Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
15.04.2019

Правописание суффиксов чик и щик в именах существительных

Жаркова Татьяна Ахаевна
учитель русского языка и литературы
Урок русского языка по правописанию суффиксов -чик и -щик в именах существительных. Материал включает разнообразные практические задания: работу с текстом и сказкой, заполнение карты, маршрутный лист, упражнение «Найди четвертое лишнее». Используются групповые и парные формы работы для эффективного освоения правила. Интерактивные методы, включая музыкальную станцию, помогают раскрыть секреты правописания и закрепить тему. Урок направлен на формирование устойчивого навыка правильного написания суффиксов -чик/-щик через увлекательные и понятные упражнения.

Содержимое разработки

Тема: «Правописание суффиксов – чик и - щик»

Тип урока: изучение нового материала

Цель: изучение правописания существительных с суффиксом – чик- // - щик -

Задачи:

образовательные:

научить грамотному письму слов с данной орфограммой, умению видеть ее в тексте и слышать;

формировать умения и навыки применения теории на практике и умения графически обозначать изученную орфограмму;

обогащать словарный запас учащихся;

развивающие:

развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей: придумывать предложение со словом на данную орфограмму;

содействовать развитию у учащихся логического мышления, связной устной речи, самостоятельности;

воспитательные:

воспитывать интерес и уважение к родному языку, ценностное отношение к слову;

создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Формируемые УУД:

Личностные:

устойчивый познавательный интерес к русскому языку;

стремление к речевому самосовершенствованию.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение;

осуществлять речевое взаимодействие в разных ситуациях общения.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

смысловое чтение;

извлечение необходимой информации из текста;

преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать.

Регулятивные:

планирование самостоятельного выполнения заданий;

выбор темпа работы;

умение действовать самостоятельно.

I. Оргмомент.

1. Организационный момент.

-Добрый день, ребята, можете садиться.

На уроке у нас присутствуют гости: обернитесь и кивком головы поприветствуйте. Наши гости пришли, чтобы убедиться в ваших знаниях и активности на уроке.

-Открываем тетради, записываем число, «Классная работа». Пишем красиво, аккуратно, соблюдаем красную строку.

2.Актуализация знаний

Сегодня нам выпала важная миссия быть разведчиками и раскрыть новое правило правописания существительных, поэтому разделимся на отряды. Необходимо расшифровать карту- схему (приложение). За быстрое правильное решение орфографической задачи команда получает красный жетон, также за каждый правильный ответ отряд получает зеленый жетон. И в конце урока набравшие большее количество жетонов являются победителями. Разведчики, люди дисциплинированные, поэтому с места не кричим, а поднимаем руку. Па партах лежат конверты с жетонами, за правильный ответ командир достает из конверта жетон.

Словарная работа

Арх-тектура , растение, , гипотеза, пригореть, пригорюнился, строитель

Речевая минутка (Работа со слайдами)

Кто работает на стройке?

Каменщик, грузчик, крановщик, сварщик,

-Как вы думаете, какова тема урока?

-Что мы должны решить на уроке? Какую проблему?

- Сначала давайте вспомним, какая морфема называется суффиксом. Молодцы. Суффикс служит для образования новых слов. Давайте вместе понаблюдаем, что же это за слова ?

- Суффиксы чик-щик помогают образовать слова, обозначающие человека по профессии. А какие профессии с этими суффиксами есть в нашей школе? (Уборщик, компьютерщик)

- Суффиксы чик-щик помогают образовать слова со значением механизм, аппарат, инструмент. Приведите примеры.

- Суффиксы чик-щик помогают образовать уменьшительно- ласкательные слова. Приведите примеры

На доске: Понаблюдаем

Извозчик паромщик

Переносчик прогульщик

Разведчик мебельщик

Обмотчик банщик

Перебежчик заговорщик

Сказка:"Жили-были суффиксы - ЧИК и - ЩИК, разводили вместе пчел на пасеке. Дело в том, что оба очень любили кушать мед. Как ни странно, одного из них постоянно жалили пчелы, они налетали на него, жужжа: "Д-Т-З-С-Ж, Д-Т-З-С-Ж". Суффикс - ЩИК убегал от них в слезах. А вот его брата, суффикс - ЧИК, пчелы очень любили и угощали медом. С недавних пор суффиксы договорились, что собирать мед будет только - ЧИК, а ЩИК будет приходить к нему в гости и вдоволь наедаться любимым лакомством. Однако до сих пор - ЩИК обходит пасеку стороной. Как только услышит "Д-Т-З-С-Ж" - бежит со всех ног прочь, поэтому бывает в гостях у брата очень редко".

Зося ждет?

- Молодцы, а сейчас предлагаю вам написать небольшой лексический диктант, пишем в столбик, напишем слово, от которого оно образовано

1. Тот, кто перебежал к врагу, изменник (перебежчик).

2. Тот, кто разносит что – либо (разносчик).

3. Тот, кто выступает с докладом (докладчик).

4. Тот, кто переплетает книги (переплетчик).

__Какую ступень лингвистики надо вспомнить, чтобы не ошибиться в написании?_________________________________________

6. Тот, кто отвечает за работу бани (банщик).

3. Тот, кто кладет камень, кирпич (каменщик).

Сверху подпишем звуки стыка морфем. Приходим к выводу, что только после ль перед чик и щик пишется мягкий знак.

Прочтем правило на стр. 168

Упражнение 112 стр. 168

Найди третье лишнее. Музыкальный диктант

Барабан был плох. Барабанщик – бог.
Ну, а ты была вся лучу под стать.
Так легка, что могла
Ты на барабане танцевать.
На Тихорецкую состав отправится.
Вагончик тронется, перрон останется.
Стена кирпичная, часы вокзальные.
Платочки белые /3 раза.
Платочки белые, глаза печальные.
Фонтан черёмухой покрылся.
Бульвар французский был в цвету.
“Наш Костя, кажется, влюбился! ” –
Кричали грузчики в порту.

Объясняем, почему вагончик – лишнее

Какие еще суффиксы уменьшительно-ласкательные вы знаете?

-Оньк – еньк, ек-ик, к

Внимание! Вас ждет опять опасность!

Найдите четвертое лишнее

Диванчик, огурчик, шкафчик, помидорчик

ФИЗМИНУТКА

Однажды развед…ик получил ответственное задание: внедриться в группу опасных заговор…иков и узнать об их тайных планах. Много сил, мужества и времени пришлось затратить ему для выполнения задания: он побывал и бетон…иком, и камен…иком, и свар…иком, и паркет…иком, и смаз…иком, и лакиров…иком, и поднос…иком, даже пытался завербовать перебеж…ика. Однако вскоре выяснилось, что заговор…ики были просто строителями, а в их тайные планы входило строительство новой школы №1 города Мариинска.

Стиль и тип текста. Основная мысль текста?

ПОДВОДИМ ИТОГИ

Мы изучили тему

Чтобы не ошибиться в выборе –чик//- щик, надо сначала определить,

Узнали, что суффикс чик пишется после букв

Что суффикс щик пишется после букв, если они обозначают

Если же значение суффикса чик и щик ….., то правило правописания суффиксов чик, щик …..

Мягкий знак перед суффиксами чик-щик пишется только после [ ]

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ с. 167, 168 – правило;

Придумать сказку по правилу

Рефлексия

КОММЕНТИРОВАНИЕ ОЦЕНОК

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356963-pravopisanie-suffiksov-chik-i-schik-v-imenah-

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
Урок построен в рамках системно-деятельностного подхода, развивает у учеников способности самостоятельно ставить учебные задачи, находить пути её реализации, контролировать и оценивать свои достижения.Урок проблемный и развивающий, нацелен на сотрудничество с учащимися. Созданы проблемные и поисковые ситуации, активизируется деятельность учащихся, выводы они делали сами. Построение урока соответствует содержанию и поставленной цели.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки