США. Нью Йорк

Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14»

Методическая разработка урока

по английскому языку

“ TheUSA.NewYork”

для учащихся 6 классов

Разработала: Когут Виктория

Сергеевна, учитель англ.языка

МБОУ « СОШ № 14», высшая

квалификационная категория.

2019г.

Тема урока «TheUSA.NewYork»

Урок разработан с использованием технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (приемы «Синквейн», «Кластер», « Знаю, хочу узнать, узнал»), проектной технологии (реклама)

Класс : 6

Планируемые результаты:

Предметные:

Формирование осознанного чтения с целью удовлетворения познавательного интереса, приобретение новой информации о США и Нью-Йорке и дальнейшего его использования.

Личностные: 

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

• формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные УУД: 

• формулирование собственного мнения и позиции;

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Познавательные…УУД 

• построение логических рассуждений;

• освоение поискового чтения.

Приёмы, используемые на уроке:

- работа с текстом,

- работа в парах,

- работа в группах

Ход урока:

Организационнаячасть.

T: Good morning, boys and girls. I`m glad to see you. How are you? That`s great! Let`sstartourlesson.

Основная часть.

Стадия «Вызов»

Цель: Актуализировать имеющиеся знания, выявить затруднения и пробелы в знаниях.

Постановка цели и задач урока.

Teacher: We have already toured the USA. What can you visit in the USA?

C omplete the cluster with the proper pictures.

Учащиеся выбирают картинки, которые относятся только к достопримечательностям США.

Teacher: the USA is famous for its sights.You have chosen the Statue of Liberty, White House, The Mount Rushmore. Many of these sights we have already visited. But what are we going to see today? Please watch the video and name the theme of our lesson. (Учащиеся смотрят фильм, определяют тему урока).

Teacher:Quiteright!So, today we are talking about New York.

Б) Актуализация изученных лексических навыков.

a) Match the picture and the sight`s name.Выполнениетренировочногоупражнениянасайтеhttp://LearningApps.org “The USA ” . Учащиеся соотносят картинки c достопримечательностями США.

b) Answer the questions about the USA.

You must answer on my questions.

Who discovered America?

When Christopher Columbus discovered America?

What is the official language in America?

How many states are there in the USA?

Is New York the capital of the USA?

Who is the president of America nowadays?

Which river is the longest in the USA?

What is one of the US symbols?

В) Выявление затруднений и определение проблемы урока.

Now tell me what you know about New York. What can we learn about New York?

Учащиеся не могут дать ответ на предложенные вопросы. Таким образом, определяются основные проблемные моменты, которые необходимо разрешить к концу урока.

«Смысловая стадия»

Цель: поддержать активное восприятие изучаемого материала, расширить знания по теме, разрешить противоречия, возникшие на стадии вызова.

Read the text and complete the table:

Ex.4 p. 35-36 учебник Rainbow 6. Учащиеся читают, заполняют таблицу.

Work in pairs. Ask and answer questions to each other, beginning with:

When … ?

Where … ?

Do you agree that … ?    Why … ?

Explain why … ?

Why do you think that … ?

What is the most important idea of the text?

If you were … would you … ?

После выполнения задания учащиеся обмениваются своими работами и проверяют друг друга.

3) Complete the sentences.

1) The streets and avenues in Manhattan have …and names.

a) symbols b) numbers

2) Firth Avenue is famous for the Metropolitan Museum and for its…..

a) shops b) restaurants

3) Chinatown and Little Italy are places where people come to…

a) look at the pictures b) eat

4)If you want to see some animals, go to…

a) Central Park b) Liberty Island

5) You …walk to the Statue of Liberty from Manhattan.

a) can b) cannot

III .Итогурока.

Стадия «Рефлексия»

Цель: суммировать и систематизировать новую информацию, оценить ее, поставить новые цели учебной деятельности.

1)Make up a poem. Use the scheme.

Составление синквейна.

1строка – название темы.

2 строка – описание темы (2 прилагательных).

3 строка – характеристика темы через действие (3 глагола).

4 строка – фраза, выражающая отношение автора синквейна к теме.

5 строка – одно слово-синоним к теме.

Example:

New York

Fantastic, old

To watch, to enjoy, to visit

There are a lot to see in New York.

The biggest city of the USA

Обучающиеся зачитывают свои синквейны.

You have shown good knowledge on the theme “New York”. Today you have the following marks…

IV.Домашнеезадание

Составить рекламный буклет о Нью-Йорке.

-What emotions do you have?

Positive Emotions Negative Emotions

I feel…

Satisfaction Unsatisfaction

Happiness Sadness

Success Fear

Proud Tired

Joy

Why?

Because I…

worked hard

didn’t relax

was active

got a good (bad) mark

-The lesson is over. Good bye.

Приложение № 2

Кластер для заполнения в классе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358010-ssha-nju_jork