Буклет «Организация самостоятельной деятельности ребёнка в домашних условиях»

Уважаемые родители,

бабушки, дедушки!

Достаточно много времени ваш ребенок проводит дома. Очень важно научить его правильно пользоваться предоставленной ему самостоятельностью, разумно и продуктивно использовать свободное время. Помимо совместных с вами дел и игр (чтения книг, рассматривания иллюстраций, игр в шашки, домино и т. п.), ребенок должен уметь организовывать занятия по интересам. Полноценная самостоятельная организация свободного времени обеспечивает успешность личностного развития дошкольника — его способностей, творческих возможностей, волевых процессов и др. Умение организовывать самостоятельную деятельность должно формироваться не только в условиях дошкольных организаций и семьи. Поэтому не пускайте свободное время ребенка на самотек, поддерживайте его полезную и продуктивную занятость. Для этого рекомендуем использовать данный методический материал.

Советы родителям

по руководству самостоятельной деятельностью ребёнка

1. Ребенка нужно приучать самому находить полезное дело, быть занятым. Поощряйте самостоятельный выбор ребенком занимательного дела или игры. Если ребенок не может сам найти себе занятие, следует помочь ему в выборе деятельности.

2. Следите за тем, чтобы ребенок осуществил намеченное. Если ребенок испытывает трудности в выполнении задуманного, не торопитесь оказывать ему непосредственную помощь. Выясните, в чем он испытывает трудности. В отдельных случаях объясните сами этапы выполнения работы или игры.

3. Обязательно оценивайте полученный результат. Оценку деятельности следует давать в доброжелательном, одобрительном тоне. Недостатки в работе анализируйте, не подавляя интереса ребенка к этому виду деятельности.

4. Не следует выбрасывать детские работы, особенно в присутствии ребенка. Дети должны видеть, что вам небезразличны результаты их свободного времяпрепровождения.

Организация

самостоятельной деятельности ребёнка

в домашних условиях

Необходимые условия по созданию самостоятельнойдеятельности дома.

1. Отведите место для игр и занятий за столом.

2. Определите место для хранения игрушек, настольных игр, строительного материала, предметов для рисования, лепки и т. п. Все предметы и игрушки должны быть удобно размещены — так, чтобы ребенок мог сам брать их для организации самостоятельной деятельности.

3. При создании предметно-развивающей среды важно учитывать пол ребенка, его индивидуальные особенности: интересы, способности, увлечения и т. п.

4. Дома желательно иметь:

— игрушки и атрибуты для творческих игр: «Больница», «Парикмахерская», «Морское путешествие», «Космический полет», «Строители» и др.

— для рисования: альбом, листы белой и тонированной бумаги, карандаши, акварельные краски, гуашь, цветные мелки, фломастеры, кисточки, ластик, баночки для воды;

— для лепки: пластилин, глина, стеки (палочки для прорисовки частей и мелких деталей вылепленной фигурки), дощечки для лепки.

— для аппликации: наборы цветной и белой бумаги, ножницы, клей, кисточка, салфетка;

— для конструирования: строительные наборы, материалы для создания игрушек-самоделок, конструкторы, чертежи, схемы с изображением различных построек, конструкций и т. п.;

— для ручного труда: коробка с природным материалом (шишками, желудями, плодами шиповника, клена и др.); коробка с бросовым материалом (проволокой, пустыми катушками, спичечными коробками, нитками, кусочками ткани и т. п.); коробка с материалами и инструментами, необходимыми для выполнения поделок из бумаги, картинки, схемы с изображениями последовательности создания поделок и др.

— для художественно-речевой деятельности: книги (сказки, рассказы, стихи), наборы открыток по мотивам сказок и мультфильмов, видео- и аудиосредства;

— настольно-печатные игры: мозаика, разрезные картинки, лото, детское домино и др.;

— для двигательной деятельности: скакалки, мячи, кегли, обручи, велосипед, детские гантели, санки, лыжи и др.;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359884-buklet-organizacija-samostojatelnoj-dejatelno