- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нетрадиционные техники рисования в детском творчестве
Фроттаж – нетрадиционная техника рисования, заключающаяся в создании изображения посредством натирания графическими материалами листа бумаги, под который положена фактурная поверхность.
Нетрадиционная техника рисования в детском творчестве - фроттаж
Фроттаж – нетрадиционная техника рисования, заключающаяся в создании изображения посредством натирания графическими материалами листа бумаги, под который положена фактурная поверхность.
Старшее поколение, скорее всего, помнит, как в детстве они играли в «магазин», подкладывая под бумагу монету, а сверху заштриховывая её графитным карандашом, чтобы на бумаге остался след с изображением орла или решки. После получения двух оттисков монеты вырезались и склеивались, превращаясь в бумажную копию настоящей монеты. Данное занятие представляет собой фроттаж. У этой техники есть несколько разновидностей и видов применения, которым и посвящена данная статья.
Возникновение этой техники рисования связано с именем художника-сюрреалиста Макса Эрнста, который в 1925 году, таким образом, перенес удививший его рисунок деревянных досок на бумагу, при этом на ней проступали со специально подобранных и подложенных под нее предметов формы фантастических пейзажей, птиц и животных.
Нетрадиционная техника рисования фроттаж может быть использована в графике и живописи, а именно с применением сухих графических материалов и масляных красок.
Для рисования детей дошкольного и младшего школьного возраста наиболее удобными являются восковые мелки. Они не пачкают руки, имеют широкую цветовую палитру. Фроттаж с использованием цветных карандашей, дается детям сложнее, в силу не достаточного уровня развития моторных навыков, умения регулировать силу нажима, частоту и амплитуду движений.
Для работы в этой технике потребуется выразительные фактуры: грубые ткани, теснённые обои, кружева, наждачная бумага, любые выпуклые изображения, а так же в продаже имеются специальные таблички с различными текстурами для раскрашивания.
Условно можно выделить несколько вариантов использования техники фроттаж.
Вариант использования техники фроттаж «дизайнерская бумага» основан на нанесении восковых мелков на всю поверхность листа. Таким образом, можно получить текстурную бумагу различных цветов, которую можно использовать для создания аппликаций или в качестве оберточной бумаги.
Следующий вариант применения техники фроттаж «Имитация рисования на холсте» представляет собой изображение рисунка, с помощью закрепления однородной не очень крупной фактуры к рабочему листу, далее, как обычно, используя прием штриховки. Рисунок получается фактурным, будто нарисован на холсте.
Вариант использования техники фроттаж «Фактурное раскрашивание» можно использовать для частичного раскрашивания рисунка. Основные элементы композиции раскрашиваются традиционной штриховкой, а фон рисунка выполняется в технике фроттаж. Такой вариант позволяет сделать несколько различных по колориту изображений.
Еще один из вариантов применения данной техники «Фроттаж и акварель» представляет собой не слишком сильное нанесение восковой пастели на лист бумаги, чтобы можно было раскрасить акварелью дополнительно. В этом случае участки бумаги, оставшиеся белыми, пропитаются краской, что придаст рисунку особый эффект.
Нетрадиционная техника рисования фроттаж многогранна и ограничивается лишь воображением, хоть и не представляет собой ничего сложного. Мир вокруг нас интересен и разнообразен. Для того чтобы отразить его красоту нужны мелки, бумага и умение видеть прекрасное, даже в старой деревянной доске, как сумел Макс Эрнст, и тогда даже детская забава по перерисовке монеток становится настоящим произведением искусства.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359720-netradicionnye-tehniki-risovanija-v-detskom-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.