Конструкт НОД по развитию речи для детей старшей группы Тема: «Пересказ описательного рассказа об овощах с опорой на схему»

Этапы

деятельности

Деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

I этап

Организационно – мотивационный этап

Метод: словесный, наглядный

Сюрпризный момент

Беседа

(Дети заходят в группу и видят корзину, прикрытую салфеткой).

Это подарки Осени. А что в корзинке вы должны догадаться сами, отгадав загадки:

Желтый бок, круглый бок -

Сидит на грядке колобок.

Сидит дед, во сто шуб одет.

Красная девица сидит в темнице,

А коса на улице.

Воспитатель (снимает салфетку и показывает детям овощи):

Как одним словом мы можем назвать подарки Осени, которые лежат в корзинке?

Молодцы!

Дети слушают воспитателя и отгадывают загадки.

Репка.

Лук.

Морковь.

Овощи.

Организация детей на занятие. Мотивация детей к предстоящей деятельности.

II этап

Основной этап

Метод:словесный, наглядный,игровой.

Игра «Узнай по описанию»

Показ иллюстраций с изображением овощей

Игра «На что похоже?»

Знакомство со схемой описания

Образец рассказа

Физкультминутка

Аналогичные образцы рассказов о других овощах

Ребята сегодня мы с вами будем учиться рассказывать об овощах. Я хочу предложить вам с играть в одну игру, а называется она «Узнайте овощи по описанию».

• Круглый, красный, сочный, полезный, мягкий?

• Овальный, зеленый, вкусный, шершавый, твердый?

• Треугольная, оранжевая, твердая, вкусная, хрустящая?

• Круглая, зеленая, твердая, сочная?

• Круглый, жгучий, твердый, витаминный?

• Круглая, бордовая, твердая, полезная?

Посмотрите у нас на столах находятся геометрические фигуры: треугольник, овал, круг. Я предлагаю вам подойти к положить овощ к той геометрической фигуре, к которой она подходит. При этом обязательно свои действия нужно сопровождать речью, например, «Морковь подходит к треугольнику - она треугольная по форме».

Воспитатель знакомит детей с каждым условным обозначением, рассказывает о том, как схема будет помогать детям составлять рассказы об овощах.

План рассказа:

1. Что это за предмет?

2. Где растет (сад, лес, огород)?

3. Какой овощ на вкус? Какой на ощупь?

4. Какой формы овощ?

5. Какого цвета овощ?

6. Что можно приготовить из овоща?

Ребята послушайте мой рассказ, который я составила с помощью этой схемы-помощницы.

Это помидор. Помидор - это овощ. Он растет, в огороде, на грядке. Помидор - это вкусный, сочный и сладкий овощ. На ощупь он мягкий. Помидор круглый, красного цвета. Из помидоров можно приготовить салат, их можно солить и есть сырыми.

Воспитатель предлагает еще несколько аналогичных образцов рассказов о других овощах, например,

Это огурец. Огурец - это овощ. Он растет, в огороде, на грядке. Огурец - это вкусный, сочный и сладкий овощ. На ощупь он твердый. Огурец овальный по форме, зеленого цвета. Из огурцов можно приготовить салат, их можно солить и есть сырыми;

Это морковь. Морковь - это овощ. Она растет, в огороде, на грядке. Морковь - это вкусный, сочный и сладкий овощ. На ощупь она твердая. Морковь треугольная по форме, оранжевого цвета. Из моркови можно приготовить салат, ее можно добавлять в разные блюда и есть сырую.

Дети узнают по описанию овощи

Помидор

Огурец

Морковь

Капуста

Лук

Свекла

Дети кладут овощи к геометрической фигуре и сопровождают речью:

«Огурец

подходит к овалу – он овальный по форме»; «Помидор подходит к кругу - он круглый по форме»;

«Капуста подходит к кругу - она круглая по форме»;

«Перец подходит к треугольнику - он треугольный по форме» и т.д.

Майя и Артем пересказывают услышанный рассказ

Дети выполняют движения по тексту стихотворения

Дети пересказывают их.

Умеют узнавать овощи по описанию

Умеют составлять по образцу сложные предложения и соотносить внешний вид овощей с геометрическими фигурами

Умеют пересказывать рассказ с опорой на схему описания, последовательно и полно характеризуя их признаки.

Способствует

снятию усталости, напряжения и

восстановлению положительно-эмоционального состояния.

Умеют пересказывать рассказ с опорой на схему описания, последовательно и полно характеризуя их признаки.

IV этап. Заключительный этап

Метод: аналитическая беседа

Ребята давайте вспомним, что сегодня мы с вами делали?

 Правильно, пересказывали описательный рассказ об овощах с помощью схемы.

Какой подарок прислала нам щедрая Осень?

Что можно сказать об овощах?

Какое у вас настроение?  А хорошее настроение всегда у тех, кто отлично поработал.

Дети вовлечены в обсуждение, отвечают на вопросы.

Дети слушают оценку воспитателя.

Рефлексия проведенного занятия по развитию речи сформировать умения пересказывать описательный рассказ об овощах с опорой на схему.