Игротренинг для детей 5-7 лет с ограниченными возможностями здоровья и имеющих риск отставания в развитии «Путешествие за золотым сердцем»

Педагог-психолог: (в кругу детей): Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть!

Проблемная ситуация: Представляете, сейчас к вам шла и вот что нашла (показывает бутылочку с запиской). Что это? Посмотрите, внутри записка.

С помощью детей достаёт из бутылки записку, читает: « Пожалуйста, помогите! Меня зовут Матвей. Я попал в беду. Пошел я погулять в лес, а там злая волшебница превратила меня в дерево. Расколдовать меня смогут только дружные и смелые ребята с большим, золотым сердцем. Я очень надеюсь на вашу помощь!».

Педагог-психолог: Ребята, кто попал в беду? А что с ним случилось? Кто его может расколдовать? Кого мы можем назвать человеком с «большим», «золотым сердцем»? Если сердце большое, значит, в него можно вместить: доброту, тепло, ласку, хорошие поступки. А у вас ребята «золотое сердце»? Давайте послушаем его стук. А какие хорошие поступки вы совершаете каждый день?

Организационный момент «Цепочка дружбы»

Педагог-психолог: «Крепко за руки берись – в цепочку дружбы становись»

(Дети встают в круг и держатся за руки).

Педагог-психолог: Смотрите, какая цепочка дружбы у нас получилась! Теперь мы точно Матвея расколдуем! Куда нам надо идти, чтобы Матвея расколдовать? А лес-то волшебный! Колдунья и нас может в деревья превратить. Что же нам делать? А у меня есть волшебные обереги! (Дети надевают обереги). Вот теперь нам не страшно отправиться в волшебный лес, но чтобы не замерзнуть в пути мы должны тепло одеться.

Игра «Собери картинку».

Педагог-психолог. Ребята, собрав картинки, вы расскажите, какую одежду надо носить ранней весной.

Педагог-психолог. Все оделись тепло. Теперь мы должны подумать, как нам преодолеть снежные сугробы. Ребята, на чем нам пойти в лес?

Отгадайте загадку:

Мчусь с горы на них, на двух –
Аж, захватывает дух!
И несут меня всё ниже
Замечательные … (Лыжи)

Педагог-психолог: Правильно! Пойдём в лес на лыжах. На них легко передвигаться по глубокому снегу. Отправляемся в путь.

Педагог-психолог: Вот пришли мы в зимний лес. Сколько здесь вокруг чудес!

На слайде изображение густого смешанного леса.

Голос за кадром: «Здравствуйте, дети. Вот уж не думала, что найдутся дружные ребята, которые не побоятся пойти в лес Матвея выручать. Ну, раз пришли – пробуйте. Выбирайте любое дерево. Оно вам подскажет, как его расколдовать. Только сможете ли вы найти дерево, в которое я превратила Матвея».

Педагог-психолог: Точно, сколько здесь деревьев! Какое первое дерево выберем?

(Дети выбирают дерево).

Организационный момент «Цепочка дружбы»

Педагог-психолог: «Крепко за руки берись – в цепочку дружбы становись»

(Дети встают в круг и держатся за руки).

На слайде появляется задание, которое детям читает педагог: «Чтобы дерево расколдовать, надо все отличия назвать». Слушайте друг друга внимательно и не повторяйтесь.

(Демонстрирует картинку на слайде.) Дети по очереди называют отличия снеговиков.

Игра «Снеговики».

Педагог-психолог: Интересно, получилось ли у нас расколдовать Матвея?

На слайде появляется заяц.

Педагог-психолог: Расколдовать-то - расколдовали, только это не Матвей, а заяц. Наверное, его тоже злая волшебница заколдовала. И мы ему помогли.Ребята, нашей помощи Матвей ждет. Давайте скорее выбирать дерево.

Организационный момент «Цепочка дружбы»

Педагог-психолог: «Крепко за руки берись – в цепочку дружбы становись»

(Дети встают в круг и держатся за руки).

На слайде появляется следующее задание.

Педагог-психолог: Давайте внимательно слушать второе задание.

(Задание со слайда читает педагог).

«Чтобы Матвея вам вернуть,

Надо все лишнее зачеркнуть.

Работать надо мгновенно –

Тремя командами одновременно»

Игра «Найди лишние предметы»

Педагог-психолог: Как же нам объединиться? Ребята, нам обереги подсказывают. Подходите каждый к своему знаку.

(Дети объединяются в три команды в соответствии с изображениями на оберегах: «Снеговики», «Солнышко», «Ёлочки»)

Педагог-психолог: Вот и получилось у нас три команды. Как называется ваша команда?

(Дети по очереди называют свои команды).

Перед вами лежат картинки с предметами, несколько из этих предметов лишние. Внимательно посмотрите на картинки, найдите лишние предметы, спрячьте их. Выберите, кто из вашей команды будет отвечать.

Педагог-психолог: Давайте проверять. Посмотрите внимательно на экран. Сейчас на нем будут появляться наши задания. Если мы правильно нашли лишние картинки, то они исчезнут.

Что спрятали? Почему?

Педагог-психолог: Интересно, мы расколдовали Матвея? Смотрите на экран.

На экране появляется белочка.

Педагог-психолог: Кто это? А Матвей еще заколдован и ждет нашей помощи. Давайте скорее выбирать следующее дерево.

Дети выбирают дерево.

Педагог-психолог читает задание: «Чтобы дерево расколдовать, надо лесных животных по домикам расселить».

Упражнение «Найди домик».

На слайде появляется лисица.

Звучит голос волшебницы: «ХА-ХА-ХА! Опять вы не Матвея расколдовали, а обычную лису. Даю вам последнюю попытку».

Педагог-психолог: Ребята, порадуем лису, поиграем с ней?

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Педагог-психолог: Какое дерево выберем, ребята?

Организационный момент «Цепочка дружбы»

Педагог-психолог: «Крепко за руки берись – в цепочку дружбы становись»

(Дети встают в круг и держатся за руки).

Педагог-психолог читает детям задание: «Для того, чтобы дерево расколдовать, надо сердечко из танграма собрать».

Игра «Танграм».

Дети должны выложить сердце по образцу.

Педагог-психолог: Ой, смотрите! А вот и Матвей! Ура! Мы его расколдовали!

Звучит голос Матвея: «Спасибо, ребята, за вашу помощь! Вы такие отважные, сообразительные и дружные! Без вас бы я так и остался деревом. А сейчас побегу к маме – уж очень соскучился по ней. Спасибо, ребята! У вас золотое сердце.

Педагог-психолог:«Ребята, а «золотое сердце» действительно живёт в каждом из нас! Что понравилось сегодня Вам больше всего, что означает для Вас «золотое сердце». Мы проделали такой путь не зря! А для того чтобы понять, что добро живет в сердце каждого из нас!!! И поэтому я хочу вам вручить подарки («золотые сердца»), и подарить частичку доброты каждому из вас!»

Сюрпризный момент

Педагог-психолог вручает цветные сердечки детям и вместе с детьми самое большое сердечко вручает воспитателю.

Встанем дружно друг за другом.

И пойдем сначала кругом

Дети становятся друг за другом

Мы на лыжах в лес идем,

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Дети машут руками, словно работают лыжными палками

Вдруг поднялся сильный ветер,

Руки вверху, плавное покачивание рук влево и вправо

Он деревья крутит, вертит

Вращение туловищем вправо и влево

И среди ветвей шумит,

Дети имитируют звук ветра, произнося звук «ш-ш-ш»

Снег летит, летит, летит.

Руки вверху, плавное опускание рук

По опушке зайчик скачет,

Словно белый мягкий мячик.

Раз прыжок и два прыжок –

Прыжки

Вот и скрылся наш дружок!

Присесть, руками закрыть лицо