Дриблинг. Контроль мяча в баскетболе

Цель деятельности учителя

Формировать знания о баскетболе; развивать умение участвовать в подвижных играх на основе баскетбола в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности; умение выполнять упражнения с баскетбольными мячами.

Тип урока

закрепления двигательных умений и навыков

Планируемые
образовательные
результаты

Личностные: -формирование самооценки и личностное самоопределение к видам деятельности;

-формирование умения проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели

Метапредметные: -развитие умения планировать и контролировать свои двигательным действиям;

-коммуникативные: формирование умения общаться со сверстниками в игровой деятельности;

-познавательные: развитие умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме

Предметные: совершенствовать способы ведения мяча на месте и в движении.

-закреплять понятия физических качеств: ловкость, быстрота реакции, координация движений;

-укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, ловкости и координации.

Методы и формы обучения

фронтальная, групповая

Образовательные
ресурсы

баскетбольные мячи, обручи, манишки , свисток, музыкальный центр.

Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формы

совзаимо-действия

Универсальные
учебные действия

Виды
контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение. Проверяетготовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета

Строятся в круг Слушают и обсуждают тему урока

групповая

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание обучаться; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в делах школы.

Устные ответы

II. Подготовительный

Игра «Чай ,чай выручай»

Игра «Пятнашки»

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

Объясняет правила игры

Участвуют в игре

Групповая.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

.

Выполнение действий по инструкции.

Выполнение действий

III. Закрепление

Подвижная игра : "Гуси-лебеди»)

Ведение мяча на месте

Крестики нолики

Пятнашки с «домиками»

Поясняет правила игры, контролирует их выполнение

Участвуют в игре

Фронтальный,

групповой

Регулятивные:воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

Выполнение действий

Выполнение действий по инструкции

IV. Итоги урока.
Рефлексия

Игра «Видное место»

Обобщитьполученные на уроке сведения

Поясняет правила игры, контролирует их выполнение

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

групповой

Личностные:. Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Регулятивные:Определить смысл поставленной на уроке УЗ

Выполнение действий по инструкции

Оценивание учащихся за рабо

ту на уроке