами или в одиночку, могут побегать, попрыгать. На слова:

Погуляли, поиграли

И снежки вы покидали.

Пора теперь в обратный путь –

На скамейках отдохнуть!

Домой!

Дети бегут на скамейки (каждая подгруппа к своей скамейке) и садятся на них.

В качестве усложнения игры можно ввести правило – садиться на свои скамейки в определённом порядке.

Карточка №20 Вт.мл.

Где сидите?

Цель: Учить детей слушать текст и отвечать на вопросы, выполнять движения по сигналу, не толкаться, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, быстроту.

Оборудование: 3 кегли красного, жёлтого и зелёного цвета.

Описание: На игровой площадке ставятся на одной линии на расстоянии 1-1,5 м друг от друга кегли. Педагог делит детей на три группы, которые становятся за кеглей определённого цвета, и предлагает детям запомнить, за кеглей какого цвета строится их команда. Педагог читает текст: Где сидите?

- За столом!

Что идите?

- Чай с тортом!

Из чего вы пьёте чай?

Ну-ка, Маша (Оля и т.д.), отвечай!

- Чай из чашек дружно пьём,

Чай горячий, с молоком!

Вы попили?

- Да!

Вы поели?

- Да!

Разбегайся кто куда!

Дети бегают по игровой площадке. По команде: «По местам» дети встают командой за своей кеглей.

Карточка №21 Вт.мл.

Кто быстрее.

Цель: Учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; действовать по команде; стоится в колонну друг за другом.

Описание: Дети по команде воспитателя: «Гулять» - бегают, прыгают по всей площадке. Воспитатель произносит текст:

Дети дружно все играют,

Никого не обижают.

Вдруг пожар тут вспыхнул рядом

Дети стройтесь дружно в ряд.

После последних слов дети строятся друг за другом и идут по кругу. Игра повторяется.

Карточка №22 Вт.мл.

Золотые ворота.

Цель: Учить детей двигаться друг за другом, не толкаясь, слушая внимательно текст; развивать ловкость и сноровку.

Описание: Выбираются два водящих, они становятся лицом друг к другу, берутся за руки, поднимают их вверх, образуя ворота. Остальные дети берутся за руки, так что составляется цепочка. Игроки-ворота говорят считалку, а цепочка быстро старается пройти между ними. Тра-та-та, тра-та-та,

Отворяем ворота,

Золотые ворота –

Проходите, господа!

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

При этих словах игроки опускают руки вниз – ворота захлопываются. Те участники, которые, оказались пойманными, занимают места водящих, и игра продолжается.

Карточка №23 Вт.мл.

Встречный бой.

Цель: Учить детей меткости, ловкости; развивать быстроту, силу.

Описание: На игровой площадке чертится линия, которая разделит площадку пополам. 2 группы игроков располагаются по разным сторонам, в каждой группе есть волейбольный мяч. Дети произносят слова:

Мы весёлые ребята,

Любим бегать и играть.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем вышибать.

После слов дети начинают вышибать противников. Запятнанные мячом, покидают площадку. Игра продолжается 2-3 минуты, ведущий подсчитывает число поражённых игроков и объявляет победительницей ту или иную команду.

Карточка №24 Вт.мл.

Найди свой цветок.

Цель: Учить детей чётко выполнять команды, ориентироваться в пространстве, не толкаться.

Оборудование: 3 малых обруча красного, жёлтого и синего цвета.

Описание: На площадке в разных углах педагог кладёт обручи – это цветы. Педагог делит детей на три команды, команды встают у указанного обруча-цветка, берутся за руки. Произносят слова:

Вот полянка! Что за диво!

Здесь чудесно и красиво!

Много разных здесь цветов,

Разноцветных лепестков!

Будем с ними веселиться,

Бегать, прыгать и кружиться.

Дети отходят от обручей-цветов, бегают, прыгают, кружатся на месте. По команде:

Раз-два-три-

Цветок свой найди!

Дети бегут к своим обручам-цветам, встают вокруг и берутся за руки. Игра повторяется.

Карточка №25 Вт.мл.

Найди платок.

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, находить нужный цвет, чётко выполнять команды педагога; развивать ловкость, быстроту.

Оборудование: 3 прута (1м); 3 платка (25х25 см) зелёного, красного и жёлтого цвета; по 5 платочков (15х15см) зелёного, красного и жёлтого цвета.

Описание: на игровой площадке втыкаются прутья с привязанными к ним платками (к каждому пруту привязывается один платок). Педагог делит детей на три команды и детям каждой из команд даёт в руки платочки (зелёного, красного и жёлтого цвета). Каждая команда встаёт за прутом, к которому привязан платок такого же цвета. Педагог произносят слова:

Дети, вы гулять идите

Да платочки берегите!

Вечером домой придёте,

Платочки мамам принесёте!

Маме от сына или дочки

Подарим платочки!

Будем мы пока играть,

Бегать прыгать и скакать!

После последних слов, дети расходятся по всей площадке, бегают, прыгают. По сигналу: «Найди платок» дети возвращаются обратно, находят прут с платком своего цвета.

Карточка №26 Вт. мл.

За весною.

Цель: Учить детей слушать и проговаривать текст, выполнять чётко движения по показу.

Описание: Дети встают в круг, берутся за руки, педагог встаёт вместе с детьми. Под чтения стихотворения дети хороводом движутся в правую сторону (при каждом повторении текста направление меняется).

За весною ровным кругом

Мы шагаем друг за другом.

Стой на месте.

Дружно вместе

Сделаем вот так!

Педагог показывает какое-либо движение или фигуру, дети повторяют. По мере усвоения игры водящим можно назначить ребёнка.

Карточка №27 Вт.мл.

Мы шофёры.

Цель: Учить детей выполнять движения по команде воспитателя, двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

Описание: Дети образуют круг. Встают друг за другом на некотором расстоянии друг от друга. Педагог читает текст, дети по возможности повторяют.

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль,

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники счищают капли.

Вправо, влево. Чистота!

Волосы ерошит ветер,

Мы шофёры хоть куда.

Дети двигаются по кругу, после последних слов разбегаются по всей площадке. По сигналу: «В гараж»- дети становятся в круг на свои места. Игра повторяется.

Карточка №28 Вт.мл.

Мы по городу гуляем.

Цель: Приучать детей двигаться друг за другом в определённом темпе, не наталкиваясь друг на друга.

Описание: Дети встают по кругу друг за другом на некотором расстоянии друг от друга. Педагог произносит слова: Мы по городу гуляем,

За природой наблюдаем.

На полянку в парк пришли,

Там цветочки мы нашли.

Дети идут по кругу друг за другом. На последние слова дети останавливаются и расходятся по площадке, имитируя сбор цветов.

Мы мать-и-мачеху срываем

И в букеты собираем.

Туча по небу плывёт

Нас домой скорей зовёт.

Дети убегают на скамейки. Игра повторяется.

Карточка №29 Вт.мл.

Маленькие зайки.

Цель: Учить детей двигаться по кругу, меняя направления, слушать внимательно текст и действовать по сигналу педагога.

Описание: Дети образуют круг, берутся за руки. Под чтение стихотворения дети хороводом идут друг за другом: Как-то маленькие зайки

Днём гуляли на лужайке.

Вдруг мелькнула чья-то тень,

Зайки спрятались за пень.

Дети идут хороводом в другую сторону.

Может, это – серый волк?

Он зубами щёлк, да щёлк!

Вдруг сидит он за кустом,

Серый волк с большим хвостом?

Зайки волка испугались.

Прыг – из леса ускакали.

Дети убегают на скамейки. Игра повторяется.

Карточка №30 Вт.мл.

Самолёты.

Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание: Воспитатель называет группу детей и предлагает приготовиться к полёту, показав предварительно как заводить мотор. Названные дети выходят и становятся произвольно на одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «К полёту готовы?» Дети отвечают: «К полёту готовы». Воспитатель командует: «Завести мотор!» Дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!»- дети разводят руки в стороны и разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети направляются на свои места. Затем играет другая группа детей.

Карточка №31 Вт. мл.

Лягушки.

Цель: Учить детей прыгать на двух ногах, согласуя движения с ритмом стиха, выполнять движения после сигнала.

Описание: На игровой площадке очерчивается мелом или выкладывается шнуром круг диаметром 3-3,5 м. Дети встают за кругом друг за другом на некотором расстоянии друг от друга. Педагог находится несколько в стороне от детей. Он говорит:

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки.

Ква-ква, ква-ква-ква!

Скачет, вытянувши ножки.

Дети подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперёд вдоль круга. По окончании текста педагог хлопает в ладоши – пугает «лягушек», дети перепрыгивают черту и присаживаются внутри круга на корточки – «лягушки прыгают в болото». Через 5-10 секунд педагог предлагает «лягушкам» «выйти из болота», игра повторяется.

Карточка №32 Вт.мл.

Животные зоопарка замри.

Цель: Учить детей выполнять движения, согласуя с ритмом стихотворения; изображать разных животных; по сигналу останавливаться.

Описание: Дети расходятся по всей площадке и выполняют плавные движения на слова:

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Животное зоопарка замри.

На последние слова дети замирают и стоят неподвижно, изображая животных. Ведущий смотрит, кто пошевелится, выбывает из игры. Игра повторяется.

Карточка №33 Вт.мл.

Удочка.

Цель: Учить детей подпрыгивать на определённую высоту, развивать ловкость, прыгучесть.

Описание: Дети встают в круг. В центре круга становится ведущий со скакалкой или шнуром. Ведущий произносит слова: Ай-ду-ду, ай-ду-ду,

Рыбки плавают в пруду.

Раз, два, три, четыре, пять

Их попробую поймать.

Ведущий вертится вместе со скакалкой вокруг себя, а дети подпрыгивают. Кого заденет ведущий скакалкой, тот считается пойманным и выходит из игры. Игра повторяется пока не останется два-три игрока.

Карточка №34 Вт.мл.

Весёлые бабочки.

Цель: Учить детей ходить друг за другом, меняя направления движения.

Описание: Дети встают в круг, берутся за руки вместе с педагогом. Идут хороводом по кругу, произнося слова:

Весёлые бабочки

Летают, резвятся. 2 р.

Идут все вместе к центру круга по сигналу:

Потом на цветочки

Тихо садятся. 2 р.

Идут от центра круга на слова6

Пыльцу собирают,

Крылья отряхают. 2 р.

Идут хороводом в другую сторону:

Потом они снова

Над полем летают.

Над полем летают,

Кружатся, порхают.

Дети разбегаются по всей площадке – летают. По сигналу «бабочки домой» - дети встают в круг и игра продолжается.

Карточка №35 Вт.мл.

Где растёт колокольчик?

Цель: Учить детей внимательно слушать текст и действовать по сигналу; развивать внимание, смекалку.

Описание: Педагог заранее прячет цветок на игровой площадке. Педагог говорит, что на полянке растет много цветов, А найти им надо тот, о котором говорится в стихотворении. Колокольчик где растёт?

Кто скорей его найдёт?

По полянке вы ходите,

Колокольчик вы ищите.

Дети расходятся по всей площадке, ищут цветок.

Карточка №36 Вт.мл.

Мой весёлый, звонкий мяч.

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Описание: Воспитатель отбивает мяч и произносит текст:

Мой весёлый, звонкий мяч,

Ту куда помчался вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Дети прыгают вместе с мячом, а после последних слов убегают на скамейки, воспитатель догоняет.