Совместный проект для родителей и детей 6-7 лет на тему «Здравствуй, школа»

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Каменск-Уральский педагогический колледж

Совместный проект для родителей и детей 6-7 лет на тему

«Здравствуй, школа»

Реализация проекта по ПП ПМ. 04

«Взаимодействие с родителями

(лицами, их заменяющими) и

сотрудниками образовательной организации»

Пепеляевой Анастасии Сергеевны
обучающийся 33 «А» гр.
специальности 44.02.01

Дошкольное образование

МБДОО «Детский сад №73

комбинированного вида».

Воспитатели:

Козловских Екатерина Андреевна,

Кудряшова Екатерина Сергеевна

Руководитель практики:

Диок Светлана Вячеславовна

2018 год

Введение

«Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе- значит быть готовым всему этому научиться». (Л.Н.Венгер)

Актуальность проекта.

Проблема обеспечения непрерывности дошкольного и начального образования является одной из самых актуальных проблем на протяжении всей истории дошкольной и общей педагогики.

Дошкольному образовательному учреждению отводится особая роль в общей системе непрерывного образования, т. к. оно является первым звеном данной системы. Именно в дошкольном образовательном учреждении закладываются основы личности, её свойства, качества и способности, которые во многом будут определять пути дальнейшего становления ребенка как школьника.

Важнейшая задача детского сада и родителей психологическая подготовка малыша к поступлению в школу. Чтобы понять, что переживает ребёнок накануне поступления в школу, вспомните, как вам самим было некомфортно при ожидании чего то неизвестного. Как правило, дети с огромным желанием идут в школу, с нетерпением ждут первых занятий, но одновременно испытывают тревогу. Родителям необходимо оказать помощь ребенку, рассказать о школьной жизни, вспомнить и передать свои ощущения от поступления в первый класс.

В дошкольном образовательном учреждении воспитатели должны попытаться правильно обрисовать малышу особенности обучения в школе. Для начала проверить, какие представления у него уже сформированы, задать простые вопросы: как он представляет себе школу, что такое перемена и урок, что по времени длится больше, что он должен будет делать на уроке, а что на перемене, почему он хочет в школу, что его там больше привлекает появление новых друзей, игры с ними или желание узнавать что-то новое. Если в ответах ребенка просматривается его восприятие школы как новой увлекательной игры, необходимо объяснить, что смысл обучения (познания нового) - это процесс, требующий терпения и настойчивости, что в школе его могут ожидать не только радостные события, но и необходимость работать, ради чего ему придётся отказаться от части времени, ранее проводимого с друзьями.

Основной целью преемственностью в работе дошкольного образовательного учреждения и школы становится обеспечение плавного и безболезненного перехода ребенка в школу, формирование внутренней позиции школьника с помощью единства требований родителей, воспитателей и учителей. В связи с этим, появилась необходимость создания авторского познавательного проекта «Здравствуй , школа ! »

Проблема.

Поступление в школу полностью перестраивает жизнь ребенка. К моменту поступления в школу ребенок должен иметь представления о том, что его ждет, каким образом происходит обучение. И самое главное. У него должно быть желание учиться. Если ребенок не готов к новому социуму, то даже при наличии необходимого запаса умений и навыков ему будет трудно. Данный проект будет полезен в работе воспитателей подготовительных групп, а также родителей, с целью повышения родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки детей.

В своем проекте я использовала просмотр мультфильмов на школьную тематику. С помощью них, дети лучше представляли школьную жизнь, для чего нужно учиться. Знакомила с литературными произведениями о школьной жизни и учебе в школе. Для родителей подготовила очень много информации о том, как помочь ребенку без волнения и тревоги переступить порог школы.

Я считаю, что проект «Здравствуй школа» помог детям и родителям лучше понять школьную жизнь, оценить свои знания и умения перед школой. Сформировал внутреннюю позицию школьника с помощью единства требований родителей и воспитателя.

Цель проекта – формировать представления у родителей и детей о школе и положительное отношение к школьной жизни у обучающих начального общего образования.

Задачи проекта.

Воспитательные:

формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения,

снятие чувство тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой.

Развивающие:

развивать умения детей сравнивать предметы, резко контрастные по длине путём приложения,

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

развивать представления детей о ширине предметов.

Обучающие:

закреплять умения детей сравнивать предметы по ширине, используя приём приложения или наложения,

расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников школы,

формировать представление детей о школе,

формировать умение детей конструировать задуманное,

продолжать расширять представления о школе,

формировать умение делиться впечатлениями.

Тип проекта. Познавательно – творческий

Сроки реализации проекта: 1 неделя

Участники и организаторы проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатель группы, родители.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

Происходит оценка деятельности по педагогической эффективности проекта, совместная с детьми экспертная оценка результативности осуществлённой работы, самооценка детьми своего вклада в проект, собственной деятельности.

Проходит презентация проекта, защита его основных позиции.

Оформляются результаты, продукт деятельности, формулируются выводы. Дети рассказывают о полученных знаниях о школе.

Дети имеют представления о содержании трудовых действий сотрудников школы. Дети имеют представления о школе, дети умеют делиться впечатлениями.

Дети поэтапно реализуют содержание деятельности по решению проблемы. Развивают познавательный интерес к сюжетной - ролевой игре «Школа».

Родители проявляют активность в обсуждении содержания проекта. Дошкольники с интересом включаются в проектную деятельность, совместно со взрослыми. Дети демонстрируют положительную установку на школу, родители знают возможные трудностям, при поступлении детей в школу.

Родители заинтересованы в развитии познавательного интереса в процессе совместной проектной деятельности по подготовке детей к школе. Дети проявляют интерес к школе. Детей контролируют своего поведения.

Продукт проекта.

Фотовыставка на тему: «Как мы готовимся в школу».

Выставка рисунков: «Скоро в школу».

Изменение развивающей предметно-пространственной среды группы в рамках реализации проекта.

Центр познавательного развития:

дидактические игры «У кого лента длиннее», «Допиши недостающую цифру».

Математические лабиринты «Помоги ребятам добраться до школы».

Развивающее лото.

Центр речевого развития: (Родителям помогли дополнить принести книжки)

А. Барто « В школу ».

С. Маршак «Первое сентября».

Рассказ М. Панфиловой из цикла «Лесная школа».

Центр сюжетно-ролевых игр: (Родители сшили школьный фартук)

атрибуты для сюжетно ролевой игры «Школа».

Центр искусства и творчества:

Схемы для конструирования « Школа моей мечты».

Планирование работы с родителями по реализации проекта «Здравствуй, школа!»

Май, 2018

Содержание деятельности по этапам реализации проекта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357086-sovmestnyj-proekt-dlja-roditelej-i-detej-6-7-