План самообразования: развитие познавательной активности дошкольников

1 слайд. Современное общество предъявляет к дошкольникам требования, ориентирующие воспитателя детского сада на создание оптимальных условий для развития у детой любознательности, познавательной активности, стремление к поиску новых знаний и формирований умений.

Так актуализируется проблема выбора образовательных технологий, способствующих усилию субъектности ребенка его деятельности позиции в процессе собственного образования.

На сегодняшний день можно выделить ряд технологий, которые зарекомендовали себя именно с точки зрения усиления роли детей дошкольников, а также ориентации на возрастные и психологические особенности детей.

2 слайд. Это такие технологии как: игровые технологии «С блока Дьенеша» (З. Дьениш); «С палочками Кюизинера» (Д. Кюизенер), технологии исследовательской деятельности «путешествие «по реке времени»» (Н.А. Короткова); «Путешествие по карте» (Н.А. Короткова).

3 слайд. Одной из эффективных технологий для работы с детьми 6-7 лет является «Путешествие по «реке времени»» (Короткова), которая также основана на понимании активной роли личности дошкольников в системе дошкольного образования. Именно данная технология позволяет расширяет представления детей о мире, осваивает временные отношения посредством материализованных форм бытия человека.

Данная технология предполагает упорядочение временных отношений (представления об историческом времени – от прошлого к настоящему на примерах материальной цивилизации: история жилища, транспорта и т.д., а также собственной линии жизни ребенка, истории своей семьи). Путешествие по «реке времени» не преследует цели снабдить детей детальными историческими сведениями. Главное – создать в воображении ребенка целостные образы истории человечества через «метки» символы материальной цивилизации. Для воспитателя это возможность обогатить свои представления и системно подойти к образовательному процессу.

4 слайд. Представляю вашему вниманию тему самообразования - «Развитие мыслительных процессов детей 6-7 лет в процессе реализации исследовательской технологии по реке времени»

5 слайд. Цель работы – представлена на слайде.

6 слайд. Первый этап моей работы это

Подготовительный этап. Задача представлена на слайде.

Венгер В.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. - М., 1986.

Годовикова Д. Формирование познавательной активности // Дошкольное воспитание, 1986, № 1

Голицын В.Б. Познавательная активность дошкольников // Советская педагогика, 1991. № 3

Дыбина О.В. Ознакомление дошкольников с предметным миром: Учебное пособие.- Педагогическое общество России,: Москва, 2007.

Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 208с.

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.2е.-издание, испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2011.-336с.

7 слайд. Посетила курсы «Современные образовательные технологии в современном образовании», «Современная дошкольное образование: инновация – вариативность – устойчивое развитие»

8 слайд. Стажерские площадки «Мастер класс для воспитателей «использование технологии «путешествие по «реке времени» в работе с детьми», «Мастер класс, для педагогов «знакомство с технологии организации проектной деятельности в форме «путешествие по «реке времени».

9 слайд. Следующим этапом моей работы будет

Диагностический этап. Задача представлена на слайде.

Буду использовать такие принципы обучения как: принцип доступности; принцип наглядности; принцип прочности; принцип сознательности; принцип активности, принцип деятельности, принцип последовательности и систематичности.

Цель проекта: создание в группе мини-музея, в котором отражается свойства времени.

10 слайд. Данный проект будет реализован в непосредственной образовательной деятельности, занятия проводятся 1 раз в месяц, предполагается рассмотрения таких тем как: которые вы можете увидеть на слайде.

Реализовать проект «Библиотека». Предполагается проведения экскурсии в музей «Музей книг», «Музей машин», проведения открытого занятия для педагогов «путешествие в прошлое обуви»

11 слайд. Следующим этапом моей работы будет

3.Практический этап. Задачу вы можете увидеть на слайде.

В рамках проекта будет организованна РППС: мини-музея «Книга», выставка ручек, телефонов, тематический альбом «Машины разных времен», «Телевизоры бывают разные».

Разработать конструкты по таким темам как: «Путешествие в прошлое ручки», «Путешествие в прошлое обуви», «Путешествие в прошлое одежды», «Путешествие в прошлое денег», «Путешествие в прошлое книги», «Путешествие в прошлое машины», «Путешествие в прошлое телевизора», «Путешествие в прошлое телефона», «Путешествие в прошлое жилища».

12 слайд. Предполагается выступление на педагогических советах с темами, которые вы видите на слайде.

Предполагается конечного продукт проекта презентация мини-музеев для детей и родителей.

Проведение итогового мероприятия «Путешествие в детство наших мама»

13 слайд. И заключительным этапом моей работы будет

Аналитический этап. Задачу вы можете увидеть на слайде.

-обобщить и систематизировать получение педагогический опыт по внедрению в образовательно-образовательный процесс технологии «путешествие по «реке времени» и проанализировать процесс профессионального самосовершенствования педагога.

Данная задача будет реализована в такие направления как: «Дневник саморегуляции», «Отзывы коллег», чтобы проследить динамику развития мышления детей планируется разработка диагностический материал.

14 слайд. Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357081-plan-po-samoobrazovaniju