Авторский Блок Занятий. «Основополагающие слова и понятия русского языка в художественных образах»

Правительство Санкт-Петербурга

Комитет по образованию

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

Практический блок занятий

" Основополагающие слова и понятия русского языка в художественных образах "

Автор Ян Юлия Валерьевна

Педагог дополнительного образования ГБОУ школы №26

г. Санкт-Петербург

2018г.

Занятие 1. "Родина"

1.Рассмотреть картину

Учащиеся самостоятельно рассматривают картину в течение 2-3 минут

Картина "Родина". Художник Н.Н. Дубовской 1905 г.

2.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Как может называться эта картина? Придумайте свое название этой картине. Почему картина называется "Родина"? Согласны ли вы с этим?

3.Итоги обсуждения

Педагог подводит промежуточный итог рассмотрения и обсуждения данного художественного произведения перед переходом к следующему произведению искусства.

4.Рассмотреть картину

Учащиеся самостоятельно рассматривают картину в течение 2-3 минут.

Художник В.П. Фельдман "Родина"

5.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Как может называться эта картина? Почему картина называется "Родина"? Придумайте свое название этой картине.

6.Итоги обсуждения

Педагог подводит промежуточный итог рассмотрения и обсуждения данного художественного произведения перед переходом к следующему произведению искусства.

7.Рассмотреть фотографию скульптуры

Скульптор Фёдор Каменский и его творение «Первый шаг», 1872 г

8.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изобразил скульптор? Как может называться эта скульптура? Придумайте ей свое название.

9.Итоги обсуждения

Педагог подводит промежуточный итог рассмотрения и обсуждения данного произведения перед переходом к следующему произведению искусства.

10.Рассмотреть картину

Художник Александр Афонин "Голгофа русского севера"

11.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Как может называться эта картина? Придумайте свое название этой картине.

12. Подведение итогов занятия

Рефлексия:

Что нового для себя вы узнали сегодня? Как вы понимаете слово Родина? Изменилось ли ваше понимание по сравнению с первоначальным?

В процессе обсуждения нескольких художественных произведений педагог подводит учащихся к пониманию понятия "Родина":

Родина - это родная земля человека, страна, где человек родился.

Малая Родина - это малая часть той родной земли ограниченная городом или любым населенным пунктом, в котором человек родился, жил или продолжает жить.

Родина - это природа, "материя"-, т.е. все вещественное, "телесное", имеющее массу, протяженность, локализацию в пространстве. Это дома, города, деревни, леса, поля, реки, животные, птицы, цветы, все, что есть в каждом доме и все, что нужно человеку для жизни. (Отвечает на вопрос "Что?") Защитники Родины защищают землю, и все, что имеет к ней вещественное отношение: границы, дома, территорию.

Занятие 2. "Отечество"

1.Рассмотреть картину

Учащиеся самостоятельно рассматривают картину в течение 2-3 минут

ХудожникВладимиров Иван Алексеевич

2.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Чем эта картина может отражать понятие "Отечество"? Как может называться эта картина? Придумайте свое название этой картине.

3.Итоги обсуждения

Педагог подводит промежуточный итог рассмотрения и обсуждения данного художественного произведения перед переходом к следующему произведению искусства.

4.Рассмотреть картину

Учащиеся самостоятельно рассматривают картину в течение 2-3 минут

Художник Валентин Серов. Картина "Петр I"

5.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Как может называться эта картина? Чем эта картина может отражать понятие "Отечество"? Придумайте свое название этой картине.

6.Итоги обсуждения

Педагог подводит промежуточный итог рассмотрения и обсуждения данного художественного произведения перед переходом к следующему произведению искусства.

7.Рассмотреть картину

Картина "Ученый в кабинете". Художник Николай Мазур, 1999 г

8.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Есть ли в этой картине что-то, что по вашему мнению соответствует понятию "Отечество"?

9.Итоги обсуждения

Педагог подводит промежуточный итог рассмотрения и обсуждения данного художественного произведения перед переходом к следующему произведению искусства.

10.Рассмотреть картину

Учащиеся самостоятельно рассматривают картину в течение 2-3 минут

ХудожникИльяРепин. 1887.Михаил Иванович Глинка впериод сочинения оперы "Руслан и Людмила". 

11.Фасилитированная дискуссия

Вопросы: Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Есть ли что-то в этой картине, что можно отнести к понятию "Отечество"? Проводится обсуждение, приводятся примеры с использованием художественных образов и произведений искусства

12.Итоги занятия

Рефлексия

Что нового для себя вы узнали сегодня? Как вы поняли, что такое Отечество? Отечество и Родина – это синонимы? Есть ли в этих двух понятиях отличия? Если да, то в чем они заключаются?

В процессе дискуссий педагог подводит учащихся к пониманию значения слова "Отечество"

Отечество- это понятие, отражающее
нематериальный мир Родины, имеющий к ней прямое отношение и представляющее собой идею. Смысл понятия "Отечество" отвечает на вопрос "Как?". Как управлять, какблагоустраивать, как строить, какжить, какие законы издавать, как веритьи как реализовывать свои проекты. и т.д. Защитники Отечества защищают свои идеи, культуру, деятельность, традиции и то, во что они верят!

Занятие 3. "Патриотизм"

1.Рассмотреть картину

Учащиеся самостоятельно рассматривают картину в течение 2-3 минут

Картина В.М.Васнецова " Богатыри"

2.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Что делают герои картины? Можно ли их назвать патриотами своей Родины? Что такое патриотизм?

3.Итоги обсуждения

Педагог подводит промежуточный итог рассмотрения и обсуждения данного художественного произведения перед переходом к следующему произведению искусства.

4.Рассмотреть картину

Учащиеся самостоятельно рассматривают картину в течение 2-3 минут

Картина "Расстрел партизана" Художник В.Гребенник

5.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Что делают герои картины? Можно ли их назвать патриотами своей Родины?

6.Итоги занятия

Рефлексия

Что нового для себя вы узнали сегодня? Как вы поняли, что такое Патриотизм? Какого человека можно назвать патриотом? Проводится обсуждение, приводятся примеры с использованием художественных образов и произведений искусства и литературы

В процессе дискуссий педагог подводит учащихся к пониманию значения слова "Патриотизм""

Патриотизм - это непреодолимое желание ценить, защищать и гордиться своей Родиной и Отечеством.

Занятие 4

"Преданность" -"Предательство"

1.Рассмотреть картину

Учащиеся самостоятельно рассматривают картину в течение 2-3 минут. "Хатико. 9 лет ожидания".

2.Фасилитированная дискуссия

Что вы здесь видите? Что изображено на картине? Что делает герой картины? Что такое преданность? Как проявлялась преданность главного героя фильма "Хатико".

3.Итоги обсуждения

Педагог подводит промежуточный итог рассмотрения и обсуждения данного художественного произведения перед переходом к следующему произведению искусства.

В процессе дискуссий педагог подводит учащихся к пониманию значения слова "Преданность"

Преданность – стойкость и верность, основанная на любви к чему-либо или кому-либо, непоколебимая приверженность, которая неизменна под воздействием любых, даже самых сложных обстоятельств.

"Предательство"

4.Посмотреть фрагмент фильма "Остров" режиссера Павла Лунгина, 2006 г.

Просмотр фрагмента фильма "Остров". Длительность 7 минут.

В 1942 году главный герой матрос Анатолий под угрозой смерти предает и убивает своего друга и командира, капитана корабля Тихона. Немцы оставляют его в живых и он остается на всю жизнь один на один со своим предательством..

5.Фасилитированная дискуссия

Что произошло во фрагменте фильма? Что делали герои картины? Что такое предательство? Почему Анатолий предал своего командира и друга? Была ли какая-то выгода в его поступке? Как по-вашему иначе мог бы поступить Анатолий?

6.Итоги занятия

Рефлексия

Что нового для себя вы узнали сегодня? Как вы поняли, что такое Преданность? А предательство? Какого человека можно назвать предателем? Какие последствия могут возникнуть вследствие предательства друзей, своей мечты, своей Родины? Проводится обсуждение, приводятся примеры с использованием художественных образов и произведений искусства и литературы

В процессе дискуссий педагог подводит учащихся к пониманию значения слова "Преданность"

Предательство– нарушение верности кому-либо или неисполнение долга перед кем-либо.

Занятие 5. "Итоговое"

По результатам изучения и обсуждения произведений искусства в ходе 4-х практических занятий учащимся предлагается написать краткое театральное эссе на тему: "Он- патриот своей Родины"

Подведение итогов блока занятий.

Дискуссия по написанным работам учашихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358411-avtorskij-blok-zanjatijosnovopolagajuschie-s