Конспект ООД в подготовительной к школе группе

Сценарий ООД в подготовительной к школе группе

«Путешествие в лес»

Цель: Обобщение  знаний, полученных  в течение года.

Задачи интегрируемых образовательных областей.

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная, художественная.

Область «Познавательное развитие»:

    Обучающие задачи:

Продолжать учить детей решать арифметические задачи

Закрепить знания о последовательности дней недели.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять умения называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Упражнять в назывании последующих и предыдущих чисел;

Совершенствовать навыки детей пользоваться знаками действия

Развивать глазомер, зрительную память, внимание.

Формировать познавательные интересы.

    Развивающие задачи:

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

 Область «Речевое развитие»:

развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;

воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

 Область «Социально – коммуникативное развитие»:

побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию;

развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других;

развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, чувство сопереживания, сочувствия.

Убирать рабочее место, поддерживать его в порядке.

Область «Физическое развитие»:

продолжать развивать двигательную активность детей используя здоровьесберегающие технологии.

Область художественно- эстетическое развитие   

Предварительная работа с детьми:

Решение логических задач, решение конструктивных задач, состав числа в пределах 10 из двух меньших чисел, писали графический диктант, описательный рассказ по картине.

Орг. Момент.

Эмоциональный настрой на занятия.

- Здравствуйте ребята. (Здравствуйте).

– Ребята, какое у вас сегодня настроение? (Хорошее, радостное, веселое.)

– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

- Посмотрите ребята к нам пришли гости, давайте улыбнемся и им тоже, таким образом, поприветствуем их.

(Звучит музыка.)

- Ребята, вы хотите отправиться в путешествие. (да)

- Скажите, а на чѐм можно путешествовать? (дети перечисляют виды транспорта)

- Ребята, давайте поплывем по лесу на корабле. Дети: Нельзя.

- Вос-ль: А почему нельзя? Дети: Потому что корабли плавают по воде, это водный транспорт.

- Вос-ль: А какой бывает еще транспорт. Дети: Водный, воздушный, наземный, подземный. - Вос-ль: Да, ребята, много существует видов транспорта. Но я предлагаю отправиться в лес пешком . Вы согласны? Но что бы идти по лесу, мы должны вспомнить правила. Дети: Не сорить, не ломать ветки деревьев, не шуметь, не кричать, не разжигать костры.

(дети называют правила поведения в лесу)

-Возьмите за руки, чтоб никто не потерялся…

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

- Вос-ль: Попробуем пройти через болото, но посмотрите, даже на кочках нарисованные цифры. (под каждой кочкой письмо с заданиями)

1 задание: "Посчитай - ка" - игра с мячом. (увеличение и уменьшение числа на единицу)

2 задание: Вос-ль: Ребята, следующее задание, давайте его тоже прочтем.

Здесь стихотворение. Я сейчас вам его прочитаю, а вы слушайте очень внимательно. 
Носорог все дни недели
Проводил на карусели,
И смеялся Носорог,
И сиял от счастья рог.
Но в последний день недели
Вдруг сломались карусели,
Потому что вместе сели
Носорог, Жираф, Олень,

Слон, Слониха и Тюлень…-
Словом, дюжина зверей
Да обжора муравей.
-В какой же день недели все звери сели на карусели? (Воскресенье)
-Сколько всего дней в неделе? 
-Перечислите сейчас все дни недели. (дала детям мяч)

- Какой сегодня день недели?
- Какой день идет после понедельника?
- Какой день идет перед вторником?
- Как называются выходные дни?

- Что больше: неделя или 7 дней, месяц или неделя, год или 12 месяцев?

3 задание: Чтобы дальше идти нужно нам поиграть в игру «Назови одним словом»
Дуб, Тополь, Ива, Сосна – деревья.

Ласточка, Сова, Дятел, Воробей – птицы.
День, ночь, утро, вечер – части суток. 
Зима, весна, лето, осень – времена года. 
Комар, бабочка, муха – насекомые. 
Клюква, смородина, малина – ягоды. 
Россия, Англия, Германия – страны. 
(сели на стульчики)

4 задание:

Здесь тоже стихотворение. Слушаем внимательно. 
Тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи, 
И лес оденется листвою.
Вос-ль: Скажите, о каком времени года здесь говориться? 
Вос-ль: Почему вы решили, что это весна? Какие признаки весны вы услышали? (тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы, появятся первые листочки) Какое сейчас время года? 
Вос-ль: Назовите весенние месяцы? Какой из них самый холодный? А какой самый теплый? Какой сейчас идет месяц? 

Вос-ль: Посмотрите, какое время года изображено на картине? Что происходит зимой в лесу? В слове "Вес-на" сколько слогов? На какой слог падает ударение?
Вос-ль: Составьте предложение по схеме:

5 задание: на внимательность: "Постарайся правильно выполнить движения" если услышишь название цветка - хлопни в ладоши, если услышишь название птицы - взмахни руками, если услышишь название дерева - положи руки на колени.

(дятел, ромашка, берёза, тюльпан, воробей, осина, сова, одуванчик, василёк, ласточка, роза, сосна, подснежник, аист, голубь, тополь, гвоздика, дуб, ель, пальма, цапля, колокольчик)

6 задание: Д/и «Скажи наоборот» (с мячом):

(большой, весёлый, широкий, высокий, добрый, здоровый, бедный, старый, сухой, громкий, умный, толстый, холодный, твёрдый, чистый, кислый, радостный, жидкий, первый, тяжёлый)

7 задание за столами последнее:

1) Карточки.

2) Задачки:

Сколько ушей у двух мышей? (4)

Сколько лап у двух медвежат? (8)

Шесть котят да мама – кошка…

Сколько кошек на окошке? (Семь)

В вазе лежало пять яблок и три груши.

Сколько всего фруктов лежало в вазе? (8)

ГИМНАСТИКА

3) Математический диктант. (цифра пять)

Вос-ль: Ребята, я хочу чтобы когда вы пойдёте в школу получали только пятёрки. Вот и закончились все задания, какие Вам задания показались трудными, лёгкими.

А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

Мы из лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358108-konspekt-ood-v-podgotovitelnoj-k-shkole-grupp