Алгоритм подготовки к выполнению задания ЕГЭ по английскому языку по теме «Словообразование»

Алгоритм подготовки к выполнению задания ЕГЭ по английскому языку B 11- B 16 «Словообразование»

Шарипова Нодира Туйиновна МБОУ Пестриковская СОШ

В статье представлена разработка алгоритма или пошаговой инструкции, следуя которой, обучающиеся довольно успешно могут развить навык выполнения задания ЕГЭ В11-В16.

Став уже неотъемлемой частью российской системы образования, ЕГЭ требует от преподавателей изыскивать способы максимально качественной подготовки к нему.
Не секрет, что одним из наиболее сложных заданий ЕГЭ по иностранному языку является именно словообразование. Трудность его выполнения заключается, прежде всего, в том, что обучающиеся страдают от недостаточного словарного запаса и не всегда могут понять связь слов в предложении.
В ходе подготовки к экзамену мои ученики придерживаются определенного алгоритма или пошаговой инструкции, следуя которой, они довольно успешно развили навык выполнения данного типа заданий.
Самая первая рекомендация – просмотреть весь текст с пробелами, попытавшись понять его содержание и, возможно, предположить, какие словоформы вам понадобятся. Особое внимание стоит обратить на вероятность слов с отрицательным значением. Далее переходим к алгоритму:
Шаг 1: Пользуясь словарем, составьтесловообразовательные гнезда слов, данных в задании справа, т.е. подберите однокоренные слова. Обязательно нужно указывать часть речи. Как правило, словарные статьи однокоренных слов находятся рядом.
Шаг 2: Определите, какой частью речи являются слова, стоящие справа и слева от пробела, пользуясь таблицей суффиксов.
Таблицы наиболее частотных суффиксов:

Если посредством суффиксов не удалось определить часть речи, то необходимо проверить по словарю.
Шаг 3: Далее проверяем сочетаемость частей речи. Наиболее частые сочетания, встречающиеся в вариантах ЕГЭ:
Прилагательное + существительное;
Артикль + прилагательное + существительное;
Артикль + существительное + предлог;
Предлог + артикль + (прилагательное) + существительное;
Глагол + наречие;
Глагол + существительное + наречие;
Глагол + прилагательное + существительное + наречие;
Наречие + прилагательное.
Также, если в задании дан глагол, то, скорее всего от него необходимо будет образовать существительное, от существительного – прилагательное или глагол, от прилагательного – наречие.
Пример выполнения задания по алгоритму (в качестве примера приведены задания В11 – В 16 из Демо-версии ЕГЭ 2012):
В 11.Going for a walk is the most popular leisure activity in Britain. Despite its high population density and widespread (urban), the UK has many unspoilt rural and coastal areas.
Шаг 1:Urban (прил.) – городской, urbanization (сущ.) – урбанизация, urbanize (глаг.) – урбанизировать;
Шаг 2: посредством суффикса не удается определить часть речи слова “widespread”, поэтому используем словарь. “Widespread” означает «распространенный» и является прилагательным.
Шаг 3: прилагательное сочетается с существительным, из словообразовательного гнезда выбираем существительное urbanization, которое и является верным ответом.
В 12.Twelve National Parks are freely accessible to the public and were created to conserve the (nature) beauty, wildlife and cultural heritage they contain.
Шаг 1:Nature (сущ.) – природа, natural (прил.) – природный, естественный,naturally (нар.) – естественно;
Шаг 2: Посредством суффикса определяем, что справа от пробела стоит существительное.
Шаг 3: перед существительным может стоять только прилагательное, соответственно, из словообразовательного гнезда выбираемnatural.
В 13.Most of the land in National Parks is privately owned, but administered by an independent National Park Authority which works to balance the expectations of (visit) with the need to conserve these open spaces for future generations.
Шаг 1:Visit (глаг., сущ.) – посещать, посещение,visitor (сущ.) – посетитель
Шаг 2: можем пропустить, т. к. слева и справа от пробела стоят предлоги
Шаг 3: предлог “of” указывает на существительное, из словообразовательного гнезда выбираемvisitorи добавляем окончание ‘s’ как показатель множественного числа. Намножественноечислоуказалоотсутствиеартикля “a”.
В 14.The UK also works to improve the global environment and has taken global warming (serious) ever since scientists discovered the hole in the ozone layer.
Шаг 1:Serious (прил.) – серьезный, seriously (нар.) – серьезно, seriousness (сущ.) – серьезность;
Шаг 2: Суффикс ‘ing’ слова ‘warming’ указывает на то, что это существительное, суффикс ‘al’ слова ‘global’ указывает на то, что это прилагательное, перед ними стоит глагол ‘take’.
Шаг 3: Согласно сочетаемости в цепочке глагол + прилагательное + существительное не хватает наречия. Изсловообразовательногогнездавыбираемнаречиеseriously.
В 15.In 1997, the UK subscribed to the Kyoto Protocol binding developed countries to reduce emissions of the six main greenhouse gases. The Protocol declares environmental (protect).
Шаг 1:Protect (глаг.) – защищать,protection (сущ.) – защита,protective (прил.) – защитный;
Шаг 2:Посуффиксу ‘al’ определяем,чтослово ‘environmental’ являетсяприлагательным.
Шаг 3: Прилагательное может стоять только перед существительным. Из словообразовательного гнезда выбираем protection.
В 16.Nowadays British (science) are taking part in one of the largest international projects that is undertaken to protect endangered species.
Шаг 1:Science (сущ.) – наука,scientific (прил.) – научный,scientist (сущ.) – ученый.
Шаг 2: По суффиксу ‘ish’ определяем, что слово ‘British’ является прилагательным.
Шаг 3: Прилагательное сочетается с существительным. Из словообразовательного гнезда выбираем слово scientist (хотя Science также является существительным, его выбирать нельзя, т.к. это слово дано в задании). Слово scientist необходимо поставить в множественное число (scientists), так как на это указывает форма глагола во множественном числе ‘are’.
Однако при выполнении задания по словообразованию во время экзамена может случиться так, что учащийся не знает словообразовательного гнезда предложенного слова. В этом случае считаю очень полезным совет, данный в пособии Е.Н. Солововой и Дж. Парсонса [1], о том, что нужно вспомнить все префиксы и суффиксы для образования нужной части речи и обязательно обратить внимание, насколько естественно выглядит образованное вами слово.

Источники:
1. Е.Н. Соловова, Дж. Парсонс. ЕГЭ. Тематические тестовые задания. Английский язык. М.: «Экзамен», 2011
2. http://4ege.ru/angliyskiy/1491-demoversiya-ege-po-angliyskomu-yazyku-2012.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35909-algoritm-podgotovki-k-vypolneniju-zadanija-eg