Педагогическое мероприятие «Путешествие в сказочный осенний лес» для старшего дошкольного возраста

НОД (муз. занятие):

Занятие в старшей группе

Вид:

Интегрированное (физическое развитие, художественно-эстетическое, социально-личностное, познавательно-речевое развитие)

Тип:

Занятие - путешествие

Группа

Старшая группа (количество детей 15-!7 чел.)

Возраст детей:

5-6 лет

Тема:

«Сказочное путешествие в осенний лес»

Цель:

Совершенствование музыкального восприятия; развитие творческой импровизации

Интеграция образовательных областей:

«Социализация», «Познание»,

«Музыка»

«Коммуникация», «Социализация»

«Музыка»

«Музыка», «Физическая культура»,

«Безопасность»

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

«Художественное творчество»

«Музыка», «Коммуникация»,

«Социализация»

«Музыка», «Коммуникация», «Социализация», «Познание»

«Музыка», «Художественное творчество»

«Социализация», «Коммуникация», «Познание»

«Музыка», «Художественное творчество»

«Здоровье», «Безопасность»,

«Физическая культура», «Музыка»

Задачи:

Образовательные:

Приобщать ребёнка к слушанию классической музыки.

Побуждать детей передавать эмоциональное состояние от прослушанного произведения через мимику, пластику, жесты.

Упражнять в ритмическом выполнении новых музыкально-ритмических движений, закреплять ранее знакомые.

Расширять словарный запас детей.

Развивающие:

Развивать музыкально-эстетический вкус ребёнка.

Развивать умение сотрудничать в коллективной музыкальной деятельности.

Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение.

Развивать чувство ритма.

Воспитательные:

Воспитывать потребность позитивного отношения к окружающей действительности.

Воспитывать культуру слушания музыки.

Воспитывать эмоциональную восприимчивость.

Здоровьесберезающие:

Обеспечить разумную образовательную нагрузку, эмоциональную комфортность, безопасность, рациональную двигательную активность.

Использовать для профилактики зрительного восприятия игру «Нарисуй листок глазами…»

Использовать для профилактики простудных заболеваний и развития речевого дыхания игру: «Дует лёгкий ветерок…» и «Осенние листочки», на развитие мелкой моторики рук игру «Листья падают в лесу…».

Методы и приёмы:

Методы:

Игровой метод,

Словесный метод,

Метод организации музыкально-игровой деятельности.

Приёмы:

Слушание музыкального произведения,

Пение,

Музыкально- ритмические упражнения и движения,

Игры для развития слухового и зрительного восприятия,

Игры с пальчиками,

Игры на развитие дыхание,

Танец

Словарь:

Активный словарь: «золотой», «золотистый», «алый»,

Пассивный словарь: «горит огнём», «полыхает костёр из листьев», «разноцветные краски осени»

Понятийный словарь: багряный

Научно-энциклопедическая подготовка:

«Багряный», «В багрец и золото, одетые леса….»,

багряный – насыщенно красного цвета (Википедия: Избранные статьи)

багряный - багровый

(Большой толковый словарь современного русского языка; Д.Н.Ушакова)

Предварительная работа к занятию

Знакомство с музыкальными произведениями по теме: «Осень золотая».

Разучивание распевок (попевок).

Знакомство с элементами игр для развития слухового и зрительного восприятия.

Разучивание музыкально-ритмических упражнений и движений.

Знакомство с элементами игры-танца «Краски осени»

Пение.

Знакомство с различными видами игр.

Необходимое оборудование, материалы:

Демонстрационный материал:

Раздаточный материал:

Другие условия для качественного проведения (музыкального занятия)

Музыкальный репертуар:

Музыкальный зал представлен декорациями по теме: «Осенний лес» (центральная стена задрапирована тканью по той же тематике)

- «Осеннее панно»

- имитация лесной поляны

- игрушка Гном

- письмо от Гномов

- сундучок

- корзинка для игры

- корзинка с вареньем (сюрпризный момент)

- шёлковые платки по количеству детей разного цвета

- картинки с изображением ягод, грибов, листьев,

которые растут в лесу

- музыкальный центр

А.Вивальди из серии «Времена года» - «Осень»

П.Чайковкий «Сладкая грёза»

Муз. Н.П.Бобкова «Осень в золотой косынке»

Игра с гномом: слова и музыка и композиция движений Л.А.Старченко

Муз. ритмические движения: «Гномы» Муз. Д.Львов-Компанеец, «Экосез» Ф.Шуберт, «Ливенская полька» в обработке М.Иорданского

Дети заходят в музыкальный зал под музыку А.Вивальди «Осень»

(становятся в круг)

Музыкальное приветствие:

Игра на развитие зрительного восприятия:

Сюрпризный момент

«Осеннее панно»

Выполнение музыкально-ритмического упражнения:

Загадка о сказочном герое:

Беседа на «лесной полянке»

Слушание музыкального произведения:

Беседа на лесной полянке»

Игра-танец на развитие пластики, жестов (импровизация)

«Краски осени»

Встреча детей со сказочным героем (сюрпризный момент)

Дыхательная гимнастика, распевание

Пальчиковая гимнастика: «Склеились ладошки!»

Пение:

Подвижная игра под музыку «Игра с гномом»

Заключительная часть:

М. рук: Доброе утро, улыбнись скорее

И сегодня весь день будет веселее!

Дети: Отвечают так же муз. руководителю.

М.рук: Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в осенний лес. Но не просто прогуляться. А отправиться в сказку осеннего леса!

М.рук: Хотите отправиться со мной?

М.рук: Но чтобы в сказку нам попасть, надо осенний листок, нарисовать! (Дети, воспитатель и муз. рук. подходят к указанному месту в зале и выполняют упражнение на развитие зрит. восприятия)

Проводится игра «Нарисуй листок глазами»

(Муз. руководитель и дети обсуждают, кто какой листок нарисовал)

М.рук:Ребята, а вы любите, превращение, волшебство?

(Ответы и предположения детей)

М.рук:Тогда дружно говорите со мной.

Раз хлопок

Два хлопок

Сделай головой кивок

Покружились раз и два

Ой, закружилась голова

Глазки закрываем.

У всех глаза теперь открылись

В лесу осеннем очутились.

(Воспитатель в это время включает «Осеннее панно»)

М.рук: Ребята посмотрите как красиво в нашем осеннем лесу.

М.рук: Скажите, какими красками разукрасила осень лес?

(Ответы и предположения детей)

М.рук. делает вывод: Да действительно кругом листья зелёные, жёлтые, золотистые, красные, даже можно сказать багряные, то есть ярко красные.

М.рук: Ребята, в лесу живут разные лесные жители, но наш лес не простой, а сказочный и мне кажется, здесь живут ещё и сказочные герои?

А кто мы сейчас узнаем?....Когда выполним муз. ритмическое движение.

(Дети и воспитатель становятся в круг и выполняют под музыку ритмическое упражнение)

Музыкально-ритмические движения

М.рук: Ребята, вы наверное уже догадались, кто же так танцует?

(Ответы и предположения детей)

Если дети не отгадали, м. рук. загадывает детям загадку о гноме:

«Загадка о Гноме»

В колпаке и с бородой

С лопатой ищет клады

Человечек небольшой

Сказочного града.

М.рук.Ребята, а вы его видите в нашем лесу?

Где же он?

(Ответы и предположения детей)

Он наверное прячется от нас.

Может испугался? А может с ним что-то произошло?

( Ответы и предположения детей)

М.рук:Ребята, а пока гном не появился, я предлагаю вам отправиться на лесную полянку.

(Дети, воспитатель и музыкальный руководитель проходят на лесную полянку)

М.рук: Ой, а что это? (Показывает на конверт, который висит на дереве)

М.рук. Давайте посмотрим, что здесь написано!

Здравствуйте, ребята!

Мы гномы очень любим

Слушать музыку в лесу:

И кузнечика и дятла

И пчелу и стрекозу.

Ребята, послушайте и вы музыку.

(Слушание музыкального произведения П.Чайковского «Сладкая грёза»)

Муз. руководитель называет композитора и название данного муз. произведения)

М. рук: А теперь ребята, я предлагаю вам нарисовать осенний лес красками? И показать его красоту!

М. рук: Ребята, а у нас на лесной опушке разве есть краски, может быть карандаши? Как же быть? Что же делать?

(Ответы и предположения детей)

М. рук. Ребята, но мы же с вами в сказочном лесу?

Посмотрите скорее, что это? (обращает внимание на сундучок) Что же здесь? Может посмотрим?

(Дети открывают сундучок и достают разноцветные платки)

М. рук: Ребята, вы наверное уже догадались, как могут пригодиться нам эти платочки?

(Ответы и предположения детей)

М. рук: Ребята, выберите, пожалуйста, себе платок, которым, на ваш взгляд наиболее ярко можно показать, что наступила осень. Изобразить красоту осеннего леса. (Дети и воспитатель выбирают платки)

М. рук: Ребята, я тоже хочу с вами потанцевать и по фантазировать. Вы не будете возражать?

Игра-танец «Краски осени»

(Дети и воспитатель, танцуя, импровизируют под музыку П.Чайковского «Сладкая грёза»)

М. Рук: Как здорово у нас получилось! Правда ребята.

(Пока дети складывают платки в сундучок после танца)

на панно незаметно появляется игрушка Гном, воспитатель его выставляет)

М.рук:Звучит музыка и муз. руководитель обращает внимание детей на сказочного героя.

Ребята, посмотрите скорее, кто это появился в нашем сказочном лесу?

(Ответы и предположения детей)

Гном: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?

(Ответы детей)

Правильно, я гном, но как меня зовут вы знаете?

(Ответы детей)

А попробуйте, догадайтесь сами!

(Гном смеётся, хохочет, веселится, подпрыгивает на месте под музыку)

(Ответы и предположения детей)

М. рук.: Ребята, как же его зовут? Гном-Весельчак!

Гном: Я гном-весельчак

И я сказки люблю

И всем добрым детям

Всегда их дарю.

Дарю их во сне, дарю наяву

Хотите отправиться

в осеннюю сказку мою.

(Ответы и предположения детей)

Гном: Ребята, я так люблю петь, танцевать, вообще веселиться, поэтому меня все в лесу зовут весельчак.

Гном: А вы что больше всего любите и умеете делать?

(ответы и предположения детей).

Гном: Ребята, а я умею вот так петь? Хотите послушать?

(Гном приглашает всех детей подойти и встать у инструмента)

Гном: А я умею вот так петь, послушайте ребята? (гном поёт вместе с муз. руководителем)

Гном: А теперь вы, ребята вместе со мной, пропойте мою песенку!

М.рук: Подожди Гном. Ребята, дует сильный ветерок и качает так листок.

М.рук:Ребята, дует сильный ветерок…..

(Дети выполняют упражнение на дыхание

«Дует лёгкий ветерок»)

М.рук: Дует ветерок , качаются листочки и поют свои песенки.

(Распевание «Осенние листочки на веточке висят»)

(Пока дети распевались воспитатель незаметно скрепляет ладошки гнома)

Гном: Ребята, беда, беда у меня случилась!

М.рук: Что стряслось, что приключилось?

Гном: Мои ладошки склеило угощенье. Я, перед тем как к вам прийти съел целую банку брусничного варенья! Плотно прижались ладошка к ладошке.

М.рук: Гном, да ты наверное съел всё варенье один, не угостил своих друзей?

Гном: Да, да, да. Я больше так не буду…

Что же мне делать? Плачет

М.рук.Ребята, покажите, как у гнома склеились ладошки (Дети показывают)

(Пальчиковая гимнастика

«Листья падают в лесу

Я их граблями сгребу»)

М.рук: Не плачь, пожалуйста, смотри, как у наших ребят тоже склеились ладошки.

Гном пробует расклеить ладошки, но ничего не получается.

Муз.рук: Ребята, как вы думаете, что же делать, как помочь бедному гномику?

(Ответы и предположения детей)

М.рук:Ребята, а если мы споём для гнома весёлую песенку, то может, произойдёт чудо. Попробуем?

Исполнение песни «Осень в золотой косынке» (с. И музыка Н.П.Бобковой)

(Пока дети поют песню, воспитатель незаметно разводит ладошки гнома в сторону)

После окончания песни.

М.рук: Ребята, посмотрите, что же произошло?

(Ответы и предположения детей)

М.рук:Ребята, мы смогли помочь гному?

Значит наша песенка волшебная?

( Ответы и предположения детей)

Гном: Ребята, спасибо вам большое. Вы мне так помогли. За это я приглашаю вас поиграть в игру

« Собери в осенним лесу-ягоды, грибы и листья».

(Воспитатель раскладывает картинки под музыку, дети выстраиваются в круг)

Игра «Игра с гномом»

Гном: Ребята, мне так понравилось с вами играть. Вы ещё придёте ко мне в сказочный лес?

(Ответы детей)

Гном: Я не хочу вас отпускать без подарков.

Ну -ка, посмотрите, что это?

(Дети находят под деревом, корзину с баночкой варенья)

Гном: А это вам к чаю? Только обещайте мне, что чай вы будете пить все вместе! И угощать своих друзей.

М. рук: До встрече в следующий раз

Я буду рада видеть вас!

Дети: До встречи в следующий раз

Мы будем рады видеть вас!

Дети прощаются с м..рук. и Гномом

и выходят из зала под музыку А.Вивальди «Осень»

0,5 мин.

0,5 мин.

0,5 мин.

2,5 мин.

0,5 мин.

1 мин.

1 мин.

3 мин.

1 мин.

3 мин.

1,5 мин

1 мин.

1,5 мин.

0,5 мин.

2 мин.

2 мин.

1,5 мин.