Конспект занятия «Развитие детей дошкольного возраста в условиях поликультурной среды»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №74 «Березка» г. Чебоксары Чувашской Республики

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

« Развитие детей дошкольного возраста в условиях поликультурной среды»

Выполнила:

Русскова Ольга Григорьевна

воспитатель 1 квалифицированной категории

2018 г

Задачи:

Обучающие: формировать у детей первичные представления о традициях наших предков через ознакомления старинным бытом об истории человечества.

Развивающие: развивать познавательный интерес детей к истории предков.

Воспитывающие: воспитывать уважение к семейным традициям наших предков, их труду и быту, к народным ценностям.

Материал и оборудование: бабушкин сундучок, семейные фотографии и реликвий; презентация старинных вещей- прялка, ткацкий станок, сундук, одежда из льна, лен, льняное волокно.

Предварительная работа: Беседа, чтение, экскурсия в музей.

Вводная часть:

Чем дальше в будущее входим

Тем больше прошлым дорожим

И в старом красоту находим

Хоть новому принадлежим

В. Шифиер.

Ребята, я приглашаю вас сегодня в прошлое и поговорим о традициях семьи наших предков. Что такое традиция? «Традиция- это основа семьи»

Ребята, а какие семейные традиции вы знаете?

Ответы детей.

Семейные традиции- это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Эти правила составляют культуру семьи, являются его ценностями.

Основная часть.

Честь и хвала нашим бабушкам. Именно они донесли до нас культурное наследие предков. Они бережно хранили в сундуках дорогие сердцу одежду и предметы быта. Многие из таких предметов сейчас можно увидеть в музеях.

Ребята, а кто из вас знает, что такое музей? (отв. Дет). Правильно. Музей- это то место, где хранятся старинные вещи.

Обратите внимание на экран. (слайт 1). Перед вами старинный дом. Раньше дом называли избой. А позже изба начала состоять из двух комнат: задней и передней. В передней комнате находился красный угол избы. Посмотрите, что в нем? –красивый большой сундучок.

А как вы думаете, для чего предназначался сундук? (ответ. дет.- в нем хранили одежду). Правильно. Но не только одежду. Я вам предлагаю заглянуть в бабушкин сундучок и узнаем, как попали в него рубахи, рушники, скатерти, сарафаны.

Что это такое? Слай2.

Отв.дет. ( Утюг. Им гладили одежду.)

А как им гладили, ведь у него нет провода, да и электричества раньше не было? В старину утюг нагревали на углях. Горящие угольки накладывали в специальные отверстия в утюге и раздували для того, чтобы утюг нагревался, а затем гладили. Ими пользовались и ваши и мои про бабушки.

А вот следующая вещь слайт 3.

Что это такое, ребята? (Отв.дет.-рубашка).

А как вы думаете, из чего сшита эта рубашка? (Отв.дет.)

Эту рубашку сшили из полотна. В таких рубашках летом было не жарко, а зимой тепло. Это полотно дышит. Пропускает воздух в отличие от современных синтетических тканей. Оно очень прочное. Этим вещам очень много лет.

Слайт 4.

Это – скатерть. Его тоже делали из полотна. Ими накрывали столы и сундуки.

Слайт5.

А вот это полотенце -раньше его называли рушник. Ими украшали красный угол. Их вешали на иконы, фотографии, зеркала. Рушники тщательно берегли и передавали их по наследству. Они входили в приданное невесты и свидетельствовали о том, какая она мастерица, такие полотенца дарились на свадьбе жениху и его родственникам.

Женщины проводили долгие часы за ткацким станком (слайт5). Они овладевали всеми видами техники узорного ткачества. После работы садились женщины и начинали из чистого волокна прясть нити. Для этого они использовали веретено, прялку. За прялку садились и девочки с 7 лет, для этого папы им делали прялочки. Раньше девочки выходили замуж рано, поэтому к этому возрасту они должны были не только научиться прясть, но приготовить себе целый сундук приданного.

А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка

Мы устали, засиделись
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот,
А потом наоборот. (Повороты корпусом.)
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись! (Приседания.)
И в последний раз присели,
А теперь на место сели. (Дети садятся.)

Мы с вами немного отдохнули. А сейчас продолжим наше путешествие дальше. Обратите внимание на экран.

А вот льняная одежда. (Слайт 6). Ее делали из растения, которое называется лен. Лен люди выращивали, а затем делали из него нитки и ткали льняное полотно. Из льна шьют также скатерти и постельное белье.

Заключительная часть.

Человек живет, пользуется какими- либо вещами, которые ему дороги, связаны с какими либо событиями в его жизни. Когда даже человека нет,но его вещь остается. И мы продолжаем его хранить. У каждого дома: в чуланчике, на чердаке у бабушки –хранится много старинных вещей. Попросите им рассказать вам об этих вещах, чем они им дороги.

Рефлексия.

Вот мы с вами провели разведку, поиск старинных вещей. И заглянули в бабушкин сундучок.

- что вам больше всего понравилось?

- что нового узнали?

- что вы бы хотели еще узнать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356818-konspekt-zanjatija-razvitie-detej-doshkolnogo