Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности «Колобок ищет друзей»

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Программные задачи:

Образовательные задачи : активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятия, формировать умения узнавать и называть предметы. Закрепить названия овощей и фруктов, места их произрастания.

Развивающие : развивать способность детей через театрализованную деятельность решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого - либо персонажа, преодолевать робость, застенчивость.

Воспитательные : воспитывать интерес к театрализованной деятельности; воспитывать сочувствие к сказочному персонажу, вызвать желание помочь попавшему в беду.

Предварительная работа :

-чтение разных сказок;

- работа с загадками про сказочных героев;

- рассматривание иллюстраций;

- беседы о театре и театральных профессиях;

- проведение театральных постановок;

- заучивание песен.

Оборудование : ширма, куклы – би-ба-бо, волшебный мешочек с овощами, свежая морковка на шпажках, доска с картинками овощей и фруктов, шапочка медведя, сундучок, листы бумаги, с предварительно нарисованными подснежниками восковой свечой, краски, кисти, атрибуты для изображения леса.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте

им улыбнёмся и поздороваемся. Мы с вами попали на лесную поляну, а на

ней стоит домик. Интересно, а кто в нём живёт? ( Ответы детей).

Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель: Ой, посмотрите, какой-то листик здесь. А на нем что-то написано. Давайте прочитаем? (Воспитатель читает загадку).

Загадка:

На сметане он мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Что за сказка?

Дети: «Колобок».

Воспитатель: Молодцы ребята! Отгадали загадку. А вы хотите посмотреть

сказку «Колобок»?

Дети: Да.

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Я желаю всем «Доброго дня и

веселого настроения». Сказка начинается.

(Дети садятся на стулья).

Кукольный театр.

Жили - были дед да баба. Вот как – то просит дед.

Дед: Испеки – ка мне, баба, колобок.

Баба: А из чего же я испеку? Муки - то нет!

Дед: А ты по коробу помети, по сусекам поскреби – авось и найдёшь муки -

то.

Старуха так и сделала. И начала она замешивать тесто.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем бабушке замесить тесто.

Дети: (под фортепиано)

Мы печем пшеничные, пирожки отличные.

Тесто в миске замесили, соль в солонке не забыли.

Тесто скалкой раскатали, раскатали не устали.

Получился колобок, колобок, румяный бок.

Замесила тесто, скатала колобок, испекла его и положила на окошко

остывать.

Надоело колобку лежать на окошке, спрыгнул он и покатился по лесной

дорожке.

Воспитатель: Дети, а давайте мы вспомним какую колобок песенку поёт.

(дети вместе с воспитателем поют песенку)

Колобок я, колобок,

У меня румяный бок,

По сусекам я скребен,

На сметане я мешен,

В жаркой печке испечен,

На окошке остужен.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.

Катится, катится колобок, а на встречу ему зайчик.

Колобок: Здравствуй зайчик, а что ты тут делаешь?

Зайчик: Здравствуй колобок! Да, вот проголодался, думаю, чем

подкрепиться?

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что кушает зайчик? (Морковку,

капусту, кукурузу, свеклу, листья, яблоки, корешки растений, кору деревьев,

веточки, семена).

Воспитатель: Правильно, молодцы. Но самое любимое лакомство зайчика - это морковка. А давайте её попробуем? ( Дети пробуют кусочки морковки на шпажках).

Воспитатель: А какая она на вкус?

Дети: (Сладкая, сочная, вкусная).

Воспитатель: У меня здесь есть « Чудесный мешочек», давайте попробуем

в нём найти лакомства для зайчика. (Дети на ощупь определяют содержимое мешочка)

Д/и : «Чудесный мешочек»

(Дети кладут овощи в корзину ).

Воспитатель: ( Обращается к зайчику) – Зайчик, посмотри, сколько мы

тебе еды собрали! ( Зайчик благодарит детей и уходит).

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же дальше ждёт колобка.

Катится, катится колобок, а на встречу ему волчок – серый бочок.

Колобок: Здравствуй волчонок, а что ты тут делаешь?

Волчок: Здравствуй, колобок! Да, вот я играл с картинками, а они все

перемешались, а как собрать правильно, я не знаю.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем волчонку! Посмотрите на доску.

А что мы на ней мы видим?

Дети: Овощи и фрукты.

Воспитатель: Я предлагаю вам собрать овощи в красную корзину, а

фрукты в зеленую.

(Дети становятся в полукруг).

Д/и « Неразбериха».

Воспитатель: Давайте проверим? (дети проверяют). Воспитатель задаёт

вопросы. – А где растет картошка, где растут яблоки?…

Воспитатель: Молодцы ребята! Присаживайтесь.

И покатился колобок дальше. А на встречу ему медвежонок.

Мишка: Привет, колобок!

Колобок: Привет, медвежонок! Медвежонок, я немножечко устал, ты не

можешь меня развеселить?

Мишка: Конечно, могу. Ребята, поиграем?

Воспитатель: Дети, давайте немного отдохнем и поиграем!

(Воспитатель берёт шапочку медведя, выбирает водящего).

Подвижная игра « У медведя во бору».

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру!

А медведь не спит,

И на нас рычит.

Воспитатель: Ну, что мишка помогли мы тебе развеселить колобка?

Мишка: Спасибо, ребята, конечно помогли!

(Дети садятся на стулья).

Катится, катится колобок, а на встречу ему лисичка, идёт и плачет.

Колобок: Здравствуй, лисичка, а что ты плачешь?

Лисичка: Здравствуй, колобок! Я, потеряла свой сундучок.

Воспитатель: Лисичка, а вот здесь под ёлочкой случайно не твой

сундучок?

Лисичка: Да, это мой сундучок.

Воспитатель: А можно нам посмотреть, что у тебя в сундучке?

Лисичка: Можно. В нем лежат волшебные листочки.

Воспитатель: Волшебные? А чем же они волшебные? Ведь они пустые,

ничего на них не нарисовано. Ребята, вы что-нибудь видите?

Лисичка: А вы попробуйте их раскрасить!

Воспитатель: Проходите к столу, мы с вами будем рисовать.

Ребята, каждый возьмите себе листочек и раскрасьте разноцветными

красками. (Дети берут лист, на котором свечой нарисован

подснежник, выбирают цвет гуаши и кисточкой наносят её на лист.

Проявляется подснежник).

Воспитатель: А что же появилось на ваших листочках? (Цветы).

-А какие это цветы? ( Подснежники).

- А почему подснежники, а не другие цветы? ( Потому что , сейчас весна, а

подснежник - первый весенний цветок).

Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель: Спасибо тебе лисичка за такое интересное задание.

Лисичка: И вам спасибо, за помощь! До свидания, ребята!

Колобок: Ой, ребята! Какие вы все дружные! А песенку про дружбу вы

знаете?

Дети поют песню «Мы дружные ребята».

Воспитатель: Ребята, наша сказка закончилась, у неё получился

счастливый конец. Молодцы ребята! А что вам понравилось больше всего в

сказке?

Дети: ( Помогать волчонку, помогать зайчику, раскрашивать, отгадывать

загадку, петь песенки, играть «У медведя во бору»).

Воспитатель: А чему нас научила сказка? (Доброте, дружбе, помогать друг

другу).

Воспитатель: Молодцы ребята! А у меня есть для вас угощение.

Давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдёмте пить чай в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357264-konspekt-otkrytoj-neposredstvenno-obrazovatel