- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по химии для 9 класса
Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман М.: Просвещение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа № 1»
671843, Республика Бурятия, г. Кяхта, ул. Рукавишникова, 6
тел. 8(30142) 91963
Календарно-тематическое планирование
уроков химии
2018-2019 учебный год
(68 часов – 2 ч. в неделю)
УМК Химия 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман М.: Просвещение
Составлена: Корнетовой Ю.И.
учителем химии
Кяхта
2018 г.
№ | тема |
Повторение основных вопросов курса 8 класса | |
1 | Техника безопасности в кабинете химии. Строение атома. Периодический закон и ПСХЭ Д.И. Менделеева в свете строения атома. |
2 | Химическая связь. Строение вещества. |
3 | Основные классы неорганических веществ, их связь между собой. |
4 | Расчеты по химическим уравнениям. |
Теория электролитической диссоциации | |
5 | Электролиты и неэлектролиты, электролитическая диссоциация, степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты. |
6-7 | Реакции ионного обмена. |
8 | Расчеты по уравнениям хим. Реакций, если одно из реагирующих веществ дано в избытке. |
9-10 | Окислительно-восстановительные реакции. |
11-13 | Химические свойства кислот, оснований, солей в свете ТЭД. Гидролиз солей. |
14 | Обобщающий урок по теме: ТЭД. |
15 | ПЗ № 1: «Решение экспериментальных задач по теме «Электролиты». |
16 | К.Р. № 1: «Электролитическая диссоциация». |
17-18 | Резервное время |
Подгруппа кислорода | |
19 | Общая характеристика подгруппы кислорода. Сера. Строение молекулы, физические и химические свойства. ИКТ |
20-22 | Соединения серы. Серная кислота и ее соли |
23 | ПР №2 «Экспериментальные Задачи по теме «Подгруппа кислорода» |
Основные закономерности химических реакций | |
24 | Тепловой эффект хим. реакции. Расчеты по термохимическим уравнениям. |
25 | Скорость химических реакций. |
26 | Химическое равновесие. Условия его смещения. |
27 | Обобщение и систематизация знаний. Решение задач |
28 | КР №2 по темам 2 и 3 |
29 | Резервное время |
Подгруппа азота | |
30 | Общая характеристика элементов главной подгруппы V группы. Свойства азота.( ИКТ) |
31-32 | Аммиак, его свойства. Производство аммиака. ПР № 3 «Получение аммиака и опыты с ним» |
33 | Решение задач на определение массовой (объемной) доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. |
34 | Азотная кислота. |
35-36 | Соли аммония. Нитраты. |
37-38 | Фосфор и его соединения. Минеральные удобрения. |
39 | Обобщение и систематизация знаний по теме 4. |
40 | ПЗ № 4 : «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота». |
41 | КР №3 по теме 4. |
42 | Резервное время |
Подгруппа углерода | |
43 | Общая характеристика подгруппы углерода. Углерод и кремний. Оксиды углерода и кремния. |
44 | ПР №5 «Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов» |
45 | Угольная и кремниевая кислоты. Карбонаты. Силикаты. |
46 | Решение задач на вычисление массы или объема продукта реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси |
47 | Обобщение и повторение темы 5. Силикатная промышленность (обзорно). |
Общие свойства металлов | |
48-49 | Общая характеристика металлов. Химические свойства. |
50 | Коррозия металлов |
51 | Общая характеристика металлов I-III групп. |
52-54 | Соединения металлов (оксиды, гидроксиды, соли). Жесткость воды (обзорно). Амфотерность. |
55 | Обобщение и систематизация знаний. (ИКТ) |
56 | КР № 4 по темам 6,7. |
Железо – элемент побочной подгруппы ПСХЭ | |
57 | Железо и его соединения. |
58 | ПР № 6 «Решение экспериментальных задач по теме: металлы» |
Промышленные способы получения металлов | |
59-60 | Понятие о металлургии. Способы промышленного получения металлов. Электролиз (обзорно). |
Органические соединения | |
61 | Многообразие органических веществ. |
62-63 | Углеводороды. Природные источники углеводородов. |
64-65 | Кислородсодержащие органические вещества. |
66 | Белки. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения.» |
67-68 | Решение задач по курсу химии |
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357415-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-himi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.