Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе на тему «Перелетные птицы»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе на тему «Перелетные птицы»

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными.

Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы»

Активизировать употребление в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов.

Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику, глазомер.

Учить детей моделировать предмет из заданного количества деталей, называть и видеть пары предметов в изображаемом предмете. Упражнять в счете.

Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания, расширять представления о том, как люди заботятся о перелётных птицах.

Ход

Дети входят в группу и встают в круг в центре группы.

В: Ребята, к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! (Дети здороваются с гостями.)

А теперь давайте поприветствуем красно солнышко и друг друга.

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

(воспитатель с детьми)

Воспитатель и дети:

В: Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетел воробей, и услышала, что он постучал в окно и так радостно и громко зачирикал! Вот и он.

«Собирайтесь в лес скорее,

В необычный турпоход.

Ждут вас (птицы) там лесные,

Вдаль дорожка поведет…

Перелетные птицы»

- Хотите отправиться с воробьем в гости к перелетным птицам? (Ответы детей.)

В: Молодцы! Тогда отправляемся в путь! Для этого надо произнести волшебные слова:

Дети повторяют слова вместе с воспитателем и выполняют движения по тексту.

Звучит звукозапись «Голоса птиц в лесу»

В.:! Вот мы с вами и в лесу! Проходите на стульчики.

1. Дидактическая игра "Кто здесь лишний?"

В: Посмотрите, ребята, сколько разных птиц вернулись домой весной. Давайте отгадаем про них загадки.

Загадки

В: Ребята, посмотрите внимательно на птиц. Кто здесь лишний?

Дети: Снегирь.

В: Объясните почему. (Ответы детей.)

В: Давайте вспомним, каких еще перелетных птиц вы знаете?

Дети: Аист, дрозд, стриж, соловей, дикая утка, журавль.

В: А почему этих птиц называют перелетными?

Дети: Осенью перелетные птицы улетают от нас в теплые края, на юг, а весной возвращаются обратно.

В: Молодцы! Правильно!

В: А почему они улетают от нас?

Дети: У нас становится холодно, насекомые прячутся, и птицам нечем питаться. Они не переносят холод.

В: Когда птицы возвращаются назад, как же они встречают весну? Что весной делают птицы?

Дети: Птицы весной вьют гнезда и выводят птенцов.

В: Какие птицы прилетают с юга в наши края первыми?

Дети: Грач и скворец.

В: Ребята, а как мы должны относиться к птицам? Что может сделать человек для птиц? Как им нужно помогать?

Дети: Вывешивать скворечники весной. Помогать больной или раненой птице. Подкармливать птиц ранней весной.

В: Птички хотят поиграть с вами. Проходите на коврик.

2.Физминутка: подвижная игра «Зимующие и перелетные»

( проводится под фонограмму веселой музыки).

- Если я назову перелетную птицу – «летите» и «машите крыльями». Если назову зимующую – приседайте и хлопайте в ладоши.

Дети идут под музыку и поют: «Друг за другом мы идем, дружно, весело поем. Надо думать, не зевать, только верно показать». (Воробей, ласточка, синица, кукушка, ворона, грач, сорока, соловей).

- Молодцы! Вы были очень внимательны.

3. Проходите за столы.

Выкладывание журавля из палочек Кьюзинера.

Жура, Жура, журавель,

Пролетая сто земель,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

– Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

– Лучше нет родного края!

В: - О какой птице говорится в стихотворении? Давайте выложим журавля из палочек.

_ Что делает птица? (летит)

- Что есть у птиц? (голова, туловище, крылья, две лапы, клюв, перья)

- Какой формы туловище у птицы? Голова? Крылья?

- Какие палочки использованы для лап (ног)? (красного цвета)

- Сколько палочек красного цвета вы использовали?

- Одинаковые ли по длине получились ноги?

- Из каких палочек составлен клюв?

- Зачем птице клюв? (заменяет птице руки, захватывает предметы, служит инструментом – молотком, клещами, кусачками, приводят в порядок свои перья, вьют гнёзда, ухаживают за птенцами, добывают пищу, обороняются).

- Отличные журавли у вас получились!

4. Игра «Что хорошо, что плохо?»

В.: - Птички, предлагают вам поиграть в игру «Что хорошо, что плохо»

1. Если маленький малыш
Сыплет птицам крошки,
Поступает плохо он,
Или он хороший?

2. Злой мальчишка палку взял,
Голубей ею гонял,
Был доволен он собой.
Хороший мальчик иль плохой?

3. Смастерила девочка вовсе не игрушку –
Смастерила с папой для синиц кормушку.
Зерна насыпала в нее,
Плохо это или хорошо?

4. Из рогатки мальчуган
В стаю воробьев стрелял
И подранил одного –
Плохо это или хорошо?

5. А вот еще такой вопрос:
Домой яйцо мальчик принес,
Разорил он птичье гнездо –
Это плохо или хорошо?

7. А теперь ответить вы должны:
Как будете себя вести?
Должно решенье быть одно –
С птицами поступать только...
Все. Хорошо!

В: Нам пора возвращаться. Давайте произнесём волшебные слова:

Ты подуй в свои ладошки,

Покружись потом немножко,

Попадёшь тогда ты в лес,

Полный тайны и чудес!

В: Вот мы и вернулись в нашу группу.

В: - Вам понравилось в гостях у перелетных птиц?

- А что вам запомнилось?

В: Перелетные птицы передали вам вот этих маленьких птичек за то, что вы побывали у них в гостях и так много рассказали о птицах. Повесьте птичек у себя на участке..

Спасибо, вы - молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357421-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno