Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста

Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. “Каждый ребенок рождается добрым и для доброй жизни” говорил замечательный актер Е.Леонов. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Выполнение программы по патриотическому воспитанию требует реализации путем нового подхода к обучению и воспитанию детей, организации всего образовательного процесса.

Фольклор - сокровищница русского народа, естественный спутник всей жизни ребенка, он выразителен и доступен детям дошкольного возраста, вызывает активную работу мысли, способствует расширению кругозора, помогает понять красоту звучащей речи.

Именно пословицы и поговорки отражают традиции русского народа, которые, передаваясь в процессе взаимодействия поколений, являются одним из определяющих элементов воспитания. В них глубоко раскрывается характер народа, его природный ум, уверенность в своей правоте и силе.

С древнейших времен народ воспитывал в ребенке любовь к Родине, готовность к борьбе, желание защищать свой народ от беды, непримиримое отношение к предательству. Важнейшие события исторической жизни закреплялись в народной памяти посредством пословиц.

Историческая память, традиции семьи – важнейшие факторы воспитания. Поэтому, перед нами – живущими сегодня, стоит цель – продолжать работу по воспитанию патриотических чувств у дошкольников, в частности через использование пословиц и поговорок.

К.Д.Ушинский подчеркнул, что «…воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным». И, видя в фольклорных произведениях национальную самобытность народа, мы черпаем богатый материал для воспитания любви к Родине. В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности, черты русского характера: представление о добре, зле, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности, уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Важное место в народной педагогике России занимали пословицы и поговорки. Русские пословицы – крылатая мудрость народа. Едва ли найдется такой человек, который не пользуется мудрыми изречениями. Недаром говорится: «Без угла дом не строится, без пословицы речь не молвится». Пословицы для нас – своеобразный учебник жизни. Они учат, каким должен быть человек в труде, в любви и дружбе, в отношениях с другими людьми. Мудрые пословицы помогают оценивать свои поступки и действия других людей. Они выражают беззаветную любовь к Родине, трудолюбие русского народа, его храбрость, стойкость в борьбе с врагами. Сам народ понимал значение пословиц в жизни людей. Это и послужило причиной возникновения пословиц. Именно благодаря своему разнообразию пословицы и поговорки – прекрасный материал для развития речи. Постигая смысл пословиц, ребенок развивает мыслительные способности, а, стараясь объяснить значение, совершенствует навыки связной устной речи. У детей обогащается и уточняется словарный запас.

Владимир Иванович Даль является первым исследователем и собирателем пословиц и поговорок. Создал сборник пословиц и поговорок. Все пословицы распределены по основным тематическим группам. Такое распределение хорошо подходит в работе с детьми логопедической группы, так как весь лексический материал распределен по темам. В старшей группе, когда начинает только работать с пословицами, подбираю пословицы, которые имеют только прямой смысл. А пословицы с двойным смыслом надо вводить постепенно в подготовительной группе. К пословицам с прямым значением относятся: «Для Родины своей и жизни не жалей», «На чужбине жить – слезы лить».

Следует подчеркнуть, что для ребенка дошкольного возраста характерны кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому одну и ту же тему рассматриваем два года. Изменяется только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения. Отдельные темы приурочиваем к конкретным событиям, праздникам, обеспечивая тем самым связь с общественными событиями.

Основной формой нравственно – патриотического воспитания детей являются тематические занятия. Важно, чтобы они повышали детскую мыслительную активность, кроме того, необходимо объединять одну тему занятия с природой, музыкой, изодеятельностью. Начиная работу по патриотическому воспитанию, педагог должен сам хорошо знать природные, культурные, социальные особенности края. Особое внимание в русских пословицах уделялось теме любви к Родине, защите.

С родимой земли – умри, не сходи.

Один в поле не воин.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Отбирая пословицы о Родине, надо учитывать, чтобы они были доступными пониманию детей дошкольного возраста.

Нет в мире краше Родины нашей.

Родина любимая – мать родная.

Знания о Родине святы для русского народа. Это не просто сведения, это истины, которые должны затрагивать их чувства. При беседе пословицы характеризуют значимость Родины для человека.

На чужбине и собака горюет.

Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.

Рыбам – море, птицам - воздух, а человеку – Родина.

Пословицы призывают человека жить в том месте, где родился, любить и защищать это место. Чувство любви к Родине начинается у ребенка с привязанности к дому, к городу. Углубление патриотических чувств тесно связано с формированием представлений о родном крае. Работаем по темам:

Город, в котором мы живем

Любимая Хакасия

История нашей страны

Родные просторы

Человек, уехав из родных мест, вспоминает их с теплом, с гордостью рассказывает о красоте и богатстве родного края. Это выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое.

Всякому мила своя сторона.

Всякая сосна своему бору шумит.

Где родится, там и пригодится.

Нужно обязательно показать ребенку, что наш город, наш край неповторим. В каждом месте своя природа, свои традиции, свой быт. Поэтому особенно важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей, где территориально живет данный народ.

Таким образом, воспитывая любовь к своему городу, республике, необходимо подвести к пониманию, что их город, республика – частица Родины, что есть много общего во всех местах: люди трудятся для всех, везде соблюдаются традиции, повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу, люди везде берегут и охраняют природу, есть общие профессиональные и общественные праздники.

Любовь к родине и любовь к матери – чувства, неразрывно связанные между собой. Пословицы о женщине – матери являются действенным средством воспитания любви к самому дорогому человеку.

Другой матери не будет.

Счастье и доброту у матери найду.

При солнышке тепло, при матери добро.

Не лучшего дружка, чем родная матушка.

Только народная мудрость просто и доходчиво может показать взаимоотношения матери и детей, обогатить знания дошкольников о материнских чувствах и делах. На основе этих знаний формируется положительное отношение к матери, любовь к ней становится более осмысленной.

Тесная взаимосвязь с родителями является не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания. Семья – первый коллектив ребенка, и в нем он должен чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть скромную, лепту в семейное дело. Огромное значение имеет пример взрослых. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи необходимо прививать детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и т.д.

В родной семье и каша слаще.

Не надобен и клад, если в семье лад.

Как вся семья вместе, так и душа на месте.

Поэтому предметом разговора с родителями должно быть обсуждение возможных путей приобщения дошкольника к труду (в быту, ручному, в природе), к активному участию в подготовке праздников отдыха. Только разделяя заботы взрослого, беря на себя посильную их часть, стремясь сделать что-то для других, малыши начинают ощущать себя членами семьи. Нам необходимо воспитывать в ребенке определенные нравственные качества, любовь и уважение к трудовому человеку. В пословицах, связанных с понятием «работа», говорится о значимости работы для жизни каждого человека.

Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.

Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится.

Не сиди сложа руки, так не будет скуки.

Эти пословицы определяют работу как жизненно важную потребность человека, говорят о том, что всякое дело требует усилий.

Дело мастера боится.

Труд человека кормит, а лень портит.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Плотник – первый на селе работник.

О чем эти пословицы? (О труде, профессиях). Они похожи друг на друга? Чем? Пословицы помогают понять, что надо вложить больше труда, тогда дело получится.

Особое внимание в пословицах уделялось теме защиты Отечества.

С родимой земли – умри, не сходи.

Один в поле не воин.

Храбрость города берет.

На конкретных фактах из жизни солдат, участников Великой Отечественной войны важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, в честь их воздвигнуты памятники. Необходимо воспитывать у детей устойчивый интерес к армии, желание подражать героям, знакомить с особенностями военной службы в мирное время, формировать представление о воинском долге.

Лучше биться орлом, чем жить зайцем.

Не силою дерутся, а умением.

На печи не храбрись, а в поле не трусь.

Пословицы, связанные с понятием Отчизна, Армия, солдатская служба, прямо говорят о значимости понятия «дружба». Некоторые люди говорят, сто счастье – это богатство, деньги. Но настоящее счастье за деньги не купишь, как и настоящую дружбу. Дружба – это очень важно в жизни. Народ ценил дружбу и верно подметил, что с друзьями жить легче.

Нет друга, так ищи, а нашел, так береги.

Друзья познаются в беде.

Старый друг лучше новых двух.

Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Отношение к Родине во многом определяется впечатлениями, полученными детьми от общения с природой. Пословицы о природе способствуют формированию интереса и внимательного отношения к родной земле.

Земля заботу любит.

По погоде и урожай.

Без хозяина земля – круглая сирота.

Приобщая детей к восприятию пословиц как фольклорного жанра и воспитательную ценность в работе, проводимой над ними, возможно повышение уровня воспитанности, сознательности, нравственности, патриотизма, добросовестности и трудолюбия.

У детей повышается уровень познавательной и речевой деятельности, повышается и обогащается словарный запас.

Использование пословиц и поговорок позволит сделать работу увлекательной, повышая уровень усвоения материала по темам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357325-vospitanie-patriotizma-u-detej-starshego-dosh