План-конспект занятия

Тема занятия «Путешествие в космос»

Форматирование текста в Word.

Муха Евгения Петровна,

педагог дополнительного образования,

объединение «Компьютерная грамотность»»

Возраст учащихся: 10-11 лет.

Цель:

получение первоначальных знаний, умений и навыков по форматированию текстовых объектов в Word.

Задачи:

Знакомство с понятием, правилами форматирования текста на основе познавательного материала на тему «Космос»

Развивать умения форматировать текст, осуществлять поиск однотипных форматов, изменять текст по определенному образцу; познавательный интерес, творческую активность учащихся, умение излагать мысли, моделировать ситуацию.

Воспитывать информационную культуру учащихся, любознательность, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость, уважение к товарищам, умение работать в паре и группе; показать важность знаний и умений в сфере информационных компьютерных технологий.

Тип занятия: занятие изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности .

Год обучения: первый год обучения.

Оборудование: ПК, колонки, магнитофон, ноутбук, экран, проектор.

Учебно-методические пособия: карта «Солнечная система», файл «Практическая работа», презентация «Формат и космос», карточки «Определи созвездие», «Таблица созвездий».

Ход занятия

Организационный момент (1 мин.)

Здравствуйте ребята! Ребята сегодня на занятии мы отправимся с вами в увлекательное путешествие по космосу, узнаем много интересного. А поможет нам текстовый редактор Word.

Подведение к теме (4 мин.)

Начнем наше путешествие. У нас имеется карта, давайте рассмотрим ее. (названия планет спрятаны) На ней изображена наша «Солнечная система».

Какие космические тела вы видите? (планеты, звезды, спутники)

На какой планете мы живем ребята? (Земля)

Как вы определили, что это Земля? Дети: На ней много зеленого цвета, потому что только на Земле растут разные растения. Еще много голубого цвета – это океаны, моря, озера, реки.

У каждой планеты есть что-то своё,
Что ярче всего отличает её.

Итак ребята, наши планеты имеют свои особенности.

Найдите отличие или сходство в названии планет на карте на слайде.

Ответ: названия планет по разному оформлены.есть планеты, написанные с большой буквы, а есть с маленькой, но все имеют название желтого цвета.

Правильно ребята. Молодцы

Изучение нового материала (4 мин.)

Втекстовом редакторе Microsoft Office Word можно тоже менять написание букв, изменять шрифт, размер, цвет текста. Это действие имеет особое название, расшифруйте его (на слайде).

Найдите среди различных букв только буквы  русского алфавита, составьте из них слово

Итак, форматирование – это оформление текста по какому-либо правилу (слайд). Выполняя форматирование, можно выбирать разнообразные шрифты и их размеры, придавать тексту любой цвет.

Экспериментально-исследовательская работа по новой теме (3 мин.)

А сейчас мы проведем небольшой эксперимент. Возьмем мяч и заставим его прыгать. Передадим мяч друг другу, повертим по своей оси.

Вопрос: какие действия вы произвели? (взяли в руки, кинули об пол, передали друг другу, крутили).

Вывод: То есть вы произвели определенный набор действий.

Для выполнения форматирования то же нужно выполнять правило, прочитаем его (слайд).

Практическая работа на ПК ( 3мин.)

Продолжаем наше путешествие за компьютером и выполним форматирование текста. Выберете любое название планеты, напишите ее большими буквами и отформатируйте При форматировании нам поможет диалоговое окно «Шрифт». Давайте все вместе рассмотрим его и зададим следующие параметры:

т

Меркурий

размер шрифта - 26,

начертание – жирно, курсив,

подчеркивание - одинарное

Полученный результат сравните с экраном (слайд)

М ини-исследование (4 мин.)

Каждая планета ребята имеет свой размер (слайд)

Проблемный вопрос: Как вы думаете – какой максимальный и размер можно сделать для текста? Ваши варианты, называйте числа (100, 250). Давайте проведем исследование, зададим тексту выбранные размеры.

Для этого необходимо написать нужный размер в области «Размера» и нажать клавишу Enter.

Задание: минимальный размер – 1, затем размер 2000.

Вопрос: у вас получилось? (нет)

что произошло? (число должно быть между 1 и 1638)

Вывод: Значит, размер имеет свои ограничения? (да)

Какие? (1 и 1638). Давайте запишем это в тетрадь.

Итак, вспомним, что такое форматирование? Какие действия мы совершаем? (форматирование -…, правила форматирования)

Практическая работа на ПК (10 мин.)

Пока мы с вами проводили исследование, названия небесных тел перепутались на экране (у каждого ребенка индивидуальное задание). Необходимо собрать названия планет. Найдите одинаковое оформление текста, переместите его, зацепив мышкой.

Все справились? Молодцы.

Физкультминутка (3 мин.)

А теперь мы с вами немножко разомнемся. (звучит музыка)

Мы сегодня – космонавты!

Чтобы сильным стать и ловким.

Начинаем тренировку, повторяем все за мной. (повторяют хаотичные движения руками, ногами, в прыжке, бег на месте и др.)

Закрепление пройденного материала ( 10 мин.)

А сейчас по местам! Продолжаем наше путешествие.

Есть в небе звездочка одна,

(какая - не скажу),

но каждый вечер из окна

я на нее гляжу.

Ребята, под какими созвездиями вы родились? (весы, рыбы и др.)

Давайте их оформим. У вас есть таблица, впишите свое созвездие и отформатируйте его по предложенным параметрам.

Созвездие

Развивающие задания: В нашем космосе есть много других созвездий, давайте их узнаем и назовем.

Перед вами сетка, соедините точки созвездия по буквам и цифрам. Определи созвездие используя «Таблицу созвездий» .

Кто справился, прикрепляет свое созвездие на доску.

Итоги занятия. Рефлексия (2 мин.)

Из полета возвратились и на землю приземлились.

Давайте вспомним, чем мы с вами сегодня занимались и какое понятие мы с вами узнали?

Какое задание для вас показалось наиболее лёгким? Сложным? Почему?

ИТОГИ:  Посмотрите все на нас! Наш полет был высший класс!

- Сегодня хорошо поработала вся команда

- Нужно стараться быть усидчивым не торопиться …

- Выполнили работу аккуратно и четко...

Занятие закончено, всем спасибо.

Самоанализ занятия

Занятие проходило в форме путешествия по космосу, с использованием элементов игры, состояло из нескольких последовательных этапов. Сюжетная линия занятия направлена на изучение нового материала и связана с понятием «Форматирование». С целью раскрытия плана изучения нового материала использовался метод объяснения и наблюдения, который сочетался с беседой и познавательной деятельностью учащихся. В начале занятия была организована работа с картой с широким применением проблемных вопросов и слайдов. Это способствовало вовлечению детей в интеллектуальную работу, актуализацию опорных знаний и подготовке к воспроизведению нового материала. В процессе логических операций, ребята исследовали свойства текстовых объектов, анализировали текст, сравнивали название планет между собой, обобщали информацию. Задание «Разгадай слово» помогло учащимся расшифровать название нового понятия по данной теме. Глубокому пониманию процесса форматирования текста и запоминанию правила форматирования учащимся служила экспериментально-исследовательская деятельность с мячами, которая вызвала особый интерес к происходящему на занятии. Далее путешествие было продолжено за компьютерами и совместно выполнены действия по форматированию текста по определенным параметрам, который был предварительно напечатан детьми. Для самоконтроля выполненных операций организовано сравнение с полученным результатом на экране. Развитием сюжета по изучению нового материала стало мини-исследование по изучению максимальных и минимальных параметров размера шрифта и наблюдению явлений, выполняемых в процессе форматирования. Данное задание заинтриговало учащихся, помогло усвоить определенные операции по форматированию текста. Следующим этапом организован практический поиск однотипного варианта форматирования у текста в задании «Собери названия». Учащимся предложены дифференцированные задания по уровню сложности, которые позволили повторить функцию перемещения текстовых объектов. Физкультминутка с использованием активной музыкальной композиции на тему «Космос» и применением быстрых движений раскрепостили ребят и подготовили к следующему этапу – закреплению пройденного материала. Логические задания «Определи созвездие» способствовали сосредоточению внимания учащихся. Живость, яркость, необычность происходящего на занятии облегчило запоминание, восприятие и усвоение изучаемого материала. Плавные переходы, ненавязчивое подведение итогов каждого этапа развивали потенциал каждого участника занятия и помогали им успешно им справиться с занимательными задачами. Учащиеся овладели универсальными умениями - научились осуществлять форматирование текста, поиск элементов форматирования в готовом тексте, форматирование текста по определенному образцу, получили умения логически мыслить, умения размышлять и четко выполнять задания.

Приложения

Задание «Собери названия»

л ун нЗутое термМеррнкурийВНра Ма

ЮСопицеСатрсу Ур ля анепенетЛунаПлн

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35707-plan-konspekt-zanjatija