Совершенствование системы дополнительного образования в ДОУ в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты

Сохранение и укрепление здоровья детей является приоритетным направлением работы нашего ДОУ. Комплекс физкультурных мероприятий, осуществляемых в дошкольном учреждении, направлен на совершенствование и развитие основных систем жизнеобеспечения организма ребенка. Здоровый малыш стремится к движениям, активной деятельности. Одним из важнейших факторов хорошего физического и психического развития ребенка является правильно организованная двигательная деятельность в детском саду.

В соответствии с ФГОС ДО содержание образовательной области «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:

двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких качеств, как координация и гибкость;

способствующих правильному формированию опорно – двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Рабочая программа кружка пластик – шоу «Грация» горизонтальный пластический балетобеспечивает физическое развитие детей в возрасте от 5 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

При разработке программы опирались на нормативно – правовые документы:

Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155;

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 об образовании СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

Образовательной программы МБДОУ детского сада № 11.

Настоящая рабочая программа разработана на основе «Образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида № 11», программы «Горизонтально пластического балета» Н.Н.Ефименко;  авторской программы« Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Н.Н.Ефименко.

Прослушала авторские семинары к.п.д. Н.Н.Ефименко

«Физическое воспитание и речевое развитие ребенка (включая коррекционный аспект)».2012г.

«Новые подходы к физическому развитию детей в дошкольных образовательных учреждениях ( соответствии с ФГОС ДО)».2014г.

При построении рабочей программы учитывается авторский принцип интегративности образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей. Это способствует тому, что основные задачи содержания образовательной области «Физическое развитие» решаются и в ходе реализации других областей («Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Комплексно – тематическое планирование организации физкультурно – оздоровительной работы обеспечивает соединение образовательных областей в единое целое. В основу реализации комплексно – тематического планирования построения рабочей программы положена система лексических тем рассматриваемых в течение определенного периода всеми участниками педагогического процесса.

Инновационные технологии, используемые в работе кружка ГПБ пластик – шоу «Грация»:

1)Цветовое сопровождение жизни ребёнка (человека)

Главная идея концепции состоит в том, что посредством определённых цветовых режимов (в частности, физкультурного зала, включая оборудование, тренажёры и игровой инвентарь) можно содействовать более эффективному двигательному развитию ребёнка, становлению его психических функций, необходимой психо – физической коррекции, формированию здоровой и гармоничной личности.

Цветовое интонирование характерное для горизонтального пластического балета основных двигательных режимов:

I Лежачий – светло – голубая – лазурная гамма;

II Ползательный – лазурная – зелёная – салатовая гамма;

III Сидячий – тёмно – коричневая, светло – коричневая (с элементами жёлтого) гамма;

IV Стоячий – жёлто – коричневая гамма.

Композиция чаще должна завершаться в жёлто – коричневой гамме, поскольку жёлтый цвет – тонизирующий, способствующий мускульной деятельности. Стимулирует мозг, активизирует умственную работу. Являясь центром наибольшей светимости в спектре, жёлтый стимулирует зрение, а, следовательно, и нервы. Вызывает ощущение радости, лёгкости и бодрости.

2) Сказкотерапия

Театр физического воспитания подразумевает, играя – оздоравливать, играя ­воспитывать, играя – развивать, играя – обучать. Все двигательные взаимодействия с детьми обязательно должны осуществляться сначала на игровом фоне, а затем в виде игры, своеобразного спектакля, сказки.

Такой подход нашел своё отражение в новом словосочетании ­физкультурная сказка. Через игру можно прекрасно оздоравливать ребенка, осуществлять коррекцию имеющихся у него двигательных и речевых нарушений. Игра активно развивает необходимые двигательные качества. Содействует общебиологическому созреванию ребенка. Посредствам сюжетно – ролевых игр можно развивать личностные качества, при необходимости осуществлять сказкотерапию, проявляя себя в тех или иных ролях. Именно игровой подход позволяет естественным образом освоить с детьми все необходимые для данного возраста основные движения.

Все разработанные конспекты занятий познавательно – игрового характера. Дети подражают движениям птиц, животных, насекомых, растений. Создают различные образы («поезд», «часики», «клоуны», «игрушки»).

3) Музыка в горизонтальном пластическом балете

Музыка в горизонтальном пластическом балете играет одну из самых значимых ролей. Ею наполнено всё балетное пространство, с неё всё начинается и ею же заканчивается. Движение следует за музыкой, движение живёт музыкой, образ реализуется в музыке и движении. Именно её звучание вызывает мощные духовные волнения, избирательные ассоциативные вибрации, выражающиеся по-разному. Это может быть цветовое видение музыки, историческое, географическое, литературное, формирующееся в конкретную жизненную ситуацию сюжетно – ролевое действие.

4) Гендерное воспитание

Также представляет интерес и выдвинутая автором (Н.Н.Ефименко) идея о разнополом физическом воспитании детей. Отмечается, что дошкольная педагогика ориентируется в основном на среднестатистического ребенка, а не конкретно на мальчика и девочку. Поэтому предполагается на отдельных этапах занятий кружка делить детей на «мальчиковую» и «девичью» подгруппы, подбирать такие двигательно – игровые ситуации, которые способствовали бы формированию у детей жизненно важных качеств (у девочек – гибкость, ловкость, у мальчиков – силу, выносливость, быстроту).

5) Использование ИКТ - ресурсов

ИКТ как слушание музыкального сопровождения и двигательная импровизация воспитанников под музыкальное сопровождение.

ИКТ как средство наглядного просмотра хореографического материала.

Взаимодействие всех участников воспитательно – образовательного процесса

Задача всех педагогов и специалистов максимально облегчить процесс коррекционно – развивающей работы, сделать его интересным и занимательным для детей.

Модель взаимодействия инструктора по физкультуре с педагогами.

С педагогическим коллективом решение программных задач решается в следующих формах:

Открытые занятия;

Семинары, практикумы;

Памятки;

Совместное планирование;

Развлечения;

Индивидуальные консультации

Управление образования Администрации города Новочеркасска

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №11

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ИНСТРУКТОРОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.

«Совершенствование системы дополнительного образования в ДОУ в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты».

Подготовила: Прокопенко И. М. инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории

г. Новочеркасск 2015г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358525-sovershenstvovanie-sistemy-dopolnitelnogo-obr