- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Художник, что рисует дождь
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда.
Поэтому при организации предметно - развивающей среды учитывала, чтобы содержание носило развивающий характер.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Центр детского творчества»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Открытое занятие
Автор:
педагог дополнительного образования
Хитрова Ольга Ростиславовна
Трехгорный, 2019
Краткая аннотация
Данное занятие предназначено как для детей5-6 лет. Занятие входит в образовательную программу студии развития «Капитошка», направление «Изобразительное творчество», тема: нетрадиционная техника.
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда.
Поэтому при организации предметно - развивающей среды учитывала, чтобы содержание носило развивающий характер.
Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «нельзя», можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.
Проведение данного занятия с использованием нетрадиционной техники
Способствует снятию детских страхов;
Развивает уверенность в своих силах;
Развивает пространственное мышление;
Учит детей свободно выражать свой замысел;
Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности;
Развивает мелкую моторику рук.
Из этого следует, цель занятия - развитие творческих способностей каждого ребёнка в соответствии с его индивидуальными возможностями, доступной и соответствующей возрастным особенностям детей.
Задачи занятия:
познакомиться с произведениями художников, рисующих дождь;
познакомиться с нетрадиционной техникой рисования - размывание;
показать детям способы рисования и оформления своей работы.
Творческий процесс - это настоящее чудо. Понаблюдайте, как дети раскрывают свои уникальные способности и за радостью, которую им доставляет созидание. Здесь они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни. Детям лучше внушить: "В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь"
В процессе занятия сначала воспроизводится презентация с подробным описанием картин знаменитых художников, затем дети приступают к рисованию вместе с педагогом.
Используемое оборудование: видеопроектор, ноутбук.
Используемые материалы: стаканчик с чистой водой, толстая кисточка, лист бумаги (не меньше формата А4), черный фломастер или гелевая ручка.
Ход занятия
Номер слайда | Рисунок слайда | Описание |
Слайд 1. | Здравствуйте, ребята. Скажите, какое время года сейчас за окном? Верно. Осень. И когда по крышам стучит дождь, на улице сыро. А мы с вами сидим у окна и скучаем, то и настроение у нас невесёлое. | |
Слайд 2. | Но, оказывается, есть художники, которые находят в этом дождливом настроении что-то хорошее и очень любят рисовать дождь. Давайте посмотрим. | |
Слайд 3 | Есть один замечательный русский художник— Федор Васильев. Он создал удивительно красивые картины. В пейзажах «После дождя. Проселок» и "После грозы" показано состояние природы после дождя. Дорогу развезло, грязь, сырость…Но между тучами уже виден просвет чистого неба, и, значит, скоро будет тепло и солнечно, и есть надежда. | |
Слайд 4. | А вот на картине Архипа Куинджи перед нами явилась радуга во всей красе! Гладкая мокрая поверхность стола и букет цветов, запах которых мы даже как будто можем ощутить на картине Герасимова «После дождя». А глядя на «Дождь в дубовом лесу» Ивана Шишкина, так и хочется надеть резиновые сапоги и отправиться вслед за уходящей парой. | |
Слайд 5. | Современные художники очень любят тему дождя. Они не только черпают в ней вдохновение, но и постоянно экспериментируют с новыми техниками и способами изображения. Радуга зонтов — частая тема произведений Станислава Сидорова, которая стала его визитной карточкой. Дождь, изображённый в графике, подкрашенной акварелью, от художницы Елены Ковалёвой. | |
Слайд 6. | А так можем изобразить дождь мы! Для этого нам понадобятся: стаканчик с чистой водой, толстая кисточка, лист бумаги, чёрный фломастер или гелевая ручка. | |
Итак, приступаем к работе. Взяли в ручки чёрный фломастер или гелевую ручку, кому как удобно. Нам нужно нарисовать улицу. Рисуем первый дом. Неважно, сколько в нём этажей | ||
Добавляем ещё одну многоэтажку, а между ними может расти дерево. | ||
Заполняем весь листочек, дорисовываем еще один дом, добавляем кустики и прорисовываем асфальт перед домами и плотные облака над ними. | ||
Теперь смачиваем толстую кисточку в чистой воде и через весь рисунок по косой проводим кисточкой от туч, прямо через дома к низу листочка, доходя до нарисованного асфальта. | ||
Должно получиться вот так. Под действием воды фломастер начнёт растекаться, создавая эффект, что на нашей нарисованной улице действительно идёт дождь. | ||
А пока сохнет, можем немного отдохнуть.Пальчиковая гимнастика «Дождик» Раз, два, три, четыре, пять, (ударить пальцами обеих рук по коленям. С мизинца - левой рукой, с большого пальца — правой рукой) Дождик вышел погулять. (беспорядочные удары). По привычке шел неспешно, (указательным и средним пальцами шагаем вперед) Ведь спешить ему куда? На табличке вдруг читает: (ударяем то кулачками, то ладонями) "Не ходите по газону!" Дождь тихонечко вздохнул: "Ох!» (часто и ритмично хлопаем в ладоши) И ушел. Засох газон. (ритмично хлопаем по коленям) |
Пока сохнет наш рисунок, сделаем одну маленькую деталь к нашему рисунку- добавим на дорогу забытый яркий зонтик. | ||
Я раздаю красивые яркие фантики каждому. Складываем его гармошкой. | ||
Я помогу прикрепить к гармошке ручку – ленточку. | ||
Приклеем липкую ленту, чтобы легче было прикрепить наш забытый зонтик к рисунку. | ||
Приклеиваем зонтик в нижнюю часть рисунка, как бы оставляя его на мокрой дорожке. Наша работа завершена. | ||
Рефлексия: Скажите, ребята, какое настроение было у вас, когда зашли в кабинет? Какое настроение теперь, когда на нашем сереньком «плачущем» листочке появился красивый яркий зонтик? Рисуйте, творите, узнавайте много нового и интересного. Ведь во всём можно найти праздник! |
Используемая литература
Для создания данного занятия, использовались ресурсы сети интернет и материалы с дистанционного обучения сайта «Страна мастеров»:
http://stranamasterov.ru
http://womanadvice.ru/palchikovaya-gimnastika-v-stihah
https://img-fotki.yandex.ru/get/6705/39663434.903/0_ad479_3cf960ca_XL.jpg
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=5f4270692395e6ce2105cdf83107fb11-l&n=13
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=612d3fc969ab0c4500850afeac982c37-l&n=13
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=0adc03f4151c6beecd40476ab44731c1-l&n=13
http://postergrad.ru/izobrazhenie/62563/fedor/posle_dozhdja_proselok.jpg
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358836-hudozhnik-chto-risuet-dozhd
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Управление персоналом»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.