- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В стране Оригамия
Цель:
Формирование у дошкольников интереса к искусству оригами, развитие конструктивных умений.
Продолжительность проекта: 5 месяцев.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 8» города Воткинска Удмуртской Республики
Творческий проект «В стране Оригамия»
Составила: Безумова Юлия Сергеевна
ВоспитательI квалификационной категории
2018-2019 учебный год
Актуальность.
Необходимость создания данного проекта была продиктована тем, что в детском саду отведено недостаточное количество часов на работу с бумагой и большая часть из них посвящена вырезыванию из бумаги и составлению плоских композиций. Реализуя образовательную программу, я пришла к выводу, что существует актуальная потребность в ознакомлении детей с миром бумаги, поскольку бумага с каждым годом все меньше места занимает в быту, и ребенок мало её использует. Так же я считаю, что необходимо развивать и поддерживать интерес к бумаге в ДОУ.
Недостаточная степень развития технических навыков тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. И наоборот: если ребенок успешно овладевает техническими навыками: обрыванием, сминанием, сгибанием, скручиванием, это приводит к успешному овладению сенсорными эталонами; приобретению поисковой деятельности; развитию наглядно – образного мышления, усвоению простейших навыков совместной работы; активному общению друг с другом и воспитателем; стимулированию творческого отношения к работе. Работа с бумагой при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приемов дают обучающий и развивающий эффект.
Я считаю, что большие возможности для развития творческих способностей детей таит в себе искусство оригами.
Продолжительность проекта: декабрь 2018 г – апрель 2019 г
Вид проекта: информационно – практико - ориентированный
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы «Радуга» 6-7 лет, МБДОУ «Детский сад № 8», родители.
Руководитель проекта: Безумова Юлия Сергеевна, воспитатель I квалификационной категории
Цель:
Формирование у дошкольников интереса к искусству оригами, развитие конструктивных умений.
Задачи:
1. Познакомить дошкольников с техникой оригами.
2. Обучать детей различным приёмам работы с бумагой, умению следовать устным инструкциям, пользоваться пооперационными картами.
2. Развивать конструктивные и творческие способности, художественный вкус, мелкую моторику рук и глазомер, развитие уверенности в своих силах и способностях.
3. Воспитывать усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение к предметам и материалу.
4. Повышение педагогической компетентности родителей по вопросам использования техники оригами в развитии своего ребенка.
I этап подготовительный
Участники проекта | задачи | деятельность | Продукты |
педагог | создание информационной базы создание условий для занятий оригами | 1. Опрос детей 2. Сбор и систематизация материала 3. Создание условий для детского творчества: оформление в группе уголка оригами. 4. Составление перспективного плана работы по теме. 5. Анкетирование родителей. | Педагогическая копилка |
родители | активизировать роль родителей в развитии творческих способностей у детей | Заполнение анкеты Папка – передвижка для родителей «Чудо оригами». | Презентация проекта на собрании |
дети | познакомить детей с искусством оригами развитие интереса к моделированию и конструированию развитие логического мышления развитие коммуникативных способностей развитие творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников воспитание эстетического вкуса у детей при изготовлении поделок и композиций воспитание аккуратности, самостоятельности | Принимают предложенную цель Практическая деятельность | Выставка поделок оригами. |
II этап практический.
Организация деятельности детей.
период | Тема недели | тема | задачи | Форма работы |
декабрь | Зима.Зимние хлопоты. | Беседа: «Что такое оригами» | дать понятие оригами. Познакомить с базовой формой квадрат. | Беседа Презентация |
Дикие животные | Формы и приемы, используемые в оригами | познакомить с терминологией, используемой в оригами (сгиб долиной, горой), упражнять в сгибаниях основных базовых форм | Беседа Презентация | |
Новый год | Снежинка | учить складывать квадратный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны. | Рассматривание снежинок через лупу. Беседа с детьми о зиме, зимних развлечениях. Чтение русской народной сказки «Снегурочка». | |
Неделя игры и игрушки | Елка | формировать умение складывать бумагу по пунктирным линиям гармошкой. | Наблюдение на прогулке за деревьями, сравнение строения сосны и ели; рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике, обследование игрушечной елки; чтение стихотворений, загадывание загадок. | |
январь | Тайны света | Звезда | учить правильно и тщательно выполнять сгибы на бумаге | Беседа о небесных светилах. Загадывание загадок. |
История книги | Книга | Знакомство с новой базовой формой « книжка» | Презентация «История книги» загадывание загадок
| |
Одногруппники | Коробочка для друга | продолжать развивать умение складывать лист бумаги в разных направлениях | Презентация «Что такое дружба» Чтение стихов о дружбе загадывание загадок
| |
февраль | Одежда. Обувь. Ткани. | Рубашка | формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой | Рассматривание видов одежды. Загадки об одежде. |
Имею права и обязанности | Сердце | научить складывать базовую форму «двойной треугольник, научить складывать сердечко на основе этой формы. | Презентация «Мои права и обязанности» Беседа «Что может обозначать сердце как символ» |
Животный мир Севера | Пингвин | Научить детей способам складывания квадрата, который позволяет путем деления квадратной заготовки, воспитывать аккуратность, любовь к птицам. | Просмотр обучающего мультфильма для детей «Антарктида» Чтение рассказа о жизни пингвинов. | |
День Защитника Отечества | Самолет (подарок папе) | приучать детей производить сгибание поделки по подобию воспитателя | Беседа о празднике 23 Февраля дне Защитников Отечества. Рассматривание военной техники. | |
март | Мальчики и девочки | Знакомство с новой базовой формой « треугольник» | познакомить со способами получения треугольника с помощью сгибания | Презентация «Базовая форма «Треугольник»» |
О любимых мамах | Тюльпан для мамочки | Учить детей складывать базовую форму «двойной треугольник». Выгибать фигурку тюльпана методом оригами. | Чтение стихотворения о празднике 8 марта. Загадка о тюльпане. | |
Обитатели водоемов | Рыбка | закреплять умение складывать по диагонали, вырабатывать умение обрезать мелкие детали по контуру. | чтение художественных произведений о рыбах, отгадывание загадок, практическая работа с бумагой в технике «оригами», выполнение базовой формы «двойной треугольник». | |
Горы и низины | Дом | Учить детей складывать из квадрата дом | Чтение стихотворения о доме. Беседа «Жилища людей разных стран» | |
Неделя театра | Красная шапочка | закрепление техники сгибания углов треугольников, учить совмещать две детали. | Чтение сказки «Красная Шапочка». Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества | |
апрель | Колесо безопасности | Гоночный автомобиль | украшать свою поделку с помощью раскрашивания. | Презентация «Виды гоночных машин» Рассматривание строения гоночного автомобиля. |
Космос | Ракета | формировать умения следовать устным инструкциям | Беседа о космосе. Просмотр обучающего мультфильма для детей «Космос» | |
Мир животных и птиц разных стран | Голубь | вспомнить и закрепить умение выворачивать мелкие детали | Чтение рассказа про голубей. Рассматривание картинок с изображением разных видов голубей. | |
Весна в окно стучится | Журавль | познакомить с более сложными способами сгибания мелких деталей, состоящих из нескольких слоев бумаги | наблюдения за изменениями в природе и птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц,просмотр презентации «Зимующие и перелетные птицы», рассказывание народных примет и поговорок об улетающих птицах | |
Оформление выставки детских работ в группе детского сада | привлечь внимание родителей, воспитывать у детей чувство гордости и радости от выполненных работ | Выставка поделок оригами |
III. этап Заключительный.
Презентация материалов проекта.
Выставка поделок оригами.
Ожидаемые результаты | |
Дети | Сформированные знания у детей об искусстве оригами Освоение детьми базовых форм оригами Умеют использовать в работе схемы Умеют действовать в соответствии с замыслом Самостоятельно изготавливать поделки оригами Созданы условия для развития наглядно – образного мышления, творческих способностей у детей Владеют умением выстраивать композицию |
Родители | Информированность об искусстве оригами Проявляют интерес к деятельности детей в детском саду |
Список использованной литературы:
Агапова, И.А. 100 лучших оригами для детей [текст] / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. – М.: ООО ИКТЦ «Лада», 2010. – 240 с.- (Серия «Талантливому педагогу – заботливому родителю»).
Афонькин, С. Ю. Оригами. Игры и фокусы с бумагой [текст] / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – СПб.: Химия, 1994. – 64 с.
Афонькин, С.Ю. Бумажный конструктор [текст] / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – М.: Аким, 1997. – 64 с.
Богатеева, З. А. Чудесные поделки из бумаги [текст] / З. А. Богатеева. − М.: Просвещение, 1992. – 208 с.
Жихарева, О. М. Оригами для дошкольников [текст]: конспекты и тематические занятия и демонстрационный материал для работы с детьми 5-6 лет в ДОУ. Гном-Пресс, 2005. – 48 с.
От рождения до школы [текст]: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. − М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. − 304 с.
Просова, Н. А. Сказка из бумаги: оригами [текст]: пособие для детей 5-6 лет / Н. А. Просова. – М.: Просвещение, 2007. – 16 с.
Сержантова, Т. Б. 100 праздничных моделей оригами [текст] / Т. Б. Сержантова. – М.: Айрис Пресс, 2006. – 208 с.
Соколова, С. В. Театр оригами. Игрушки из бумаги [текст] / С. В. Соколова. – М.: Эксмо, 2003. – 246 с.
Соколова, С. В. Сказки из бумаги [текст] / С. В. Соколова. – СПб. : Валери СПб, 1998. – 224 с. - (Серия «Учить и воспитывать, развлекая»).
Соколова, С. В. Игрушки из бумаги: Оригами для малышей [текст] / С. В. Соколова. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009. – 32 с. - (Серия «Я расту!»).
Табарина, Т. И. Оригами и развитие ребенка [текст] / Т. И. Табарина. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 224 с.
Художественно-творческая деятельность. Оригами [текст]: тематические, сюжетные, игровые занятия с детьми 5-7 лет / авт.-сост. И. А. Рябова, О. А. Дюрлюкова. − Волгоград: Учитель, 2012. – 95 с.
Черенкова, Е. Ф. Оригами для малышей: 200 простейших моделей [текст] / Е. Ф. Черенкова. – М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», 2007. – 154 с. – (серия «Учимся играючи», «Азбука развития»).
Литература |
Ресурсы сети Интернет:
. http://www.loveorigami.info/
. http://oriart.ru/
. http://www.kusudamas.ru/
. http://origamka.ru/
. http://origami-do.ru/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359463-v-strane-origamija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.