Конспект урока русского языка в 5 классе «Правописание корней лаг-лож». ФГОС

Урок в контексте ФГОС с использованием технологии ИОСО (индивидульно-ориентированной системы обучения).Урок русского языка в 5 классе по теме «Буквы о-а в корне –лаг- -лож-» рассчитан на проведение с использованием средств ИКТ.


Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений и навыков.

Форма урока: исследование языкового материала с применением смарт-технологии, интерактивной доски и ИКТ.

Цель: достичь образовательных результатов:
 Предметный результат: совершенствовать знания учащихся о типах СПП и умения определять виды придаточных предложений
 Метапредметный результат: учить умению анализировать информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе полученной информации, устанавливать логические связи, обобщать способы действия.
 Личностный результат: создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Задачи урока через планируемые результаты:
 Познавательные: осознавать познавательную задачу, слушать, извлекать необходимую информацию, понимать и интегрировать её в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач, учиться анализировать, обобщать, делать выводы и строить речевые высказывания.
 Регулятивные: формировать умение самостоятельно формулировать цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать действия, осуществлять пошаговый контроль способов решения, корректировать результаты.
 Коммуникативные и личностные: сохранять и развивать умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в паре и коллективе, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу, формирование сознательного отношения к учебной деятельности.
Методы:
по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, частично-поисковый;
по степени активности учащихся: продуктивные, творческие;
по источнику знаний: словесные, практические, наглядные, использование электронного носителя;
стимулирования и мотивации: познавательные, социальные, эмоциональные;
интеллектуальные: индуктивные, дедуктивные, сравнения, классификации материала;
контроля и самоконтроля: устный, письменный
по организации деятельности: индивидуальные, парный, фронтальные.