Конструкт НОД по развитию речи для детей подготовительной к школе группы Тема: «Составление описательных рассказов о профессиях с использованием схемы»

Этапы

деятельности

Деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

I этап

Организационно – мотивационный этап

Метод: словесный, наглядный

Сюрпризный момент

Беседа

Ребята, в детский сад пришло письмо от одной учительницы. Зовут её Татьяна Александровна. Послушайте, о чём она пишет.

«Я дала своим первоклашкам такое задание — рассказать о профессии мамы или папы. И вот что получилось……»

Варя, 7 лет: Мою маму зовут Ирина Сергеевна. Она работает врачом на стройке. Она готовит очень вкусные щи и печёт торты. Моя мама очень любит свою работу. Я горжусь своей мамой. Когда я вырасту, я тоже буду врачом и буду как мама управлять кораблём……

Дима, 7 лет: Мой папа работает строителем. Строитель работает в школе, он учит детей грамотно писать. У него очень важная работа. Для работы папе обязательно нужны: белый халат, шприц и ножницы. Когда я вырасту, я тоже буду строителем. Я тоже как папа хочу лечить людей……

Ребята, вы поняли, что рассказали Варя и Дима о профессиях своих родителей?

Вы тоже скоро пойдёте в первый класс. Чтобы с вами такого не произошло — мы сегодня с вами поговорим о профессиях. Я надеюсь, что ваши рассказы будут понятные, интересные и правильно составленные.

Дети слушают воспитателя

Ответы детей

Организация детей на занятие. Мотивация детей к предстоящей деятельности.

II этап

Основной этап

Метод:словесный, наглядный,игровой.

Игра «Закончи предложение»

Игра «Угадай, кому это нужно?»

Показ иллюстраций с изображением инструментов и оборудования

Знакомство со схемой описания

Образец рассказа

Физкультминутка «Профессии»

Рассказы детей о других профессиях

Ребята давайте с вами поиграем в одну игру, которая называется «Закончи предложение», я буду начинать предложение, а вы заканчивайте:

Строит здания … строитель.

Поезд водит … машинист.

На тракторе пашет … тракторист.

Самолётом правит … лётчик.

Пишет красками …художник.

В машине возит груз …шофёр.

Доит коров только … доярка.

В шахте трудится … шахтёр.

От болезней лечит … врач.

Красит стены нам … маляр.

В школе учит нас … учитель.

Песни нам поёт … певец.

Кто всех знает … МОЛОДЕЦ!!!

Названия профессий мы вспомнили. А сейчас давайте вспомним кому, что нужно для работы.

Молоток, пила - плотнику.

Кастрюля, поварешка - повару.

Самолет, штурвал - пилоту.

Автомобиль - водителю.

Ножницы, расческа - парикмахеру.

Учебники, доска – учителю.

Пожарная машина, пожарный рукав – пожарному и т.д.

У каждого взрослого человека есть профессия, которая важна и полезна для других людей. А чем именно, мы узнаем на сегодняшнем занятии. Мы поговорим о профессиях и научимся составлять рассказы о некоторых из них.

(Воспитатель знакомит детей с каждым условным обозначением, рассказывает о том, как схема будет помогать детям составлять рассказы о профессиях). Ребята, сегодня мы с вами будем составлять рассказы с помощью схемы, которая будет нам подсказкой при составлении рассказа.

План рассказа:

1. Как называется?

2. Место работы?

3. Какую работу выполняет?

4. Во что он одет (спецодежда)?

5. Что нужно человеку этой профессии для работы?

6. Плюсы и минусы этой профессии?

Повар

Повар может работать в детском саду, школе, кафе, ресторане. Он готовит вкусную и полезную пищу для людей. Повар одет в белый халат, а на голове у него колпак. Для работы ему нужны разные инструменты и оборудование: нож, поварешка, электрическая плита и духовой шкаф. У него очень тяжелая и важная работа.

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)

В самолёте полетали (покружиться вокруг себя)

И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)

Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

Раз- кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

(Воспитатель предлагает детям составить еще несколько рассказов). Ребята, а кто еще хочет составить рассказ о своей профессии, и рассказать его нам.

«Пожарный»

Пожарный работает в пожарно – спасательной части. Он тушит пожары. Для работы ему нужна специальная одежда: каска и костюм, а на руках у него перчатки. Костюм защищает его от огня. Он использует специальную технику и инструменты: такие как пожарная машина, пожарный рукав. Профессия пожарного очень ответственная: он приходит на помощь людям, в трудную минуту. Пожарные - смелые, сильные и отважные люди.

Дети участвуют в игре «Закончи предложение»

Дети участвуют в игре «Угадай, кому это нужно?»

Ребенок составляет рассказ о

профессии.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения

Дети поочередно составляют рассказы, каждый о своей профессии.

Активизируют необходимые знания, активно взаимодействуют.

Умеют узнавать, различать профессии по инструментам

Умеет составлять рассказ с опорой на схему описания

Способствует

снятию усталости, напряжения и

восстановлению положительно-эмоционального состояния.

Умеют составлять рассказ с опорой на схему описания

IV этап. Заключительный этап

Метод: аналитическая беседа

Ребята давайте вспомним, о людях, каких профессий составляли рассказы?

Чем эти профессии важны для других людей?

Вы отлично поработали, молодцы. Я надеюсь, что вы не допустите ошибок, когда будете в школе составлять рассказы о профессиях своих родителей.

Дети вовлечены в обсуждение, отвечают на вопросы.

Дети слушают оценку воспитателя.

Рефлексия проведенного занятия по развитию речи сформировать умения составлять

описательный рассказ о профессиях