Конспект логозанятия «Лексико-грамматические категории. Дифференциация приставок и предлогов»

Тема занятия

Тип занятия. Повторение изученного материала.

Логопедическая тема: Лексико-грамматические и грамматико-орфографические категории. Дифференциация приставок и предлогов.

Лексическая тема: Путешествие в страну «Грамматика».

Грамматическая тема: Приставки и предлоги.

Цель:развитие умения осознанно проверять и писать слова с предлогами и приставками.

Задачи:

образовательные:

- обобщать и закреплять знания учащихся о написании предлогов и приставок;

-совершенствовать умение выделять приставку из слова, а предлог из предложения;

- развивать орфографическую зоркость.

коррекционные:

- развивать языковой анализ и синтез;

- развивать умение сравнивать на основе самостоятельного выделения существенных признаков для сравнения;

- развивать зрительно-пространственное восприятие, слуховую память, внимание, логическое мышление;

- пополнять и активизировать словарный запас;

- коррегировать и совершенствовать навык письма и чтения.

воспитательные:

- развивать самостоятельность, самоконтроль;

- воспитывать культуру общения через умение слушать друг друга;

- воспитывать интерес к слову через использование занимательного материала.

Планируемые результаты занятия

Предметные:

- различать предлоги с конкретным пространственным значением в предложении;

- определять количество слов в предложении;

- анализировать простые распространенные предложения.

Метапредметные:

- осваивать базовые предметные понятия фонетики и графики;

- выполнять задания в соответствии с требованиями учителя;

- использовать знаково-символические средства;

- осуществлять анализ, синтез, обобщение объектов и явлений;

- уметь адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных задач;

- вступать в диалог, аргументировать свои ответы;

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Личностные:

- проявлять интерес к новым знаниям;

- осваивать социальную роль обучающегося;

- оценивать свою деятельность, выявлять причины успешности (не успешности) в учебной деятельности.

Основные ресурсы занятия:

Презентация к уроку; карточки с заданиями; тетради, ручки; смайлики.

Ход занятия

Содержание деятельности учителя

Виды деятельности обучающихся

I.Мотивация к деятельности.

1.Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовет в ряду слов лишнее слово.

Вода, водный, водитель, водоросль.

Рисовать, рисунок, зарисовка, рис.

Сыр, сырой, сырость.

Гора, горе, горный, пригорок.

II.Сообщение темы занятия. Организация познавательной деятельности обучающихся.

Чистописание.

- Сравните слова второй строки. Что в них общего?

- Сравните слова третьей строки. Что в них общего?

- Кто догадался, над какой темой сегодня мы будем работать?

- Запишите тему урока в тетрадь.

- Царица Грамматика прислала письмо с заданиями. Первое задание такое:

- Прочитайте загадку, найдите в загадке 2 слова, которые подходят к теме нашего урока.

- Где часть слова? Где часть речи?

2.Упражнение в написании предлогов и приставок.

– Выделите предлоги и приставки.

3.- Заполните таблицу «Как отличить предлог от приставки?»

4.Следующее задание царицы Грамматики такое:

- Прочитайте текст.

- Выделите предлоги и приставки.

- Сравните предлоги и приставки в каждой строке. Сделайте вывод.

5.- Сейчас царица Грамматика проверит, какие вы внимательные. У вас на карточках – предложения. Прочитайте и исправьте ошибки.

Попробуй слезть на это дерево. Комар вылетел в комнату. Картинку нужно вклеить на картон. Надо расписаться под заявлением.

III. Лексическая работа.

-Царица Грамматика приготовила для вас игры со словами - каламбуры.

Прочитайте.

Найдите каламбуры.

Выпишите парами.

Выделите предлоги и приставки.

Определите часть речи.

IV. Обобщение. Упражнения для закрепления.

- И последнее задание царицы Грамматики.

Прочитайте.

Вместо точек вставляйте одно слово.

Спишите, раскрывая скобки.

Приставки выделите, предлоги подчеркните.

V. Итог занятия.

- Молодцы! Вы успешно справились с заданиями.

- Вспомним, чему мы учились на занятии. Что такое приставка и предлог?

- Какие задания мы выполняли? Кому было трудно?

- Спасибо за работу, до встречи на следующем занятии.

Ответы учащихся.

СЛАЙД № 2

СЛАЙД № 3

СЛАЙД № 4

Чтение учащимися загадки.

Подходят слова: подождем и под дождем.

Ответы учащихся.

СЛАЙД № 5, 6

Выполнение задания в тетради.

СЛАЙД № 7

Выполнение заданий учащимися.

Выполнение заданий на карточках.

СЛАЙД № 8

СЛАЙД № 9, 10

Чтение учащимися, выполнение заданий в тетрадях.

СЛАЙД № 11

Работа в тетради.