- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Опыт растворение веществ в воде и факторы на это влияющие
Опыт “ растворение веществ в воде и факторы на это влияющие.”
Воспитатель: Леня (ребенок), сегодня мы с тобой проведем опыт “какие факторы влияют на растворение вещ-в в воде"
Воспитатель: помнишь мы с тобой проводили опыт с холодной водой?
Леня: Да помню. Соль и сахар растворились медленно а сливочное масло таким же кусочком всплыло наверх.
Воспитатель: правильно. А сегодня мы попробуем растворить все тоже самое только в горячей воде.
Как ты думаешь, что произойдет с солью сахаром и сливочным маслом?
Леня: думаю что соль и сахар растворятся быстрее и масло растволрится и вода станет жирной и невкусной.
Воспитатель: А как ты думаешь на растворение будет влиять размер и воздействие?
Леня: Думаю да.
В: Давай проверим гипотезу. Ты не против если я буду эксперементировать вместе с тобой.
Леня, перед тобой 3 колбы с горяч водой, соль,сахар и слив. масло
Леня: я беру соль, насыпаю в колбу с горячей водой, взбалтываю (я в это время тоже насыпаю но не взбалтываю), соль растворилась также как и в холодной воде.
Леня: на растворение соли температура воды не влияет, влияет только воздействие человека
Леня: я беру в колбу с горячей водой насыпаю туда сахар
Воспитатель: а я в колбу с горячей водой кладу сахар-рафинад
( в это время кладу сахар-рафинад и мы вместе взбалтываем).
Леня: сахар растворился очень быстро.
Воспитатель: Леня, я вместе с тобой положила рафинад.
Леня: у вас он растворился, но не совсем
Леня: значит на растворение сахара влияет температура воды, воздействие человека и размер вещества
Леня: я беру сливочное масло, кладу в колбу с горячей водой взбалтываю ( я тоже самое делаю но не мешаю)
Леня: сливочное масло не растворилось. Оно перешло в другое состояние - жидкое, растаяло и поднялось наверх. Так как его плотность стала меньше чем плотность воды
Воспитатель: а у меня сливочное масло тоже не растворилось, а понялось наверх, хотя я и не взбалтывала.
Леня: значит, сливочное масло вобще не растворяется в воде.
Воспитатель: Леня, что из твоей гипотезы оправдалось, а что нет?
Леня: оправдалось - что сахар в горячей воде растворяется быстрее, чем в холодной воде. А вот на растворение соли температура не действует. И сливочное масло оказывается вообще не растворяется.
Воспитатель: у нас есть карточек, на которых изображено: температура воды, времена года, воздействие на вещество, день - ночь, размер (большой - маленький), погодные условия. Выбери, пожалуйста такие карточки, на которых изображены факторы, влияющие на растворение веществ в воде.
Леня выбирает: температура воды, воздействие, размер вещества.
Воспитатель открывает энцеклопедию и подтверждает слова ребенка, прочитав текст.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357630-opyt--rastvorenie-veschestv-v-vode-i-faktory
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.