Игрушка для театра своими руками

Проектная деятельность

“Игрушка для театра своими руками”

Подготовительная группа №2

Воспитатель: Калинова А. В.

Михайловск 2018

Тип проекта

По доминирующей деятельности: творческий, познавательно-игровой, иследовательский.

По времени проведения: продолжительный.

По характеру контактов: в рамках ДОУ, работа в социуме.

Участники проекта: старшие дошкольники, родители, педагоги.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а так же о коррекционных возможностях театра. Участвуя, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии, через образы, краски, звуки; а поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать делать выводы и обобщения. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительной речи ребенка, интеллектуального и художественного - эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Послушав сказку, литературное произведение ребенок хочет сыграть роль любимого героя. Как же научить малыша принимать на себя роль, находить средства для создания образа? Этому и поможет театр!

Новизна проекта:

Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи

ребенка, интеллектуального, нравственного и художественно - эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир.

Активно применяются в работе с детьми и родителями информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) – просмотр презентаций, мультфильмов и др. Появляется возможность вовлечения детей, педагогов и родителей в сотворчество на основе предварительной работы по театрализованной деятельности.

Цель проекта

Формирование творческой личности дошкольников средствами театральной деятельности.

Задачи:

- Систематизировать знания детей по теме проекта;

- Стимулировать у детей интерес к знакомству с историей театра, с его особенностями, видами и традициями;

- Развивать у детей устойчивый интерес к театрализованной деятельности, умение воспринимать художественное слово и понимать его значение;

- Активизировать и совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи;

- Развивать эмоциональные, интеллектуальные, коммуникативные особенности ребенка — средствами детского театра;

- Развивать артистизм и навыки сценического воплощения.

- Стимулировать у детей развитие творческой, поисковой и самостоятельной активности в проектной деятельности средствами театрального искусства;

- Воспитывать у детей чувство любви к театру и драматизации;

- Воспитывать у детей уважительного отношения к сверстникам и старшим, учиться работать вместе и самостоятельно;

- Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;

- Поддерживать стремление искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, мимику, позу, жесты, речевую интонацию.

- Воспитывать гуманные чувства, формировать преддставление о честности, справедливости, добре, эмпатии (сочувствие).

Формы и методы реализации проекта:

Формы работы с детьми:

Тематическая, музыкальная, интегрированная, образовательная деятельность; тематические выставки в ДОУ; праздники, утренники, викторины; игры-драматизации, театрализованные игры.

Формы работы с родителями:

Собрания, консультации, праздники, совместные досуговые мероприятия.

Методы работы с детьми:

Практический метод: практические задания, разные виды игр, постановка сказок, викторины, игры-драматизации, театрализованные игры.

Словесный метод: беседа, чтение художественных произведений, рассказывание, пересказ; слушание музыкальных произведений по теме проекта;

Наглядный метод: рассматривание наглядно-иллюстративного материала; демонстрация мультфильмов и видеофильмов.

Методы исследования: педагогическое наблюдение; анкетирование; опрос.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Создание детского театра в группе.

Вовлечение детей и их родственников в активную творческую деятельность, проявление активности, инициативы, творчества в организации и проведении мероприятий, посвященых сказкам.

Обогащение знаниями о руских народных сказках, об их роли в развити ребенка.

Проведения мероприятий, посвященных сказкам. Исцинировка сказки. Обогащение словарного запаса. Умение детей брать на себя роль, выполнять действия в сответствии с ролью, вести ролевой диалог.

Стратегия осуществления проектной деятельности :

Данный проект осуществляется в рамках педагогической системы МБДОУ “Детский сад №20”:

С детьми - в различных видах деятельности.

С педагогом - в условиях проведения методической работы

С родителями - в совместной деятельности

Этапы работы:

1 этап:Ознакомительный – подготовительный.

2 этап:Творческий – собирательный.

3 этап: Итоговый – результативный.

Этапы работы над проектом.

1 этап(сентябрь, октябрь)

-Составление плана мероприятий по работе с детьми и родителями;

-Сбор и накопление материала, изучение литературы;

-Организация развивающей предметно-пространственной среды;

-Знакомство детей и родителей с театром, его разновидностями (детский - кукольный);

-Работа над выразительностью речи, интонацией, в более расширенном знакомстве с кукольным театром;

-Консультации для родителей:

- «Развитие творческих способностей у дошкольника»;

- «Общее развитее детей в театрализованной деятельности»;

2 этап (ноябрь, декабрь)

-Беседа с детьми о театре;

-Чтение художественной литературы, аппликация, лепка, рисование;

- Презентация воспитателя “совместный труд родителей с детьми”;

- Оформление театрального уголка, коллекции кукольных сказок, придуманных самими детьми, памятка для родителей "Сказка лечит":

- Выставка игрушек, сделанных своими руками;

- Проведение театрализованных игр ("как варили суп", "веселый старичок-лесовичок", "три пингвина", инсценировок - по мативам руской народной сказки "Волк и лиса", кукольных представлений по мативам руской народной сказки "Заюшкина избушка".

- Цикл бесед: «Мы любим сказки в театре».

- Разучивание стихотворения Театр кукол (Соколова Н.В.)

3 ЭТАП (февраль, март, апрель)

- Изготовление и украшение ширмы для кукольного театра;

- Показ кукольной театральной постановки из игрушек сделаных своими руками);

- Видео съемка театрального показа сказки, для видео – отчёта и просмотра с детьми – кукловодами участвовавшими в этой постановке;

- Театральный показ сказки детьми во второй младшей и средней группе.

Итоги реализации

- Совместные занятия детей и родителей способствовали обогащению эмоционально-чувственной сферы ребенка;

- Повысилась активность участия родителей в жизнедеятельности группы;

- В результате совместной деятельности (педогоги-родители-дети) дети получили возможность расширить кругозор о сказках и их героях, научились сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций;

- Пополнение библиотеки в группе новыми книгами, сказками;

- Пополнение кукольного театра.

Список литературы

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. - М., 2003.

2. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр : Программа "Театр - творчество - дети". ­-.; АРКТИ, 2004.

3. Зимина И. Театр и театрализованные игры в детском саду // Дошкольное воспитание, 2005 - №4.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357232-igrushka-dlja-teatra-svoimi-rukami