Урок русского языка по теме «Однородные члены предложения»

Этап урока

Время

Содержание учебного материала

Формы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Организационный этап. Психологический настрой.

1мин

Здравствуйте, ребята. С каким настроением вы пришли сегодня на урок? Как ваше самочувствие?

Я рада приветствовать вас на уроке русского языка. Улыбнёмся и поприветствуем друг друга. Мысленно пожелаем удачи.

Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Мы видим в нашем классе гостей, которые хотели бы посмотреть, как мы с вами умеем трудиться, насколько мы целеустремлённы, как мы умеем преодолевать трудности. Я верю, что у нас сегодня всё получится!

Игра «Летающие имена»

Приветствует учащихся

Отвечают на приветствие учителя.

Ребята называют имена друг друга: тот, кто услышал свое имя - называет другое имя. Итак, громко и радостно произносят имена всех ребят.

II.Самоопределение к учебной деятельности.

Включение учащихся в деятельность.

Доставка письма (ученик)

1мин

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встречи здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Ребята, как вы думаете, почему люди здороваются?

Ребята, на наш адрес пришло письмо. Давайте посмотрим, от кого оно. Пишет нам Король Страны Здоровья:

“Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас отправиться в увлекательное путешествие по моей стране. Страна здоровья – это волшебная страна. В ней, как и в каждой другой стране, есть свои законы. И если любой человек, даже самый-самый хилый и болезненный будет их соблюдать, то очень скоро он станет сильным, здоровым, умным и у него всегда будет отличное настроение! Я предлагаю вам выяснить, от чего зависит здоровье? Какие правила необходимо соблюдать, чтобы быть здоровыми, а, значит, и успешными людьми. В моей стране растет полезный цветок- цветок здоровья, в котором собраны все законы волшебной страны. Но, чтобы его найти, вам придется выполнить ряд заданий. Желаю удачи!» Принимаем предложение Короля Страны Здоровья отправиться в путешествие?

Читает наизусть, подводит учащихся к разговору о здоровье.

Читает письмо.

Ответы: желают здоровья друг другу. Здоровье – самое ценное, что есть у человека.Здоровье надо беречь. Здоровый человек – счастливый человек.

Определяют свою готовность к уроку. Включаются в деловой ритм.

III. Актуализация знаний

3мин

Я предлагаю вам отгадать загаданное мною слово, которое поможет сформулировать тему нашего урока. Первая буква каждого отгаданного слова будет приближать вас к разгадке:

1) Какой второстепенный член предложения отвечает на вопросы какой?, чей? (Определение).

2)Какой второстепенный член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей? (Дополнение).

3)Как называются предложения, которые не имеют второстепенных членов? (Нераспространенные).

4)Какой второстепенный член предложения отвечает на вопросы где?, куда?, откуда? (Обстоятельство).

4)Как называются предложения, которые имеют второстепенные члены? (Распространенные).

5)Прибавить корень слова “одного”.

6)Взять окончание в слове “спортивный”.

Определите тему нашего урока. Запишите число и тему в тетрадь. Слайд 1

Лингвисти-ческая задача.

Фронтальная

Выходят к доске и записывают полученное слово. 6 человек -по одному.

Самостоятельно называют тему урока

IV.Целеполагание

1 мин

Что нам необходимо знать об однородных членах и чему мы должны научиться на уроке?

Что необходимо сделать для достижения цели?

У каждого из вас есть лист самоконтроля, критерии оценивания. По ходу работы вы его заполняете и оцениваете свой труд. Слайд 2

Фронтальная

Уточняет поставленные детьми цели:

Будем учиться делать выводы, рассуждать, работать над своей монологической речью, развивать орфографическую зоркость.

Ответы: узнаем, какие члены предложения называются однородными, будем учиться находить их в предложении, определять их синтаксическую роль, строить схемы.

V.Словарная работа

6 мин

1. Словарная работа «Овощи и фрукты».

Ребята, а за что мы любим осень? За что вы любите фрукты и овощи?

А знаем ли мы, как правильно писать то, что любим вкусно покушать?

Внимание на Слайд 3. Какое задание нам необходимо выполнить? Что мы знаем про эти слова? (словарные)

Запишите слова, вставьте орфограмму: (п..мидор, м..рковь, б..клажан, к..бачок, ..гурец, к..пуста, ..пельсин, м..ндарин, б..нан, ябл..ко). Проверим.

Образуйте от выделенных слов форму множественного числа родительного падежа, выделите окончания. Самопроверка по слайду.Слайд 4

Выводы: Какое первое правило необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым?

Первый закон страны Здоровья: “Здоровье – это правильное питание”. Прикрепим первый лепесток к нашему цветку.

Ребята, вы успешно справились с испытанием и можем продолжать наше путешествие в страну Здоровья.

Самостоятельная работа

Сигнальные карточки а-о

Самопроверка по слайду

Уточняет ответы учащихся. Хвалит детей. Проверяет словарную работу.

Кто не сделал ни одной ошибки, погладьте себя по голове.

Ответы:

Осенняя пора… Богатый урожай овощей и фруктов… Они очень полезны, богаты витаминами.

Работают самостоятельно, проверка при помощи сигнальных карточек а-о.

(поднимают карточки).

Самопроверка по слайду. Оценивают себя и ставят оценку в лист самоконтроля.(Приложение 1)

(Чтобы быть здоровым есть необходимо. Нам нужно есть, чтобы расти, двигаться, учиться, играть..) Необходима полезная еда.

Ученик прикрепляет лепесток к цветку (цветок на доске)

VI.Анализ материала для наблюдений и формулировки правила

7 мин

2 мин

Следующее задание - внимание на слайд. Слайд 5 Какое задание нужно выполнить?

2.Конструирование предложений.

А) утрам, девочки, делайте, по, и, мальчики, зарядку.

Б) утром, зубы, умывайтесь, чистите, уши, мойте, и, шею.

В) Надо, и, зубы, днем, чистить, вечером.

Г) Работа, душе, полезная, отдых, хорошая.

Определите тему этих предложений.

Что значит соблюдать режим дня? Что такое гигиена?

Запишем предложения у доски и в тетрадях. Подчеркнуть члены предложения.

Лингвистическая сказка

С Мариной приключилась удивительная история по дороге в школу. Она ею с нами и поделится.

Шла я однажды в школу и увидела группу слов, которые ровной шеренгой двигались по той же дороге. Разобрало меня любопытство — догнала я эти слова и обратилась к первому:

— Извините, пожалуйста! Нельзя ли узнать, как вас зовут и кем вы сегодня работать будете?

— Я глагол беречь и работаю сегодня сказуемым при подлежащем здоровье.

— А вы, уважаемое слово? — обратилась я ко второму.

— Я глагол ценить и работаю сказуемым в том же самом предложении.

— Как? Значит, и вы поясняете подлежащее здоровье?

— Да, и я. Да ты не удивляйся. Вся наша бригада из трех глаголов сегодня поясняет подлежащее здоровье. Мы выполняем в предложении одинаковые синтаксические функции, потому и называемся __________ .

— Но вас так много! Не будете ли вы мешать друг другу?

— Что ты! Работать так очень удобно: мы составляем единый ряд и тем самым поддерживаем друг друга.

— А между собой вы как ладите? Кто кому подчиняется?

— В том-то и дело, — сказал третий глагол, — что среди нас нет главных и зависимых слов: мы синтаксически равноправны и подчиняемся одному слову.

— Вот это да! Как же вы связываетесь друг с другом?

— Мы связаны друг с другом интонацией перечисления.

Пошла я дальше и всё думала: выходит, однородные члены предложения зависят от одного и того же слова; являются одинаковыми членами предложения, и не зависят друг от друга.

Назовите в предложениях однородные члены. Какие члены предложения называются однородными. Роль однородных членов в предложении какова?

Слайд 6 -7 признаки однородных предложений, схемы

Построить схемы к данным предложениям

Выводы: Какое правило необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым?

Второй закон страны Здоровья: “Здоровье – это соблюдение режима дня”. Третий закон- Гигиена. Прикрепим еще два лепестка к нашему цветку.

Игра «Предложения рассыпались»

Самостоятельная работа с последующей проверкой.

Инсценировка сказки

Герои: Вика, три мальчика-однородные члены.

Беречь, ценить, укреплять, здоровье

Один из помощников Короля Страны здоровья рассыпал предложения, а они содержат очень важную информацию о том, как сохранить свое здоровье. Поможем собрать предложения?

Дополняет ответы детей, корректирует.

Ответ: необходимо построить предложения.

1)Устно называют составленные предложения.

Тема: режим дня.

Режим дня – это распорядок дел, действий, чередование разных видов деятельности: труда и отдыха.

Здоровый образ жизни – это соблюдение режима дня; правильное питание; закаливание, физическая культура, зарядка; соблюдение правил гигиены; нет вредным привычкам; доброе отношение к природе, людям; правильная организация отдыха и труда.Предметы личной гигиены нужны для укрепления здоровья.

4 человека у доски их записывают. Класс по выбору 2 предложения записывает в тетрадь. Задание: подчеркнуть члены предложения (главные и второстепенные, части речи определить)

Ответы: Однородные члены предложения:

1.Отвечают на один вопрос

2. Являются одним членом предложения

3. Относятся к одному и тому же члену предложения

4. Обычно выражены одной частью речи

5. Произносятся с перечислительной интонацией

6.Не зависят друг от друга.

У доски и в тетрадях строят схемы.

Ученик прикрепляет 2, 3лепестки к цветку (цветок на доске)

VII.Музыкальная физминутка

1 мин

Слайд 8 на тему здоровья

VIII. Закрепление материала. Применение полученных знаний на практике

7 мин

1.Работа с учебником.

Прочитаем по учебнику об однородных членах предложения. Верно ли мы вывели правило?

Фронтальная

Один ученик читает правило вслух.

2.Наше путешествие в Страну Здоровья продолжается.

Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем дальше пойдет речь.

Есть лужайка в нашей школе,

А на ней козлы и кони.

Кувыркаемся мы тут

Ровно сорок пять минут.

В школе – кони и лужайка?!

Что за чудо, угадай-ка! (Спортзал).

Правильно. А вы любите заниматься спортом?

Как вы думаете, для чего нужно заниматься спортом?

А каким спортом вы занимаетесь или хотели бы заняться? Какие спортивные игры знаете? Слайд 9

Выполнение разноуровневых заданий по теме «Однородные члены предложения»(Приложение 2 )

На столах у вас две карточки - тесты. На голубой- более легкие задания, на желтой- более сложные. Выберите карточку себе по силам.

Самопроверка на слайде. Слайд 10

Выводы: Какое третье правило необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым?

Четвертый закон страны Здоровья: “Здоровье – это занятие физкультурой и спортом.» Прикрепим четвертый лепесток к нашему цветку.

Ребята, вы успешно справились с испытанием и можем продолжать наше путешествие в страну Здоровья.

Разноуровневые задания по карточкам-тестам.

Самопроверка по слайду.

Хвалит детей за ответы.

Дополняет:Великая сила – спорт.

Ответы: Спорт воспитывает и тренирует силу, мощь, жизнестойкость, жизнеспособность, выносливость (закалку), терпение. Спорт приносит людям здоровье, счастье, чувство оптимизма. Спорт наполняет нас жизненными силами, дарит радость и удовольствие.

теннис, футбол, баскетбол, волейбол, гольф, бейсбол, пионербол, пинг-понг.

Самопроверка со слайда.

Оценивают себя и заполняют лист самоконтроля.

Ученик прикрепляет лепесток к цветку.

IX.Релаксация

Гимнастика для глаз 1 мин

Поиграем в футбол, а заодно дадим нашим глазам отдохнуть. Следим за движение мяча. Слайд 11

Помните,наши глаза настолько драгоценны, что мы просто обязаны их беречь! Ежедневные упражнения для глаз помогут сохранить хорошее зрение надолго. Я предлагаю вам буклеты с упражнениями для глаз «Зрительная гимнастика». Бывает, что вы долго сидите за компьютером, у телевизора. Эти упражнения помогут снять напряжение и усталость глаз. (Приложение )

Следят за движением мяча.

На память - буклеты с упражнениями для глаз.

X.Закрепление материала. Применение полученных знаний на практике

7 мин

3. Наше путешествие по Стране Здоровья продолжается. Я предлагаю вам найти отгадку к загадке-шутке: Какое слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (Азбука) Какую часть слова можно в земле найти?( Корень) В каком слове 40 гласных А? (сорока) Что у зайца позади, а у цапли впереди? ( Ц )

Как вы думаете, настроение человека влияет на его здоровье?

Работа с текстом. Прочитайте внимательно текст (тексты у учащихся на партах) Очень полезно и приятносмотретьна аквариум с разноцветными рыбками. Плавно раскачивающиеся водоросли и плавающие рыбки погружают нас в состояние невесомости. Всё наше тело медленно расслабляется, кровеносные сосуды расширяются, сердце начинает биться ровнее, полностью исчезают напряжение в теле и головная боль. С нравственной стороны это увлечениевоспитывает любовь к животным, чувствоответственности за них.

Задания к тексту устно:

1) Определите тему текста. 2) В каком предложении заключена основная мысль текста? 3) Какие слова, выражения помогают понять, что полезно для душевного спокойствия человека?

Задания к тексту письменно:

1.Выписать из текста однородные члены предложения вместе с тем словом, от которого они зависят.

2.Определить синтаксическую роль этих однородных членов.

Выводы: по каким признакам вы нашли однородные члены.

Выводы: Какое еще правило необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым?

Пятый закон страны Здоровья: “Здоровье – хорошее настроение.» Прикрепим пятый лепесток к нашему цветку.

Фронтальная

Взаимопроверка

Обобщает ответы учащихся.

Очень важно для человека его душевное здоровье, хорошее настроение — способность справляться со сложными обстоятельствами жизни. Нужно уметь снимать усталость, напряжение, расслабляться.

Организует работу с текстом, взаимопроверку

Ответы: Без хорошего настроения ничего не получится.

Оказывается, что плохое настроение могут принести вред нам и нашим близким. Давайте больше улыбаться и радоваться окружающему миру.

1. Ученик читает текст вслух.

2. Отвечают на вопросы учителя.

3.Работают самостоятельно по заданию письменно.

Проверяют работы друг друга.

Выставление оценки в лист самоконтроля.

Называют признаки однородных членов предложения.

Ученик прикрепляет лепесток к цветку.

XI.Составление синквейна по теме «Здоровье»

4 мин

Выводы: Подходит к концу наше путешествие по Стране Здоровья.

Какой замечательный цветок у нас получился, но он не был бы таким, если бы мы прикасались и прислушивались бы только к одному из лепестков. Цветок красив только тогда, когда все его лепестки живы и полны радости от того, что могут подсказать нам, что в жизни хорошо, а что плохо. Когда мы веселы, здоровы, то хорошо и радостно всем тем людям, которые видят нас.

Я попрошу вас составить синквейн по теме «Здоровье». И послушаем ваши тексты. Правила составления синквейна на Слайде 12. (Приложение 3)

Примеры синквейна 1. Ценность 2. Благополучное, необходимое 3. Жить, богатеть, процветать 4. Здоровье - это красота в любом возрасте 5. Благо

1.Здоровье, 2.Крепкое, долголетнее. 3.Берегу - закаляюсь, занимаюсь. 4.Не стоит надеяться лишь на врачей. 5.Здоровье – это жизнь.

1.Здоровье 2.Бодрое, энергичное 3.Укрепляет, сохраняет, восполняет 4.Беречь здоровье нужно всегда 5.Самосохранение

Составляют синквейн по теме «Здоровье», читают вслух.

XII.Домашнее задание

1 мин

Домашнее задание творческого характера. Написать мини-сочинение «Я хочу здоровым быть», используя однородные члены предложения.Слайд 13

Комментирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

XIII. Рефлексия

3 мин.

Ребята, и в конце урока я предлагаю вам оценить свою работу на уроке: что узнали нового, чему научились, что хотели бы еще узнать.

Прием рефлексии «Одним словом» Раздражение Злость Радость Равнодушие. Удовлетворение Вдохновение Скука. Тревога. Покой. Уверенность Неуверенность. Наслаждение.

Организовать оценивание учащимися собственной деятельности и деятельности одноклассников.

У каждого карточка с рефлексией.

Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке и прокомментировать их

(Приложение 4.)

Я желаю вам, ребята, быть здоровыми всегда,

Но добиться результата невозможно без труда.

Постарайтесь не лениться – каждый раз перед едой,

Прежде чем за стол садиться , руки вымойте водой.

И зарядкой занимайтесь ежедневно по утрам.

И , конечно, закаляйтесь – это так поможет вам!

Свежим воздухом дышите по возможности всегда.

На прогулку в лес ходите, он вам силы даст, друзья!

Я открыла вам секреты, как здоровье сохранить.

Выполняйте все советы, и легко вам будет жить.

Благодарит учащихся за урок, желает здоровья, успехов в учебе.

Вид работы

Словарная работа

Задание по выбору

Работа с текстом

Оценка