Конспект НОД «Наши пернатые друзья»

МАДОУ «ЦРР – детский сад № 16»

Ново-Савиновского района

г. Казани

Конспект

непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе № 2

«Наши пернатые друзья».

Воспитатель

1 квалификационной категории

Петрова Т.В.

Цель: формирование представлений о птицах: их характерных особенностях внешнего вида, строения, поведения, образа жизни.

Задачи:

воспитывать доброжелательное отношение к птицам; поощрять отзывчивость, желание помочь.

поддерживать творческую инициативность, самостоятельность.

развивать зрительное внимание, речевое дыхание (вдох и длительный выдох), упражнять в звукоподражании; тренировать слуховое внимание и способность слушать и понимать речь другого.

формировать знания детей о птицах; расширять и обогащать словарный запас детей; совершенствовать общую моторику, мелкую моторику пальцев рук – формировать пинцетный захват.

создать условия для развития конструктивных способностей, умений построить птицу из геометрических фигур;

Основная образовательная область: Познавательное развитие

Интегрированные образовательные области: Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методы и приемы: Наглядные демонстрация фотографий (птиц, бабочки, самолета, жука и др.); модели «Птицы»; Игровые – игровая ситуация, физкультминутка. Практические – работа с геометрическими фигурами, фотоаппаратом; словесные – беседа.

Оборудование: : мультимедийный проектор, презентация «Птицы», ноутбук, интерактивная доска; кормушки для птиц, птичий корм, шапки- маски птиц.

Словарная работа: : летают, прыгают, клюют зернышки; лапы, крылья, клюв, перышки; круг, треугольник, большой, маленький.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций птиц, наблюдение за птицами, разгадывание загадок о птицах, рассматривание строения птиц, игры с геометрическими фигурами «Сложи узор», «Скажи, какая фигура», «Сложи рыбку», «Большой – маленький», чтение сказки Сутеева «Утенок и цыпленок», чтение сказки Бианки «Теремок», разучивание потешки «Сорока-Белобока», подвижная игра «Птички в гнездышках», «Совушка», рисование птиц ладошками, прослушивание аудиозаписи с пением птиц, изготовление кормушек для птиц с привлечением родителей.

Ход занятия:

I Вводная часть.

 Приходит в гости собачка Шарик с конвертом.

Ш.: Здравствуйте ребята, я хочу сделать фотовыставку птиц. И принес фотографии с собой, хотите посмотреть? (В конверте фотографии птиц, бабочек, самолета, стрекозы, шара).

В.: Ребята, давайте посмотрим на фотографии, которые принес Шарик. (Дети рассматривают фотографии и замечают, что не на всех фотографиях изображены птицы).  В.: Правильно ли сфотографировал Шарик птиц?

Ш.: Конечно, правильно я сфотографировал. Все что летает, это значит птицы.

В.: Ребята, Шарик не знает ничего о птицах. Давайте расскажем ему. А еще расскажем как отличать птиц от других предметов.

II. Основная часть

В.: Подскажите, какие части тела есть у птиц? (Рассматривание модели).

-На какую геометрическую фигуру похоже туловище? Голова? Крылья? Хвост? Лапы?

-Чем же все птицы похожи?

-Сколько лап у всех птиц?

-Чем покрыты все птицы?

-Что делают птицы?

- Покажите, как птицы летают? Как прыгают? Клюют зернышки?

А теперь мы с вами поиграем, превратимся в птичек (воспитатель одевает шапки-маски птиц, закрепляя в это время названия птиц и проводится игра инсценировка «Птички»

Ой, летали птички, птички-невелички.

Все летали, все летали,

Крыльями махали. (Махать руками, как крыльями)

На дорожку сели, (Присесть на корточки)

Зернышки поели.

Клю, клю, клю, клю,

Клю, Клю, клю, клю.

Как я зернышки люблю! (Указательными пальцами постучать по дорожке)

Перышки почистим, (Руками «почистить» предплечья, как бы обнимая себя)

Чтобы были чище.

Вот так, вот так,

Вот так, вот так,

Чтобы были чище.

Прыгаем по веткам, (Прыжки на месте)

Чтоб сильней стать деткам.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгаем по веткам.

Сели, посидели и опять полетели, (Присели на корточки)

Полетели, полетели, (Махать руками, как крыльями)

Сели, посидели и совсем улетели. (Присесть. Махать руками, как крыльями)

-Превращаемся обратно в ребят: «Вокруг себя обернись в умных деток превратись».

-Скажите, чем птицы питаются? Зимой птицам очень тяжело добыть корм, поэтому некоторые птицы улетают осенью в теплые края. Их называют перелетными (грачи, ласточки), а некоторые птицы остаются зимовать с нами, их называют зимующими (вороны, воробьи, синицы), но зимой этим птицам очень сложно найти корм. Что нужно делать, чтобы птицы не умерли с голоду?

-Вот видишь, шарик, как много мы знаем о птицах.

-Ребята, давайте поможем Шарику убрать те фотографии, которые не относятся к птицам.

- Давайте назовем птиц которые остались на фотографиях Шарика? (Воробей и синица)

-Правильно. Посмотрите перышки у воробушка коричневого цвета, а у синички спинка синяя, а грудка желтенькая. Туловище овальной формы, головка круглая. Лапки и клювик похожи на маленькие треугольники.

Ш.: Это что же у меня всего две фотографии с птицами и никакой выставки у меня не получится?

В.: Не расстраивайся Шарик мы тебе поможем. Ребята давайте подумаем, как мы сможем помочь Шарику? (Выслушиваются предложения детей, воспитатель подводит детей к тому, что можно птиц сделать из геометрических фигур, а потом сфотографировать. Дети подходят к столам выбирают фигуры и начинают самостоятельно моделировать птиц).

III. Заключительная часть

Ш.: Ой, как много разных птиц получилось. Теперь у меня получится хорошая фотовыставка. (Фотографирует).

В.: Шарик теперь ты понял, что не все то, что летает – птица?

Ш.: Да, ребята, спасибо вам большое. Я многое узнал о птицах, что они не только летают, но и прыгают, клюют зернышки, что у них есть клюв, крылья, хвост, две лапки, и их тело покрыто перьями.  Что есть птицы перелетные, которые осенью улетают в теплые края (скворцы, грачи), есть птицы зимующие, которые зимуют вместе с нами и никуда не улетают (воробьи, синицы), теперь я ни с чем не перепутаю птиц. Вас, ребята, я приглашаю на свою фотовыставку. До свидания! (В дальнейшем сделать фотовыставку в раздевалке).

 Литература:

Карпухина, Н.А. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада/Н.А. Карпухина. – Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2010

ООП ДО МБДОУ д/с №4.

Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий/авт.-сост. Л.Г. Киреева, С.В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008              

 Интернет ресурс maam.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358133-konspekt-nod-nashi-pernatye-druzja